Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПриёмы формирования смыслового чтения на уроках окружающего мира, как средство развития информационной культуры учащихся.

Приёмы формирования смыслового чтения на уроках окружающего мира, как средство развития информационной культуры учащихся.

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Аттестационная работа по теме:
 «Приёмы  формирования  смыслового чтения  на...

    1 слайд

    Аттестационная работа по теме:
    «Приёмы формирования смыслового чтения на уроках окружающего мира, как средство развития информационной культуры учащихся»
    Выполнила:
    Кольчурина Людмила Юрьевна
    учитель начальных классов
    МБОУ «Ёгвинская основная общеобразовательная школа»
    Кудымкарский район.
    Руководитель:
    Тотьмянина Светлана Владимировна
    доцент КПИПКРО
     

    Государственное образовательное учреждение
    дополнительного профессионального образования
    «Коми-Пермяцкий институт повышения квалификации
    работников образования»
    2019 г.

  • Цель   смыслового  чтения – формирование умения воспринимать текст как единое...

    2 слайд

    Цель смыслового чтения – формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое (точно и полно понять содержание текста и практически осмыслить извлеченную информацию).

  • .В ФГОС НОО одним из требований к образовательному процессу в формировании УУ...

    3 слайд

    .
    В ФГОС НОО одним из требований к образовательному процессу в формировании УУД, является формирование стратегии смыслового чтения и работа с текстом:
     работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного;
    работа с текстом: преобразование и интерпретация информации;
    работа с текстом: оценка информации.

  • Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного:1. Определение...

    4 слайд

    Работа с текстом:
    поиск информации и понимание прочитанного:

    1. Определение темы текста и его назначения
    2. Подбор заголовка
    3. Формулирование главной мысли текста
    4. Объяснение порядка частей, содержащихся в тексте
    5. Сопоставление основных текстовых и внетекстовых компонентов: обнаруживание соответствие между частью текста и его общей идеей, формулирование вопроса, объяснение  назначение карты, рисунка, пояснение частей графика или таблицы

  • Работа с текстом: преобразование и интерпретация    информации:1. Структурир...

    5 слайд

    Работа с текстом:
    преобразование и интерпретация информации:
    1. Структурирование текста, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавление; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения (познавательные УУД: обобщать и классифицировать по признакам).
    2. Преобразование текста с использованием таблиц, схем, иллюстраций (познавательные УУД: представлять информацию в виде схемы).

  • Работа с текстом: оценка информации:оценка содержания текста: связывание инф...

    6 слайд

    Работа с текстом:
    оценка информации:
    оценка содержания текста: связывание информации, обнаруженной в тексте, со знаниями из других источников

  • - дети имеют низкую скорость чтения, вследствие чего тратят много времени на...

    7 слайд

    - дети имеют низкую скорость чтения, вследствие чего тратят много времени на подготовку домашних заданий,
    - зачастую они не понимают смысла прочитанного из-за ошибок при чтении и неправильного интонирования.
    - не могут извлечь необходимую информацию из предложенного текста, выделить главное в прочитанном,
    - затрудняются кратко пересказать содержание,
    - при выполнении самостоятельной работы, тестов разного уровня обучающиеся допускают ошибки по причине непонимания формулировки задания,
    - для чтения дети выбирают сказки, детективы, комиксы, редко обращаются к текстам познавательного характера.
    Проблемы

  • 4 вида чтения: Просмотровое — чтение, при котором происходит поиск конкретной...

    8 слайд

    4 вида чтения:
    Просмотровое — чтение, при котором происходит поиск конкретной информации или факта.
    Ознакомительное — вид, с помощью которого в тексте определяется главный смысл, ключевая информация.
    Изучающее — вид смыслового чтения, при котором, в зависимости от цели, происходит поиск полной и точной информации и дальнейшая ее интерпретация. Из всего написанного выделяется главное, а второстепенное опускается.
    Рефлексивное — самое вдумчивое чтение. Во время такого процесса читающий предвосхищает будущие события, прочитав заголовок или по ходу чтения.

  • Мозговой штурм Целью стратегии является актуализация предшествующих знаний и...

    9 слайд

    Мозговой штурм

    Целью стратегии является актуализация предшествующих знаний и опыта, имеющих отношение к теме текста.
    «Берегите воду»

  • Чтение слов с прикрытой нижней половиной 
Тундра

    10 слайд

    Чтение слов с прикрытой нижней половиной


    Тундра

  • Рассечение вопроса Целью стратегии является смысловая догадка о возможном сод...

    11 слайд

    Рассечение вопроса
    Целью стратегии является смысловая догадка о возможном содержании текста на основе его заглавия.

    Тундра

  • Тайм – аут Цель: самопроверка и оценка понимания текста путем обсуждения ег...

    12 слайд

    Тайм – аут


    Цель: самопроверка и оценка понимания текста путем обсуждения его в парах и группе
    Чтение по абзацам

  • Толстые и тонкие вопросы



Тонкие ?
   Кто ?   Что ?    Когда ?   Может ....

    13 слайд

    Толстые и тонкие вопросы




    Тонкие ?

       Кто ?
       Что ?
       Когда ?
       Может ..?
       Будет ...?
       Мог ли ... ?
       Как звать ...?
       Было ли ...?
       Согласны ли Вы ...?
       Верно ли ...?

    Толстые ?

     Дайте 3 объяснения, почему...?
       Объясните, почему...?
       Почему Вы думаете ...?
       Почему Вы считаете ...?
       В чем различие ...?
       Предположите, что будет, если... ?
       Что, если ... ?

  • Задай вопросЦель: сформировать умение  самостоятельно работать с  текстом, по...

    14 слайд

    Задай вопрос
    Цель: сформировать умение самостоятельно работать с текстом, понимать информацию, содержащуюся в тексте, овладение приёмом постановки вопросов к тексту.

    «КТО? ЧТО? ГДЕ? ЧЕМ? ЗАЧЕМ? КАК? КОГДА? ПОЧЕМУ?....»
    - Почему надо собирать в лесу только те грибы, которые знаешь?
    - Почему нельзя раскидывать в стороны листву и мох?
    - Почему нужно срезать грибы ножом?
    - Почему нельзя собирать большие старые грибы?
    - Почему нельзя собирать грибы возле дорог предприятий и скверов?

  • Лови ошибкуЦель: сформировать умение  читать вдумчиво, связывать информацию,...

    15 слайд

    Лови ошибку
    Цель: сформировать умение читать вдумчиво, связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников, на основе имеющихся знаний подвергать сомнению достоверность имеющейся информации, критически оценивать степень достоверности содержащейся в тексте информации.

    Арктика – это огромное пространство, расположенное на площади Северного Ледовитого океана с морями и полуостровами. Солнце направляет на зону арктических пустынь свои прямые лучи. Зимой в Арктике бывает
    полярный день, а летом - полярная ночь. Температура воздуха зимой опускается до минус 60 градусов, а летом не поднимается выше нуля.

  • Арктика – это огромное пространство, расположенное 
на площади Северного Л...

    16 слайд

    Арктика – это огромное пространство, расположенное
    на площади Северного Ледовитого океана с морями
    и островами.
    Солнце направляет на зону арктических пустынь свои косые лучи.
    Зимой в Арктике бывает полярная ночь, а летом – полярный день.
    Температура воздуха зимой опускается до минус 60 градусов, а летом поднимается на несколько градусов выше нуля.


    Арктика

  • Найдите ошибкивеществатвердыемягкиемедьжелезокислородводаазотмаслогазообразны...

    17 слайд

    Найдите ошибки
    вещества
    твердые
    мягкие
    медь
    железо
    кислород
    вода
    азот
    масло
    газообразные
    водород
    жидкие
    Цель: формировать умения читать вдумчиво, связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников, на основе имеющихся знаний подвергать сомнению достоверность имеющейся информации.

  • Восстанови текстЦель: сформировать умения целенаправленно читать текст, сравн...

    18 слайд

    Восстанови текст
    Цель: сформировать умения целенаправленно читать текст, сравнивать заключённую в тексте информацию.
    покрыта густой летом травой тундра.
    моховых растут на мягких ягоды кочках и грибы.
    под ногами у тебя ивы растут и березы.
    грибов они не растут выше .
    мешает им долгая темная зима расти.

  • Тундра.         Летом тундра покрыта густой травой. Сколько цветов! Голубые н...

    19 слайд

    Тундра.
    Летом тундра покрыта густой травой. Сколько цветов! Голубые незабудки, белая пушица, золотые лютики.
    На мягких моховых кочках растут ягоды и грибы.
    Удивительное дело! Грибы растут, а леса не видно. Как не видно? У тебя под ногами растут ивы и березы.
    Этим крошкам уже много лет. Выше грибов они не растут. Долгая темная зима мешает им расти.

  • «Инсерт»Цель: сформировать умение читать вдумчиво,   оценивать    информацию,...

    20 слайд

    «Инсерт»
    Цель: сформировать умение читать вдумчиво, оценивать информацию, формулировать мысли автора своими словами.
    I — interactive (интерактивная).
    N — noting (познавательная).
    S — system  for (система).
    E — effective (для эффективного).
    R — reading (чтения).
    T — thinking (и размышления).

  • «Инсерт»

    21 слайд

    «Инсерт»

  • Сконструируй определениеЦель: сформировать умение  вдумчиво читать, преобразо...

    22 слайд

    Сконструируй определение
    Цель: сформировать умение вдумчиво читать, преобразовывать текстовую информацию с учётом цели дальнейшего использования.
    Экологическая безопасность –

    (загрязнённой, это защита, от вредных, окружающей, человека, среды)
    Экологическая безопасность – это защита человека от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды.

  • Дополни определение или  Договори фразуЦель: сформировать умение  вдумчиво ч...

    23 слайд

    Дополни определение или Договори фразу

    Цель: сформировать умение вдумчиво читать, преобразовывать текстовую информацию с учётом цели дальнейшего использования.

    Животные и растения связаны между собой в ……………………
    В основе цепи питания находятся ………………………………..
    А заканчивают цепь – ………………………………………..
    В природе цепи питания переплетаются между собой, образуя…………………………………………

  • Установление соответствиеЦель: сформировать умение  самостоятельно работать...

    24 слайд

    Установление соответствие

    Цель: сформировать умение самостоятельно работать с текстом, понимать информацию, содержащуюся в тексте.

  • Составь задание Цель: сформировать умение  вдумчиво читать, преобразовывать...

    25 слайд

    Составь задание

    Цель: сформировать умение вдумчиво читать, преобразовывать текстовую информацию с учётом цели дальнейшего использования.

    Кроссворд по теме «Деньги»

  • ФишбоунЦель: развивать умение анализа какого-либо явления через выделения пр...

    26 слайд

    Фишбоун

    Цель: развивать умение анализа какого-либо явления через выделения проблемы, выяснения её причин и подтверждающих фактов и формулировку вывода по вопросу

    Почему
    «Мой дом не
    моя крепость»
    Необходимо дома
    соблюдать правила
    техники безопасности

  • Кубик БлумаЦель: сформировать умение  самостоятельно работать с  текстом, по...

    27 слайд

    Кубик Блума

    Цель: сформировать умение самостоятельно работать с текстом, понимать информацию, содержащуюся в тексте, овладение приёмом постановки вопросов и заданий творческого характера по тексту.

    «Почему», «Объясни», «Назови», «Предложи», «Придумай», «Поделись»

  • КластерЦель: сформировать умения целенаправленно читать текст, преобразовыва...

    28 слайд

    Кластер

    Цель: сформировать умения целенаправленно читать текст, преобразовывать текстовую информацию с учётом цели дальнейшего использования.

  • Состав почвыПочваВодаПесокГлинаМикробыСолиПерегнойВоздух

    29 слайд

    Состав почвы
    Почва
    Вода
    Песок
    Глина
    Микробы
    Соли
    Перегной
    Воздух

  • Усовершенствование учебникаЦель: сформировать умения целенаправленно читать...

    30 слайд

    Усовершенствование учебника

    Цель: сформировать умения целенаправленно читать текст, преобразовывать текстовую информацию с учётом цели дальнейшего использования.

    приём работы, основанный на сравнении двух или более объектов.
    Цель: сформировать умения целенаправленно читать текст, сравнивать заключённую в тексте информацию.

    Сопоставление / нахождение сходств и различий –

  • Верные и неверные утвержденияЦель: понимать информацию, содержащуюся в текст...

    31 слайд

    Верные и неверные утверждения

    Цель: понимать информацию, содержащуюся в тексте, сравнивать и противопоставлять заключённую в тексте информацию разного характера, критически оценивать степень достоверности содержащейся в тексте информации.

    Собирай все грибы, которые найдешь в лесу – дома разберешься.
    Собирай только те грибы, которые хорошо знаешь.
    Когда ищешь грибы, разрой и раскидай в стороны листву и мох. Так грибы будут лучше видны.
    Гриб срезай ножом.
    Не разрывай грибницу.
    Не надо собирать старые грибы. В них может быть опасный яд для человека.
    Ищи самые заметные большие старые грибы, сразу наполнишь всю корзину.
    Лучше всего собирать грибы возле шоссейных дорог, промышленных предприятий, в городских скверах, чтобы далеко не ходить.
    Собирай грибы в лесу, вдали от дорог.

  • Верите ли вы, что…-… грибы живая природа?
- … способствуют образованию перег...

    32 слайд

    Верите ли вы, что…

    -… грибы живая природа?
    - … способствуют образованию перегноя?
    - … у гриба есть шляпка?
    - … мухомор самый ядовитый гриб?
    - … можно детям до 10 лет есть грибы?
    - … грибы нуждаются в охране?

  • Инфо – карусельптицыОрганы движенияОрганы 
дыханияЦель: сформировать умения...

    33 слайд

    Инфо – карусель


    птицы
    Органы движения
    Органы
    дыхания
    Цель: сформировать умения целенаправленно читать текст и структурировать прочитанный материал.

  • Утраченное словечкоЦель: сформировать умения целенаправленно читать текст и...

    34 слайд

    Утраченное словечко

    Цель: сформировать умения целенаправленно читать текст и восстановить нужную информацию

    Вода…………………………при нагревании и ……………………………….при охлаждении. В воде растворяются некоторые вещества, поэтому вода хороший…………………..……. . Воду можно очистить с помощью…………………..…………….

  • Дневник двойных записейЦель: формировать  умение задавать вопросы во   время...

    35 слайд

    Дневник двойных записей

    Цель: формировать умение задавать вопросы во время чтения, критически оценивать информацию, сопоставлять прочитанное с собственным опытом.

  • Сравнение определенийЦель: Формировать умение читать вдумчиво, анализировать...

    36 слайд

    Сравнение определений

    Цель: Формировать умение читать вдумчиво, анализировать информацию, сопоставлять разные точки зрения и разные источники информации по заданной теме, проявлять творческие способности.

    ЖИВОТНОЕ - Живой организм, существо, обладающее способностью двигаться и питающееся, в отличие от растений, готовыми органическими соединениями.

    Животное – дикое существо, хищный зверь

  • Опорный  конспект

    37 слайд

    Опорный конспект

  • производителипотребителиразрушителиОрганические
веществаОрганические
вещества...

    38 слайд

    производители
    потребители
    разрушители
    Органические
    вещества
    Органические
    вещества
    Неорганические
    вещества
    Неорганические
    вещества
    Углекислый
    газ
    Вода
    + растворённые
    соли

    Запас
    питательных
    веществ в почве

  • Пресмыкающиеся (рептилии)

    39 слайд

    Пресмыкающиеся (рептилии)

  • Перепутанные логические цепиЦель: сформировать умение критически оценить соб...

    40 слайд

    Перепутанные логические цепи

    Цель: сформировать умение критически оценить собственные знания по теме и сопоставить их с научными.

    1) волк – заяц – осина
    2) тимофеевка – мышь – лиса
    3) трава – зебра – лев
    4) ель – клёст – белка

  • короваклевершмелимолокомыши

    41 слайд

    корова
    клевер
    шмели
    молоко
    мыши

  • Данный подход работы над текстом «учит анализировать, фокусировать, выбирать,...

    42 слайд

    Данный подход работы над текстом «учит анализировать, фокусировать, выбирать, отбирать, организовывать, интегрировать читаемый материал и тем самым формирует и воспитывает независимо мыслящего чтеца и читателя».

    Наша задача - капля за каплей собрать все стратегии и научить учащихся учиться.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 096 858 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.10.2021 302
    • PPTX 3.6 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кольчурина Людмила Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кольчурина Людмила Юрьевна
    Кольчурина Людмила Юрьевна
    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 45752
    • Всего материалов: 28

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой