Инфоурок Другое Другие методич. материалы"Приёмы на развитие познавательных УУД"

"Приёмы на развитие познавательных УУД"

Скачать материал

ГБОУ для детей, нуждающихся в длительном лечении

«Далматовская санаторная школа - интернат»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приёмы на развитие

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД

https://moodle.uniyar.ac.ru/pluginfile.php/32427/course/overviewfiles/teacher-cartoon-png-5.png

 

 

 

 

 

1.«Подготовь рассказ по картинкам»

Цель: учить детей составлять связный рассказ; развивать речь,  фантазию, логику, мышление. 

 Ход:

Детям раздаются карточки с сюжетными картинками или одна картинка. Учащиеся должны рассказать, что на ней изображено.

Примерные темы рассказа:

- «Как хлеб приходит к нам на стол?», «Роль воды в жизни человека»

 

 

2.«Собери картинку и составь по ней рассказ»

 

Цель: формировать навыки связного последовательного составления рассказа,  развивать связную монологическую речь у детей. 

Ход:

Учащимся раздаются разрезанные картинки (или картинки – пазлы). Им нужно их собрать и составить по ним рассказ.

Например:

- «Город – герой Волгоград», «Профессия – пожарный», «Мои друзья».

 

http://50kopeek.com.ua/_files/setka_pazlov_A5.pnghttps://kvartirka.com/netcat_files/article_photos/1-mamaev.jpg

https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/07a7/000d3a8e-adbfa2a7/hello_html_m535c0579.jpg

 

 

 

 

https://i.pinimg.com/236x/d7/6a/e9/d76ae95635068e9986df233571876862--puzzles.jpg

 

3.«Четвёртый лишний»

 

Цель: развитие умения классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

Ход:

Подбирается серия картинок (или набор слов), среди которых каждые 3 картинки (или слова) можно объединить в группу по общему признаку, а  четвёртая - лишняя.

Учащемуся предлагается  одну лишнюю убрать. Можно спросить: «Почему ты так думаешь? Чем похожи те картинки, которые ты оставил?»

Например:

- Какой знак лишний и почему?

https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/0843/0007f782-bcc87428/img34.jpghttps://maminsite.ru/school.files/school18/avt.jpghttps://slipperyrock.com/wp-content/uploads/2017/03/parking-2.jpghttps://free-images.com/or/6e5d/6_7_russian_road.jpg

 

Выбери наиболее значимые качества учителя:

*Любовь к детям

*Професстонализм

*Ум

*Чувство юмора

 

4.«Назови одним словом»

Цель: расширение кругозора,  пополнение словарного запаса; развитие внимания, мышления, сообразительности.

Ход:

Например:

Учащимся даётся набор слов, нужно распределить профессии, должности и специальности и назвать  их одним словом.

Бухгалтер

Профессия

Инженер

Учитель

Продавец

 

 

Главный бухгалтер

Должность

Старший инженер

Завуч

Заведующий магазином

 

Кассир

Специальность

Инженер -системотехник

Учитель начальных классов

Продавец продовольственных товаров

Например:

Учащимся даётся карточка со словами, нужно прочитать все эти слова, сказать, что их объединяет и назвать тему занятия.

 

5.«Раздели на группы»

 

Цель: развитие способности классифицировать предметы по характерным признакам и особенностям применения.

Ход:

Учащимся даётся набор картинок. Они должны разделить их на 2 группы.

Например:

Что можно делать и что нельзя делать в лесу

https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=94aee9ef97b31e49e4b74d3c1556841f-l&n=13Не разоряйте птичьи гнёзда Весна! В поход спешат ребята https://r3.mt.ru/r30/photo7F2E/20214568501-0/jpeg/bp.jpeg https://i.pinimg.com/originals/22/35/e4/2235e49773ebebde5e347eed94f8beb0.jpg https://topcreator.org/files/projects/fe/95/92/af/28069_common.jpg https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=3fc9e0fe3544aea0781110b6a10d6f16-l&n=13 Убирайте за собой, чтобы лес не стал помойкой

 

6.«Найди правильное утверждение»

 

Цель: развитие критического мышления.

Ход:

Детям раздаются карточки с разными утверждениями. Им необходимо выбрать только правильные утверждения.

Например:

1.Идя на экскурсию, одевайся по погоде

2.В лесу можно ходить босиком

3.Нельхя входить в водоёмы

4.Лес можно поджигать

5.Уходя из леса, убери за собой весь мусор

6.Можно есть незнакомые грибы, ягоды

7.Живые организмы можно уничтожать и т.д.

 

7. «Отгадай ребус»

 

Цель: развитие логического мышления, сообразительности. 

Ход:

 Например:

- Отгадай, какие профессии тут зашифрованы.

 

http://www.xxlbook.ru/imgh1651021.pnghttps://ds05.infourok.ru/uploads/ex/08ef/00096b46-d2fde0d0/6/hello_html_7624360c.jpg

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Это самое большое богатство, которое нужно беречь. Что же это за богатство?

 

https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/09e8/0011828f-ae82c68e/hello_html_30a5618e.png

 

- Что нужно делать, чтобы  часто не болеть?

http://schooled.ru/textbook/health/4klas/4klas.files/image032.jpg

 

 

8. «Математические лабиринты»

 

Цель: развитие внимания, математического мышления.

Ход:

Учащимся даются карточки с заданиями, например, на закрепления навыков счёта или таблицы умножения. Задания выполняются играючи, но быстро и эффективно развивается логическое мышление, скорость решения задач с постоянно меняющимися и усложняющимися условиями.

 

 

9. «Найди закономерность»

 

Цель:  умение находить закономерность чисел, совершенствование вычислительных умений и навыков.

Ход:

Учащимся предлагается установить закономерность, добавить ещё 4 числа.

а) 6, 9, 12, 15, 18, 21, ...;

б) 5, 10, 15, 20, 25, 30, ...;

в) 3, 7, 11, 15, 19, 23, ...;

г) 16, 12, 15, 11, 14, 10, ...;

д) 25, 24, 22, 21, 19, 18, ...;

                                                      10.«Цепочки вычислений»

 

Цель: совершенствование вычислительных умений и навыков.

Ход:

1)Какое животное может обходиться без пищи несколько дней?

- 11 жираф

- 6 верблюд

- 12 носорог

39:1+56-5-80:1+2:6*10-14

 

2)Какое морское животное дышит воздухом, а детенышей вскармливает молоком?

- 58 дельфин

- 86 акула

- 51 кит

4*4:1+84:1-60:10*5+57-29

 

 3)Из всех выражений выпишите и найдите значения тех выражений, в которых

 сложение надо выполнить: а) первым, б) вторым, в) третьим действием:

 4 * 17+3 90-52+18 70-(10+15)*2

 37+26-16 15+45:(15-12) 60:15+53

 24+6* 3 (30+70):25 2 40+60:5*2

 

 4)Найди два первых и два последних члена данного числового ряда.

 . . 32 64 128 . .

 . . 46 59 72 . .

 

  5)Поставьте скобки в выражениях так, чтобы оно имело указанное значение:

 16:4:2=8

 24-16:4:2=1

 24-16:4:2=16

 

 6)Раздели числа на две группы:

 15, 24, 25, 28, 30, 32, 35, 36, 40

 

11.«Последовательность событий»

 

Цель: развитие логического мышления и связной речи;  расширение словарного запаса.

Ход:

- Отделите друг от друга слова, и составьте из них пословицу:

ВСЕГДАЛЕНЬАБЕРЕТТРУДТОЛЬКО ДАЕТ

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

В данной методичке представлены различные приёмы на развитие познавательных УУД, которые можно использовать на уроках и во внеурочной деятельности.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 997 798 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.11.2021 78
    • DOCX 2.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Копачинская Анна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 55552
    • Всего материалов: 39

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки