Признаки суицидального поведения и пути их предостережения

• 1 слайд

  Признаки суицидального поведения и пути их предостережения
  Худи Алла Юрьевна
  МБОУ «Сеяхинская школа-интернат»
  

• 2 слайд

  Суицид – акт самоубийства, совершаемый человеком в состоянии сильного душевного расстройства либо под влиянием психического заболевания.
  
  
  Условия для проявления суицида:
  Наличие психотравмирующей ситуации
  Личностные особенности суицидента
  

• 3 слайд

  Статистика
  По количеству самоубийств Россия занимает в мире - 2 место.
  По количеству самоубийств среди детей и подростков – 1 место.
  Ежегодно более 1,5 тыс. самоубийств совершаются несовершеннолетними.
  На 100 тыс. детского населения - 19,8 случаев суицидов.
  В последние годы частота самоубийств среди 10-14-летних детей - от 3 до 4 случаев на 100 тысяч.
  Среди подростков 15-19 лет - 19-20 случаев.
  Это превышает средний мировой показатель по этой возрастной категории населения в 2,7 раза.
  
  

• 4 слайд

  Группа риска склонных к суициду:
  Отличники, т. к. к ним все предъявляют повышенные требования. К тому же эти дети редко бывают приняты в социальной группе сверстников, что также может привести к суицидальному исходу.
      Дети, которые резко снижают успехи в учебной деятельности, естественно вызывая тем самым недоумение и возмущение родителей и учителей.
     Дети, к которым окружающие предъявляют завышенные требования, а они в силу субъективных причин не могут их выполнить.
       Дети с повышенной тревожностью и склонностью к депрессиям (в основном это дети с родовыми травмами, правополушарные и те, у которых в роду или ближайшем окружении были случаи или попытки самоубийства), особенно в пубертате (периоде полового созревания).
  
  

• 5 слайд

  Причины суицидального поведения детей и подростков
  Одной из важнейших причин самоубийств у подростков считается отсутствие уверенности.
       Спусковым крючком для подросткового суицида часто становится подобный поступок молодёжного кумира, героя книг или фильмов, близких друзей или любимых.
      Подростки часто рассматривают суицидальные попытки как своеобразную, но подконтрольную взрослым игру, оставаясь в глубине души уверенными, что те не разрешат им довести суицид до конца.
  Нарушение детско-родительских отношений.
  Конфликты с друзьями или педагогами.(как последняя капля, толкнувшая к суициду, но основная причина №1)
  Прессинг успеха.( страх не оправдать надежды взрослых, собственные слишком высокие притязания на успех).
  Отсутствие негативного отношения к суициду в сознании подростков.( самоубийца вызывает сочувствие, а не презрение)
  Самоубийство фанатов после смерти кумира. (имеют часто массовый характер).
  
  
  
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Факторы суицидального риска
  

• 8 слайд

  Суицидальное поведение и его виды
  Суицидальное поведение
  Демонстративно-шантажное поведение
  Аффективный суицид (скрытый)
  Истинный суицид
  

• 9 слайд

  Мотивы суицидального поведения детей и подростков:
  1.Переживание обиды,одиночества, отчужденности и непонимания.
  2. Действительная или мнимая утрата любви родителей.
  3. Переживания, связанные со смертью, разводом или уходом родителей из семьи.
  4. Чувство вины, стыда, оскорбленного самолюбия.
  5. Боязнь позора, насмешек или унижения.
  6. Страх наказания.
  7. Любовные неудачи, беременность.
  8. Чувство мести, злобы, протеста.
  9. Желание привлечь к себе внимание.
  10. Чувство безнадежности.
  11. Множественные проблемы,
  все глобальные и неразрешимые.
  12. Желание наказать обидчика.
  13. Депрессивные состояния.
  
  
  

• 10 слайд

  Черты суицидальных личностей:
  Настойчивые или повторные мысли о самоубийстве.
       Депрессивное настроение, часто с потерей аппетита, жизненной активности, проблемы со сном.
      Может присутствовать зависимость от наркотиков или алкоголя.
     Чувство изоляции, отверженности; их депрессия может быть вызвана уходом из семьи и лишением систем поддержки.
      Ощущение безнадежности и беспомощности. В такой момент угроза суицида может быть первым сильным чувством.
     Неспособность общаться с другими людьми из-за чувства безысходности и мыслей о самоубийстве.
       Они считают, что лучше не станет «никогда». Их речь и мысли полны обобщений и фатальны: «жизнь ужасна», «всем все равно».
       Они обладают туннельным видением, т. е. неспособностью увидеть то положительное, что могло бы быть приемлемо для них. Они видят
       только один выход из сложившейся ситуации.
      Они амбивалентны – хотят умереть, и в то же время, некоторым образом, хотят жить.
  
  

• 11 слайд

  Вербальные (речевые) ключи:
  

• 12 слайд

  Вербальные (речевые) ключи:
  
  Непосредственные заявления 
  «Я подумываю о самоубийстве»
  «Было бы лучше умереть»
  «Я не хочу больше жить»
  Косвенные высказывания
  «Вам не придется больше обо мне беспокоиться»
  «Мне все надоело»
  «Они пожалеют, когда я уйду».
   Намек на смерть 
  (шутки по этому поводу, многозначительное прощание с другими людьми).
  
  
  

• 13 слайд

  Поведенческие ключи:
  

• 14 слайд

  Поведенческие ключи:
  Отчаяние и плач.
       Повторное прослушивание грустной музыки и песен.
       Нехватка жизненной активности.
       Изменение суточного ритма (бодрствование ночью и сон днем).
       Повышение или потеря аппетита.
       Уход от обычной социальной активности, замкнутость.
  Суицидальные попытки в прошлом.
  Приведение в порядок своих дел
  Отказ от личных вещей.
  Вялость и апатия.
  Скудные планы на будущее.
  Потеря интереса к увлечениям, спорту или школе.
  Не соблюдение правил личной гигиены и ухода за внешностью.
  Неспособность сконцентрироваться и принимать решения, смятение.
            Чувство вины, упрек в свой адрес, ощущение бесполезности и низкая самооценка.
  Стремление к рискованным действиям, например, безрассудное хождение по карнизам. Стремление к тому, чтобы их оставили в покое, что вызывает раздражение со стороны других людей.
  
  

• 15 слайд

  Рекомендации по оказанию поддержки ребенку, имеющему признаки суицидального риска:
  

• 16 слайд

  «Не отталкивайте его, если он решил разделить с вами проблемы, даже если вы потрясены сложившейся ситуацией»
  
  «Доверьтесь своей интуиции, если вы чувствуете суицидальные наклонности в данном индивиде, не игнорируйте предупреждающие знаки»
  «Не предлагайте того, чего не в состоянии сделать»
  
  «Дайте знать, что хотите ему помочь, но не видите необходимости в том, чтобы хранить все в секрете, если какая-то информация может повлиять на его безопасность»
  
  

• 17 слайд

  «Сохраняйте спокойствие и не осуждайте его, не зависимо от того, что он говорит»
  
  «Говорите искренне, постарайтесь определить, насколько серьезна угроза: вопросы о суицидальных мыслях не приводят к попыткам покончить счеты с жизнью, на самом деле они помогут почувствовать облегчение от осознания проблемы»
  
  «Постарайтесь узнать у него план действий, так как конкретный план – это знак реальной опасности»
  
  «Убедите его, что есть конкретный человек, к которому можно обратиться за помощью»
  
  

• 18 слайд

  «Не предлагайте упрощенных решений»
  «Дайте понять, что хотите поговорить о чувствах, что не осуждаете его за эти чувства»
  «Помогите ему понять, что сильный стресс мешает полностью осознать ситуацию, ненавязчиво посоветуйте, как найти какое-либо решение и управлять кризисной ситуацией»
  «Помогите найти людей и места, которые смогли бы снизить пережитый стресс»
  «При малейшей возможности действуйте так, чтобы несколько изменить его внутреннее состояние»
  «Помогите ему понять, что присутствующее чувство безнадежности не будет длиться вечно»
  
  

• 19 слайд

  Если у ребенка замечена
  склонность к самоубийству
  

• 20 слайд

  Внимательно выслушайте решившегося на самоубийство подростка, в состоянии душевного кризиса, прежде всего необходим кто-нибудь, кто готов выслушать. Приложите все усилия, чтобы понять проблему, скрытую за словами.
    Оцените серьезность намерения и чувств ребенка. Если он или она уже имеют конкретный план самоубийства, ситуация более острая, чем если эти планы расплывчаты и неопределенны.
    Оцените глубину эмоционального кризиса. Подросток: может испытывать серьезные трудности, но при этом и не помышлять о самоубийстве. Часто человек, недавно находящейся в состоянии депрессии, вдруг начинает бурную, неустанную деятельность такое поведение также может служить основанием для тревоги.
     Внимательно отнеситесь ко всем, даже самым незначительным обидам и жалобам.
    Не бойтесь прямо спросить, не думают ли они о самоубийстве. Опыт показывает, что такой вопрос редко приносит вред. Часто подросток бывает рад возможности высказать свои проблемы.
  

• 21 слайд

  Работа с детьми по профилактике суицида
  

• 22 слайд

  Организует контакты учащихся с родителями и близкими.
  Постоянно проявляет заботу о социальной защищенности учащихся, удовлетворении их нужд и запросов, восстановлении нарушенных прав. Организует деятельность консультационного пункта по социально-правовым проблемам.
  Заботится о создании в ОУ благоприятных условий жизни воспитанников, культурного и духовного развития, организации досуга.
  Периодически проводятся индивидуальные беседы с детьми, особое внимание при этом уделяется детям группы риска, требующих повышенного психолого-педагогического внимания.
  
  

• 23 слайд

  Формы психопрофилактической работы
  Организация социальной среды
  Психопрофилактической работы - информирование.
  Активное социальное обучение социально-важным навыкам.
  Организация деятельности, альтернативной девиантному поведению.
  Организация здорового образа жизни.
  Активизация личностных ресурсов.
  
  

• 24 слайд

  Темы профилактической работы
  Акция «Я выбираю жизнь»
  Беседы: «Поиск позитивных путей разрешения конфликтных ситуаций» , «Жизнь прекрасна! »
  Тренинговые занятия «Дорога к спасению души»
  Круглый стол «Я в этом мире не один» (по проблеме одиночества личности учащегося в социуме и дома)
  Конференция «Наше духовное богатство»
  Воспитательный час «Экстремальная ситуация. Как себя вести?»
  Психолого-педагогические групповые консультации на темы «Умей владеть собой», «Приемы снятия психологического напряжения»,
  «Экзамен без стресса»
  Кинолекторий на тему «Нравственные ценности»
  Час информирования «10 сентября – Всемирный день предотвращения самоубийств»
  

• 25 слайд

  Работа с семьей совместно с социальным педагогом
  Родителей знакомим с информацией о причинах, факторах, динамике суицидального поведения, даются рекомендации, как заметить надвигающийся суицид, что делать, если у ребенка замечены признаки суицидального поведения.
  
  

• 26 слайд

  Формы профилактической работы с родителями
  Родительские собрания «Подростковый суицид»
  Информационные листы и памятки для родителей
  Психолого-педагогическое консультирование родителей по вопросам проблемных (конфликтных) взаимоотношений с детьми.
  Психолого- педагогические консультации на темы: «Роль семьи в развитии ребенка», «Семейная атмосфера», «Супружеский конфликт и эмоциональное состояние ребенка», «Детско-родительский конфликт и способы его преодоления», «Семейная жестокость» и т.д.
  Консультации для родителей
  Приглашение родителей и учащихся (по необходимости) на индивидуальные беседы с педагогом, психологом.
  
  
  

• 27 слайд

  Детский суицид – это то, чего практически всегда можно избежать. Главное, что для этого необходимо – это вовремя заметить тревожные сигналы.