Проблема формирования толерантности учащихся как средство профилактики экстремизма, жестокости, агрессивности, или формирование умений строить отношения с теми, кто не похож на тебя.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя образовательная школа №19»

Социальный проект

Проблема формирования толерантности учащихся как средство профилактики экстремизма, жестокости, агрессивности,

или формирование умений строить отношения с теми,

кто не похож на тебя.

Авторы проекта:

Классный руководитель

Титова А.В.

Учащиеся 7А класса

Нижневартовск, 2013

Актуальность.

В среде учащихся 5-8 классов проявляется невосприимчивость друг друга, которая выражается через отрицание интересов партнера, неумение разрешать конфликтные ситуации мирным путем, доминирование насилия и отсутствие готовности к взаимодействию на основе согласия с признанием права партнера отстаивать свои интересы.

Проявляется данное качество через постоянные конфликты учащийся- учащийся, учащийся- группа учащихся.

Корни данного явления – это экономически и социально незащищенная семья, в которой с детства закладывается негативное отношение к миру и окружающим независимо от пола, возраста, национальности, религии и др.  

Завышенная самооценка и недооценка окружающих, воспитанные в такой семье, являются причинами милитаризма, выраженного в постоянном ощущении опасности, враждебности окружения и в ориентации на силовое решение проблем.

Возникла необходимость объединить силы учащихся, родителей и педагогов по решению проблемы формирования толерантности как средства профилактики экстремизма, жестокости, агрессивности через программу совместной деятельности.

Цель: сформировать умение строить отношения с теми, кто не похож на тебя.

Задачи:

1. выявление нетерпимого отношения  в среде учащихся 5-8  классов
2. совместная деятельность участников проекта по формированию толерантности
3. использование  информационных ресурсов по данному вопросу

(печатные, учебные издания, видеоматериалы и т.д.)

4. организация просветительской работы с семьей.

Ожидаемый результат

Формирование личностных качеств  для появления установок толерантного типа:

• чувство собственного достоинства и умение уважать достоинство других
• осознание того, что каждый человек многообразен в своих проявлениях и не похож на другого
• позитивное отношение к себе и окружающим

Умение жить в ладу с самим собой и окружающим миром

Этапы реализации.

1. Анкетирование, опрос учащихся, родителей и учителей по данной проблеме.
2. Анализ результатов.
3. Сбор информации по проблеме.
4. Мозговой штурм обсуждение путей решения проблемы
• Знакомство с документами о правах человека
• Классный час «Мы и они»
•  «Мы разные»: пресс-конференция
5. «Круглый стол» по данной проблеме со всеми участниками проекта.

Модель толерантного учащегося.

(создана на основе социальных норм либерального гражданского общества)

1. Интерес к особенностям друг друга.
2. Признание равенства партнеров.
3. Отказ от насилия.
4. Отказ от одной точки зрения.
5. Готовность принять другого таким, какой он есть.
6. Доверие, умение слушать и выслушивать другого.
7. Способность к сочувствию.
8. Способность разрешать конфликтные ситуации, выражая свои чувства без агрессии и насилия.
9. Готовность к пониманию и практическому взаимодействию на основе согласия, но без ущемления как собственных интересов, так и интересов партнера, с правом отстаивать эти интересы.

Список литературы.

1. Дмитриев Г.Д. Многокультурное образование, Москва, «Народное образование»,2007.
2. «Народное образование», №6, 2001
3. «Народное образование», №9, 2001
4. «Классный руководитель № 4», Москва,2005.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя образовательная школа №19»

Социальный проект

7А класс

Нижневартовск, 2013