Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / "Приёмы рефлексии на уроках"

"Приёмы рефлексии на уроках"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Вашему вниманию представляю 
«Приёмы формирования самооценки учащихся» 
 (исп...
Самооценка и самоконтроль - Регулятивные УУД – действия , организующие учебну...
Самоконтроль.
Умение сравнивать результат своей деятельности с эталоном.
Ум...
Также в начале урока или конце учимся оценивать свое эмоциональное 
состояние...
«Светофор» (всем известный приём самооценки деятельности)...
1 класс. «Мои успехи в школе и вне школы»
«Сосед по парте»
Ученик сначала оценивает себя, затем идёт обмен        
те...
«Волшебная линеечка»
(каждый ученик оценивает на полях рабочей тетради 
свою...
Скалолаз
С помощью снежинок учащиеся показывают куда поднялся скалолаз. Тем...
«Поезд» (выбирается картинка в соответствии с полом учащегося и садят его в в...
«Строим домик»
На каждом уроке оцениваем свою работу и красим за активную ра...
«Солнышко»
Фразы:
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно...
Я выполнял задания...
Результат.
Ученик
Видит свои успехи, продвижение.
Имеет возможность опреде...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Вашему вниманию представляю 
«Приёмы формирования самооценки учащихся» 
 (исп
Описание слайда:

Вашему вниманию представляю «Приёмы формирования самооценки учащихся» (использую в 1 классе) Тема самообразования в школе тоже звучит почти также, поэтому на этапах урока обращаю большое внимание на проведение рефлексии после деятельности. Презентацию подготовила: Валиева М. А.

№ слайда 2 Самооценка и самоконтроль - Регулятивные УУД – действия , организующие учебну
Описание слайда:

Самооценка и самоконтроль - Регулятивные УУД – действия , организующие учебную деятельность. Психологические особенности младшего школьника 1) Неумение объективно оценить результаты своей деятельности. 2) Слабый контроль и самоконтроль. 3) Неадекватность принятия оценки учителя. Характер принятия школьниками оценки учителя зависит от степени сформированности у них самооценки. Основные требования к оценочной деятельности. - Формирование умений оценивать свои результаты. Сравнивать их с эталонными. - Видеть ошибки. - Знать требования к работам разного вида.

№ слайда 3 Самоконтроль.
Умение сравнивать результат своей деятельности с эталоном.
Ум
Описание слайда:

Самоконтроль. Умение сравнивать результат своей деятельности с эталоном. Умение анализировать правильность (неправильность) выбора способа учебного действия. Умение анализировать средства достижения цели. Поиск ошибок в чужой и своей работе. Анализ их причин и определение путей исправления.

№ слайда 4 Также в начале урока или конце учимся оценивать свое эмоциональное 
состояние
Описание слайда:

Также в начале урока или конце учимся оценивать свое эмоциональное состояние, это мы делаем с помощью вот таких смайликов.

№ слайда 5 «Светофор» (всем известный приём самооценки деятельности)
Описание слайда:

«Светофор» (всем известный приём самооценки деятельности) «Я всё хорошо выполнил, без ошибок и могу идти дальше» «Я всё хорошо понял, но мне надо быть внимательным и переделать без ошибок» ( 1-2 ошибки) «Мне нужно ещё раз всё повторить» ( 3 и более ошибок) Каждое выполненное задание в тетради ребёнок оценивает, подаёт сигнал учителю не только внешне (сигнальной карточкой), но и на полях цветовым кружочком. При проверке учитель ставит свой цвет «светофора»

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 1 класс. «Мои успехи в школе и вне школы»
Описание слайда:

1 класс. «Мои успехи в школе и вне школы»

№ слайда 8 «Сосед по парте»
Ученик сначала оценивает себя, затем идёт обмен        
те
Описание слайда:

«Сосед по парте» Ученик сначала оценивает себя, затем идёт обмен тетрадями и оценивание в паре. Если оценки совпали, то кружок соседа обводится таким же цветом. Если оценки не совпали, то кружок соседа обводится другим цветом

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 «Волшебная линеечка»
(каждый ученик оценивает на полях рабочей тетради 
свою
Описание слайда:

«Волшебная линеечка» (каждый ученик оценивает на полях рабочей тетради свою работу на линеечке)

№ слайда 11 Скалолаз
С помощью снежинок учащиеся показывают куда поднялся скалолаз. Тем
Описание слайда:

Скалолаз С помощью снежинок учащиеся показывают куда поднялся скалолаз. Тем самым оценивают свою деятельность на уроке. Размещают снежинку: туда куда они могут поставить себя (свою работу, активность на уроке) – собственная разработка

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 «Поезд» (выбирается картинка в соответствии с полом учащегося и садят его в в
Описание слайда:

«Поезд» (выбирается картинка в соответствии с полом учащегося и садят его в вагон: зеленый – всё было понятно, жёлтый – были некоторые трудности, синий – тема для меня была трудна, стоит ещё повторить.) – собственная разработка.

№ слайда 14 «Строим домик»
На каждом уроке оцениваем свою работу и красим за активную ра
Описание слайда:

«Строим домик» На каждом уроке оцениваем свою работу и красим за активную работу – 3 кирпичика.

№ слайда 15 «Солнышко»
Описание слайда:

«Солнышко»

№ слайда 16 Фразы:
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно...
Я выполнял задания
Описание слайда:

Фразы: Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно... Я выполнял задания… Я понял, что… Теперь я могу… Я почувствовал, что… Я приобрёл…

№ слайда 17 Результат.
Ученик
Видит свои успехи, продвижение.
Имеет возможность опреде
Описание слайда:

Результат. Ученик Видит свои успехи, продвижение. Имеет возможность определить пробелы в знаниях, своё незнание. Возникает потребность в улучшении своей работы по собственной инициативе. Формируется навык самоконтроля и самооценки.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров25
Номер материала ДБ-189891
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх