Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Приёмы управления вниманием школьников с ОВЗ

Приёмы управления вниманием школьников с ОВЗ

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Приёмы управления вниманием школьников с ОВЗ Если ты можешь удерживать вниман...
Главные условия управления вниманием: •	Интерес •	Умело выстроенный алгоритм...
Для управления вниманием учащихся необходимо: 1) уметь определять в каждый мо...
В психологии существует несколько приемов управления вниманием: 1. Прием уста...
3. Прием «навязывание ритма». Внимание человека постоянно колеблется, и если...
5. Прием «завлечения». Инициатор общения вначале произносит что-то трудно вос...
7. Прием «переформулировки» — действенное средство поддержания внимания и уси...
Лучший способ воспитания внимания — всегда стараться быть внимательным. Л. С....
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Приёмы управления вниманием школьников с ОВЗ Если ты можешь удерживать вниман
Описание слайда:

Приёмы управления вниманием школьников с ОВЗ Если ты можешь удерживать внимание детей- ты можешь их обучать.

№ слайда 2 Главные условия управления вниманием: •	Интерес •	Умело выстроенный алгоритм
Описание слайда:

Главные условия управления вниманием: • Интерес • Умело выстроенный алгоритм • Умеренное использование раздражителей. Тут следует вспомнить о эмоциональном нажиме, особенно при переходе от одного учебного эпизода занятия к другому. • Никаких повелительных команд. Дети могут выполнить учебную задачу «из-под палки», но результаты ее будут плачевными.

№ слайда 3 Для управления вниманием учащихся необходимо: 1) уметь определять в каждый мо
Описание слайда:

Для управления вниманием учащихся необходимо: 1) уметь определять в каждый момент урока степень сосредоточенности отдельных учащихся и класса в целом; 2) поддерживать внимание, опираясь на его закономерности; 3) устранять ситуативные причины снижения концентрации внимания, отвлечения внимания; 4) формировать внимание учащихся. Рассмотрим подробнее предложенную схему. Ценный материал по диагностике и развитию внимания детей разных возрастных групп: дошкольников, младших школьников, подростков - содержится в книге Л.В. Черемошкиной (тесты, игры, задачи, упражнения)

№ слайда 4 В психологии существует несколько приемов управления вниманием: 1. Прием уста
Описание слайда:

В психологии существует несколько приемов управления вниманием: 1. Прием установления зрительного контакта между говорящим и слушающим. Необходимо обвести всю аудиторию взглядом, посмотреть пристально на кого-нибудь одного, фиксировать взглядом нескольких человек в аудитории. Пристально глядя на человека, вы привлекаете его внимание. Зрительный контакт используется не только для привлечения внимания, но и для того, чтобы его удерживать в процессе общения. 2. Прием «акцентировки». Он используется в тех случаях, когда необходимо обратить особое внимание партнера на самые важные моменты в сообщении. Данный прием можно реализовать с помощью прямой и косвенной акцентировки. Прямая акцентировка достигается за счет употребления таких фраз, как, например, ««необходимо подчеркнуть», прошу обратить внимание», «важно отметить, что...», , что...» и т. д. Косвенная акцентировка происходит, если места, к которым нужно привлечь внимание, выделяются из общего строя общения так, чтобы контрастировать с окружающим фоном и автоматически привлекать внимание.

№ слайда 5 3. Прием «навязывание ритма». Внимание человека постоянно колеблется, и если
Описание слайда:

3. Прием «навязывание ритма». Внимание человека постоянно колеблется, и если намеренно не прилагать усилий к тому, чтобы все время его настраивать, то оно неотвратимо будет «убегать», переключаться на что-то другое. Особенно способствует такому переключению монотонная, однообразная речь. Когда собеседник говорит именно так, даже заинтересованный слушатель с трудом удерживает внимание, и чем больше он пытается сосредоточиться, тем сильнее его клонит в сон. Именно здесь и применяется прием «навязывания ритма». Постоянное изменение характеристик голоса и речи — наиболее простой способ задать нужный ритм разговора. Говоря то громче, то тише, то быстрее, то медленнее, то скороговоркой, то нейтрально, собеседник как бы навязывает слушающему свою последовательность переключения внимания, не дает ему возможности расслабиться и что-то пропустить. 4. Прием «нейтральной фразы». Он заключается в том, что общение с собеседником инициатор начинает с фразы, напрямую не связанной с интересующей его темой, но имеющей отношение к собеседнику.

№ слайда 6 5. Прием «завлечения». Инициатор общения вначале произносит что-то трудно вос
Описание слайда:

5. Прием «завлечения». Инициатор общения вначале произносит что-то трудно воспринимаемое, например, очень тихо. Собеседнику для понимания приходится предпринимать усилия, которые предполагают концентрацию внимания. При этом необходимо отметить, что прием может оказаться эффективным только в том случае, если инициатору общения уже удалось произвести на собеседника значительное впечатление своим профессионализмом и уверенностью в своих силах. 6. Прием «своевременного использования пауз». Пауза дает возможность слушателю подготовиться к восприятию, настраивает его внимание на слушание и позволяет говорящему собраться с мыслями.

№ слайда 7 7. Прием «переформулировки» — действенное средство поддержания внимания и уси
Описание слайда:

7. Прием «переформулировки» — действенное средство поддержания внимания и усиления воздействия. Уже высказанная ранее мысль переформулируется инициатором по-новому, иными словами и выражениями. Это тем более целесообразно, когда речь идет о сложных или очень значимых для собеседника вопросах. При отказе собеседника ответить на поставленный вопрос рекомендуется не настаивать на ответе, а переформулировать вопрос. 8. Прием «провокации». На короткое время у собеседника вызывается реакция несогласия с излагаемой информацией. У него тотчас же появляется желание ее исправить, уточнить. 9. Прием «гиперболы». Не бойтесь прибегнуть к преувеличению, чтобы заострить внимание слушателя, но потом не забудьте четко изложить свою позицию по затронутой проблеме. 10. Прием «прогноза». Основываясь на реальных фактах, предлагайте собеседнику прогнозы ожидаемых событий.

№ слайда 8 Лучший способ воспитания внимания — всегда стараться быть внимательным. Л. С.
Описание слайда:

Лучший способ воспитания внимания — всегда стараться быть внимательным. Л. С. Выготский выдвинул и обосновал следующее положение: управление собой — более сложный процесс, чем управление другими. Переход к управлению самим собой, шаг от подчинения к самоуправлению есть более высокая ступень личностного развития.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров336
Номер материала ДВ-273737
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх