Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Признаки делимости (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Признаки делимости (5 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока


Учитель:


Шамсутдинова Рамиля Ильгизовна


Класс


5


Предмет


Математика


Авторы

учебников:


Г.В.Дорофеев, И.Ф.Шарыгин, С.Б.Суворова и др.



Тема урока


Признаки делимости


Тип урока


Урок закрепление


Цель:


Расширить представления учащихся о свойствах арифметических действий.


Задачи:


Предметные:

обучающие закрепление полученных навыков через повторение и  

 актуализацию опорных знаний;

развивающие первичное осмысление связей и отношений в объектах изучения:

воспитательные формировать культуру познавательной деятельности и др.:

Метапредметные:

  • Расширять кругозор, прививать умение совместно работать (чувство товарищества и ответственности за результаты своего труда);

  • Продолжать развивать умение понимать и использовать математические средства наглядности.


Оборудование:


  • Учебник Г.В.Дорофеев «Математика. 5 класс»;

  • Е.А.Лебединцева. Рабочая тетрадь №1.

  • Проектор, экран, ноутбук


Конспект урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД

Время

1

Организационный момент

  • Приветствует обучающихся, настраивает на работу,

  • предлагает проверить готовность рабочего места, ставит проблемы. Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности. Создает положительный настрой на продуктивную работу.

  • - Ребята! Я рада вас видеть сегодня на уроке в хорошем настроении. Вижу вы готовы, тогда начнем урок!

Психологический настрой на работу:

Прежде чем приступить к работе нужно сосредоточить свое внимание и слух, настроиться на работу. Внимательно послушаем тишину в классе, в коридоре, внутри нас!

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

Высказывают своё мнение на поставленный вопрос.

Познавательные (умение решать проблемы, возникающие в ходе фронтальной работы).

1 мин.

2

Математический диктант

  1. Разделите 81 на 3 (27)

  2. Найдите частное 32 и 16 (2)

  3. Делитель равен 30, а делимое – 180. Найдите частное (6)

  4. Частное «эн» и 59 (n ÷59)


Записывают краткие ответы в тетрадях.





Самопроверка

Познавательные (умение устно думать, извлекать нужную информацию; умение вести поиск и выделять необходимую информацию)

4 мин.

3

Актуализация знаний.

Постановка проблемы.

  • Объявляет цели урока

  • записывает дату и тему урока – «Признаки делимости»


Записывают дату и тему урока в тетради.

Регулятивные (способность к волевому усилию)

  1. мин.

  1. Объясните почему число 2544 делится на 3 и не делится на 9

  2. Приведите пример трехзначного числа, делящегося на 9

  3. Какие из чисел 158, 375, 10 200, 910, 2012, 1085 делятся на 5? Назовите их в порядке возрастания

  4. Какие из чисел 26, 45, 80, 127, 340, 615 делятся на 5, но не делятся на 2?

  5. Не выполняя действий, определите:

- делится ли на 2 сумма 514+415+154

- делится ли на 5 произведение 316*215

- делится ли на 10 разность 3840-290







Познавательные (умение составлять модель и преобразовывать её в случае необходимости).

Коммуникативные (умение слышать и слушать)

Регулятивные (умение проанализировать ход и способ действий)

3 мин.

4

«Закрепление» учащимися полученных знаний.

Работаем по учебнику на стр. 126

Устно №489

В тетрадях №492 Разложите на множители: пример:

504 | 2

252 | 2

126 | 2

63 | 3

21 | 3

7 | 7


Ученики выполняют задания, которые им дал учитель.

Познавательные (умение осмысленно читать, извлекать нужную информацию; умение вести поиск и выделять необходимую информацию)

Коммуникативные (умение вступать в диалог)

4 мин.


6 мин.






5

Физкультминутка

Сядьте прямо так, чтобы позвоночник был полностью выпрямлен, смотрите прямо перед собой, руки на коленях. Зажмите левую ноздрю пальцем, вдохните воздух через правую. Затем выдохните через левую, зажав правую и т.д.



1 мин.

6

Анализируем и рассуждаем


Ученики по очереди решают у доски, остальные в тетрадях: У.: № 493 а) Поставьте вместо звездочки такую цифру, чтобы получившееся число делилось на 9:

а) 318*; б) *56, в) 48*25, г) 8*1

У: № 495 Запишите какие-нибудь два числа, которые

а) делятся на 2 и на 9

б) делятся на 3 и на 4

в) делятся и на 2 и на 3


Объединим слагаемые в пары – первое с десятым, второе с девятым и т.д., узнаем сколько в сумме дают пары и умножим это число на число пар

Регулятивные (умение проанализировать ход и способ действий)

7 мин.

4

Самостоятельная работа по вариантам







Раздает индивидуальные карточки

1 вариант

  1. Найдите НОД (36, 54), НОК (9 и 12)

  2. Разложите на простые множители число 210

  3. Какие из чисел 105, 108,110,115,152,160,175,190:

а) делятся на 2 и не делятся на 5

б) делятся на 2 и на 5?

2 вариант

  1. Найдите НОД (42, 28), НОК (10 и 8)

  2. Разложите на простые множители число 150

  3. Какие из чисел 133,141,153,264,287,495,519:

а) делятся на 3 и не делятся на 9

б) делятся на 3 и на 9?



Выполняют задания

Познавательные (умение составлять модель и преобразовывать её в случае необходимости).

Коммуникативные (умение слышать и слушать)



10 мин.







5

Проверочная работа по очереди.

Предлагает обучающимся проверить свои знания с помощью математического тренажера.


Коммуникативные

(умение сотрудничать с другими людьми в поиске необходимой информации)

5 мин.

6

Итог урока.

Просит нарисовать улыбку смайлик, в зависимости от настроения.

Тест для учащихся оценивания своей работы:

«Лесенка достижений»

  • Мне было интересно..

  • Мне было трудно…

  • Я понял

  • Своей работой на уроке я доволен (не совсем, не доволен)

Задание на дом: рабочая тетрадь стр. 60, №139, 144

Ставит оценки учащимся в журнал.



Описывают свои впечатлениях и своё эмоциональном состояние.












Записывают домашнее задание в дневник.


2 мин.



































Оценивания своей работы:

«Лесенка достижений»

  • Мне было интересно..

  • Мне было трудно…

  • Я понял

  • Своей работой на уроке я доволен (не совсем, не доволен)

Оценивания своей работы:

«Лесенка достижений»

  • Мне было интересно..

  • Мне было трудно…

  • Я понял

  • Своей работой на уроке я доволен (не совсем, не доволен)

Оценивания своей работы:

«Лесенка достижений»

  • Мне было интересно..

  • Мне было трудно…

  • Я понял

  • Своей работой на уроке я доволен (не совсем, не доволен)

1



Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров261
Номер материала ДВ-286847
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх