Проблема использования студентами мобильных телефонов в учебном процессе

ВВЕДЕНИЕ

Мобильный телефон является неотъемлемой частью современной жизни. Сейчас трудно себе представить, что этот вид связи всего 15 лет назад был доступен очень немногим. Мобильный телефон стал совершенно доступен для всех категорий населения. Возможности современных телефонов выходят далеко за пределы простой передачи информации. Кроме телефонных звонков и SMS сообщений, мобильные телефоны обладают множественными функциями, которые, естественно, привлекают большое внимание именно молодых людей. Нынешнее молодое поколение являются большими ценителями всех функций, которые представлены в современных мобильных устройствах. Поскольку мобильный телефон не является стационарным видом связи, его используют не только дома и на улице.

Актуальность данной работы заключается в определении роли мобильного телефона в жизни современного подростка и в учебном процессе. По мнению родителей и преподавателей, серьёзной преградой в успешности подростка в обучении является чрезмерное увлечение многочисленными возможностями телефона. Являясь студентами и активными пользователями услуг сотовой связи, считаем очень важным для себя определить влияние чрезмерного использования телефона в процесс обучения. Данная проблема очень актуальна для многих, поэтому считаем, что данный вопрос требует более углубленного изучения.

Гипотеза: в результате исследования проблемы использования мобильного телефона студентами в рамках учебного процесса выяснится его негативное влияние на поведение и успеваемость студентов, поэтому в случае отказа от использования телефонов во время учебного процесса успеваемость и дисциплина улучшится.

Цель работы: изучение влияния мобильных телефонов на успеваемость и дисциплину студентов КГБПОУ «Зеленогорский техникум промышленных технологий и сервиса».

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- Проанализировать информацию о возможностях современных мобильных телефонов;

- Провести анкетирование преподавателей, студентов и их родителей по проблеме отношения каждого из них к использованию мобильных телефонов в рамках учебного процесса;

- Провести эксперимент с целью выявления влияния мобильного телефона на успеваемость среди студентов I и II курсов.

Объектом исследования является использование студентами мобильных телефонов.

Предметом исследования является влияние использования телефона на успеваемость и дисциплину студентов.

Методы исследования: анкетирование, интервью, сравнительный анализ, наблюдение.

1. Возможности современных мобильных телефонов

Мобильные телефоны относятся к группе коммуникаторов, среди которых самым популярным является смартфон.

Смартфон (от англ. smartphone — в буквальном переводе с английского означает «умный телефон») — это телефон, у которого есть своя операционная система, процессор, оперативная память. Помимо цены и распространенности, изменения коснулись также технической части: если в первые годы своего существования мобильный телефон представлял собой простой инструмент для звонков, то в настоящее время это почти полноценный компьютер, свободно помещающийся в карман.

В последние годы наблюдаются бум: у пользователей растут запросы, а производители с каждым годом, опережая друг друга, выпускают всё более мощные процессоры, видеочипы, камеры, делают всё тоньше корпус и всё больше диагональ экрана.

От обычного телефона смартфон отличается тем, что работает под управлением операционной системы. Самые популярные мобильные ОС на данный момент — это Android, iOS и Windows Phone.

Также с развитием производительности растут и возможности смарфтона, у них становится всё больше функций. Благодаря операционной системе у владельцев смартфонов есть возможность расширять функционал с помощью дополнительных приложений.

1. 1. GPS - система глобального позиционирования

В наше время модулем GPS оснащаются даже недорогие мобильные гаджеты. Данная деталь превращает телефон в полнофункциональный навигатор. Благодаря расширяемости памяти, быстрому процессору и удобному сенсорному дисплею смартфонов, путешественники все чаще предпочитают использовать их в качестве электронных путеводителей.

Скорость работы GPS зависит от того, как долго модуль пребывал в выключенном состоянии. Спутники передают две разновидности координатных данных – альманахи и эфемериды. Первые из них остаются актуальными в течение месяца, но не являются достаточно точными. Эфемериды же обновляются каждые 30 секунд. Лучше всего смартфон принимает сигнал на возвышенных точках ландшафта, на открытой местности, где отсутствуют высокие преграды.

Модулем GPS, позволяет использовать смартфон в качестве навигатора. Эту возможность по достоинству оценят автомобилисты и любители путешествий.

1. 2. Веб-серфинг

Вы можете использовать смартфон для получения доступа к сети Интернет через сеть мобильного оператора, Wi-Fi, 3G или 4G. При этом сам гаджет также можно использовать в качестве раздатчика Wi-Fi. Просматривайте страницы web-ресурсов, коротайте время в онлайн-играх, общайтесь в социальных сетях, скачивайте интересующие вас файлы. В смартфоне основную нагрузку при отображении содержимого сайтов берет на себя процессор. Дисплей обеспечивает качественную детализацию картинки и читаемость мелких шрифтов. Плавность взаимодействия с веб-ресурсами достигается за счет достаточно большого размера оперативной памяти. Современные мобильные гаджеты оснащаются ОЗУ объемом от 1 Гб и более.

1. 3. Сканер в смартфоне (QR-коды, документы)

Вы можете использовать мобильный гаджет в качестве сканера. Получайте снимки документов в высоком разрешении, не используя громоздкое стационарное оборудование. Считывайте штрих-коды или QR. При помощи специального приложения и встроенной видеокамеры телефон мгновенно декодирует зашифрованную картинку и выдает вам результат. Также можно создавать собственные QR-коды, которые будут содержать E-mail - адреса, контактные данные, ссылки на веб-страницы. Кроме того, современные дисплеи способны анализировать отпечатки пальцев владельца, тем самым защищая файловую систему телефона от несанкционированного доступа.

1. 4. Обучение

Мобильное устройство стало полноценной платформой для получения знаний. Многочисленные приложения позволяют с комфортом изучать иностранные языки, постигать различные науки, осваивать тонкости программирования. Такой способ обучения обладает двумя весомыми преимуществами: доступность и интерактивность. Где бы вы ни находились – в общественном транспорте, дома или на работе, вы в любой момент можете получить доступ к образовательным материалам. При этом в приложениях вы не только получаете информацию в наиболее удобной для вас форме, но и можете сразу же закреплять усвоенные знания и оттачивать навыки, выполняя практические задания.

1. 5. Развлечения

Смартфон открывает широкий спектр возможностей перед любителями интересного времяпрепровождения. Уже сейчас на нем можно играть в 3D-игры, проходить психологические тесты, подбирать для себя гардероб, примеряя на собственную фигуру различные сочетания одежды в виртуальных примерочных. Пишите музыку и записывайте песни, создавайте графические рисунки, снимайте и монтируйте фильмы, анализируйте состояние своего физического здоровья, совершайте покупки, используя свой мобильный гаджет.

1. 6. Фото и видеосъемка

Большинство современных телефонов оснащены камерой, позволяющей делать качественные фотографии и видеозаписи. Как и настоящий фотоаппарат, мобильная камера может иметь различные настройки и режимы съемки. Некоторые аппараты также оснащены вспышкой, чтобы снимать при плохом освещении.

Сегодня никого не удивишь смартфоном, разрешение камеры которого составляет 41 мегапиксель. Фактически, возможности мобильных устройств позволяют создавать высококачественные любительские фильмы, а также делать четкие и детальные снимки, достойные участия в профессиональных выставках художественного фото. Кроме того, разработаны сотни мобильных приложений, при помощи которых можно осуществлять глубокую цифровую обработку полученных изображений и видеороликов.

1. 7. Фильмы на смартфоне

Как и компьютер, любой смартфон умеет воспроизводить музыкальные и видеофайлы. Некоторые производители даже снабжают свои изделия специальными кнопками, предназначенными для быстрого и удобного переключения песен в Play-листе и регулирования громкости. При достаточной мощности аккумулятора аппарат также можно использовать в качестве полноценного мобильного кинотеатра.

1. 8. Internet

Смартфон можно использовать для выхода в интернет и просмотра сайтов. Встроенный браузер по своим функциям почти не отличается от компьютерного аналога, а экран с сенсорным управлением делает навигацию по страницам очень удобной. Соединение с сетью происходит при помощи технологии 3G или через Wi-Fi.

1. 9. Игры на смартфоне

Ещё один несомненный плюс телефонов с операционной системой — это возможность скачивать и устанавливать на свой аппарат огромное количество доступных приложений и игр. Множество компьютерных программ имеют свои мобильные аналоги: плееры мультимедиа, браузеры, текстовые редакторы, органайзеры, софт для чтения электронных книг и многое другое. Современные игры для смартфонов также мало чем отличаются от компьютерных, как и сами смартфоны по своим техническим характеристикам уже могут сравниться с полноценным компьютером.

Вывод

Изучив основные возможности мобильных устройств можно сделать вывод, что все же главная возможность любого мобильного телефона и основное его предназначение — это, разумеется, способность звонить и принимать вызовы. Функционал мобильных устройств на сегодняшний день очень разнообразен и ориентирован на потребителей в зависимости от востребованности. Так как все вышеописанные функции потребляют большое количество электроэнергии, емкость аккумулятора смартфона должна быть достаточной, чтобы долгое время оставаться на связи.

2. Результаты анкетирования по проблеме отношения каждого из них к использованию мобильных телефонов в рамках учебного процесса

В последнее время очень остро стоит вопрос об использовании в учебном процессе мобильного телефона студентами. Студенты нашего техникума являются активными пользователями сотовой связи, что порой вызывает негативную реакцию со стороны родителей и преподавателей. Для того чтобы исследовать отношение к использованию мобильного телефона в рамках учебного процесса, нами были подготовлены анкеты для проведения опроса как среди студентов, так и среди преподавателей и родителей. Образцы анкет представлены в приложении А.

1. 1. Анализ анкеты «Студентов»

Анкетирование проводилось среди студентов первого и второго курса, был опрошен 61 респондент. Проанализировав результаты анкеты, мы можем сделать следующие выводы:

1. 42 опрошенных студента впервые обзавелись телефоном в возрасте от 7 до 8 лет (рисунок 1).

Рисунок 1 – Анкета «Студенты», результаты по вопросу 1

2. Наибольшее число студентов, а именно 37 респондентов являются опытными пользователями и используют функционал телефона максимально (рисунок 2).

Рисунок 2 - Анкета «Студенты», результаты по вопросу 2

3. Среди опрошенных студентов только один не использует телефон во время учебного процесса и оставляет его дома. Большинство участников опроса являются активными пользователями и используют его в следующих целях (рисунок 3)

Рисунок 3 - Анкета «Студенты», результаты по вопросу 4

4. Исходя из 57 респондентов, которые являются активными пользователями мобильных устройств большая часть, а именно 39 студентов во время учебного процесса используют бесшумный режим, что позволяет не нарушать учебный процесс и не привлекает к себе внимание окружающих (рисунок 4).

Рисунок 4 - Анкета «Студенты», результаты по вопросу 5

5. На общение с мобильным устройством большинство респондентов тратят от 6 до 8 часов (рисунок 5).

Рисунок 5 - Анкета «Студенты», результаты по вопросу 6

6. Среди минусов использования мобильного телефона в техникуме к счастью большинство студентов осознают, что звонки и мелодии мобильного устройства нарушают образовательный процесс и понимают, что устройство может вызывать зависимость. 4 студента выдвинули свои минусы использования:

- замечания учителя – 1 чел-к;

- плохое качество связи – 2 чел-ка;

- нет возможности заряжать телефон в техникуме - 1 чел-к;

- отсутствие wi-fi – 1 чел-к.

Рисунок 6 - Анкета «Студенты», результаты по вопросу 7

7. Анализируя ответы на вопросы 8 и 9 можно сделать следующий вывод, большинство студентов готовы отказаться от телефонов во время учебного процесса и это радует, но стоит отметить, что 5% респондентов не готовы расстаться с данным гаджетом.

Свой вариант ответа – приходится брать телефон, т.к. преподаватели заставляют фотографировать задания.

Рисунок 7 - Анкета «Студенты», результаты по вопросам 8 и 9

8. По возможным рекомендациям использования телефонов во время учебного процесса можно отметить следующее:

- Проигнорировали вопрос – 12 чел-к;

- Нет рекомендаций, но соблюдать правила готовы – 5 чел-к;

- Нет рекомендаций, соблюдать правила не готовы – 20 чел-к;

- Дали рекомендации – 24 чел-ка.

Рекомендации:

1. Отключение телефона/звука во время учебного процесса.

2. Собирать телефоны во время урока.

3. Во время урока выделять время на удовлетворение своих потребностей.

4. Студентам - разрешить пользоваться, преподавателям – смириться.

5. Сделать уроки более интересными.

6. Нагружать заданиями, тогда не будет времени сидеть в телефоне.

7. Наказывать студентов.

1. 2. Анализ анкеты «Родители»

Анализируя результаты анкеты можно сказать следующее, из возможных 40 респондентов участие приняли только 20.

Результаты анкетирования показали следующее:

1. Большинство родителей приобретали первый мобильный телефон ребенку в возрасте от 6 лет (рисунок 8).

Рисунок 8 – Анкета «Родители», результаты по вопросу 1

2. Цель данного приобретения заключалась в контроле местонахождения и для оперативного реагирования на проблемы ребенка (рисунок 9).

Рисунок 9 - Анкета «Родители», результаты по вопросу 2

6 родителей указали, также частое общение и решение развивающих задач.

3. При ответе на вопрос, «По каким критериям подбирали телефон» мнения родителей были однозначны и в приоритете были стоимость, качество.

4. Вопросы 4 и 6 показали, что не все родители серьёзно относятся к проблеме использования мобильных телефонов подростками и рекомендуют приобретать гаджет с 1-го класса считая что мобильный телефон является абсолютно безопасным устройством.

Рисунок 10 - Анкета «Родители», результаты по вопросу 4

5. Рекомендации по использованию мобильного устройства большая часть родителей не дают, ссылаясь на то что «Дети с пеленок умеют пользоваться гаджетом». Из 20 родителей только 5 дают рекомендации (рисунок 11).

Рисунок 11 - Анкета «Родители», результаты по вопросу 6

6. Большинство родителей также не осознают, что использование мобильного устройства во время учебного процесса может влиять на качество успеваемости и поведение (Рисунок 12).

Рисунок 12 - Анкета «Родители», результаты по вопросу 7

Также единогласно все респонденты отрицают тот факт, что их ребенок, может быть, зависим от мобильного устройства.

1. 3. Анализ анкеты «Преподаватели»

Количество респондентов – 20 человек.

Вопросы 1 и 2 показали, что все опрошенные преподаватели используют телефон во время занятий с целью контроля времени и звонков, а в нерабочее время используют мобильное устройство в течение следующего времени (рисунок 13):

Рисунок 13 - Анкета «Преподаватели», результаты по вопросу 2

По функциональным предпочтениям сложилась следующая картина (рисунок 14).

Рисунок 14 - Анкета «Преподаватели», результаты по вопросу 3

Отношение к мобильному телефону во время занятий (рисунок 15).

Рисунок 15 - Анкета «Преподаватели», результаты по вопросу 4

Все опрошенные респонденты принимают меры при нарушении дисциплины из-за использования мобильного телефона во время учебного процесса (рисунок 16) у каждого преподавателя свои методы борьбы с гаджетами.

Рисунок 16 - Анкета «Преподаватели», результаты по вопросу 5

Единогласно педагоги согласились с тем, что мобильные устройства влияют на качество успеваемости и поведение студента.

При ответе на 9 вопрос мнения разделились, 10 педагогов готовы отказаться от использования мобильных телефонов во время рабочего времени, а 10 не готовы.

1. 4. Вывод по разделу

Анализируя результаты анкетирования всех участников учебного процесса, хочется отметить, что не все осознают возможность негативного влияния мобильных устройств на подростков. Студенты

Анкеты для опроса по теме «Проблема использования студентами мобильных телефонов в учебном процессе»

Уважаемый участник опроса!

(студенты)

Предлагаем Вам принять участие в исследовании

по теме «Проблема использования студентами мобильных телефонов в учебном процессе» и ответить на вопросы анкеты.

8. С какого возраста вы пользуетесь мобильным телефоном? __________________

9. Какие функции мобильного телефона для Вас более важны? 

(Выберите один или несколько вариантов ответов)

• Чем современнее телефон, тем больше у него функций. Поэтому, предпочитаю последнюю модель телефона

• Не важен цвет, форма, дополнительные функции. Главное, чтобы можно было звонить и разговаривать

• Обязательно интернет

• МР 3 плеер

• Наличие фото и видеокамеры

• Чтобы долго не разряжался

• Компактность

• Сенсорный экран

• Свой вариант ______________________________________________________________

10. Берете ли Вы в техникум мобильный телефон? 

• Да

• нет

11. Для чего Вам нужен телефон в техникуме? 

(Выберите один или несколько вариантов ответов)

• Связь с родителями

• Связь с друзьями

• Возможность пользоваться социальными сетями

• Слушать музыку

• Для отправки сообщений

• Для просмотра видеороликов

• В качестве калькулятора (помощь в решении примеров)

• Занимать себя во время перемены

• Игры

• Свой вариант ______________________________________________________________

12. Отключаете ли вы телефон во время занятий? 

• Отключаю

• Ставлю на бесшумный режим

• Не отключаю

13. Сколько в среднем времени в сутки Вы проводите, используя возможности мобильного телефона? 

• до 15 минут

• 0,5 - 1 час

• 2 -3 часа

• 4 -5 часов

• 6-8 часов

• Свой вариант ______________________________________________________________

14. Какие Вы можете назвать минусы использования мобильного телефона в техникуме? 

(Выберите все подходящие варианты)

• Звонки и мелодии SMS отвлекают студентов от урока и мешают усваивать учебный материал

• Звонки и мелодии от SMS мешают преподавателю

• От частого пользования телефоном может возникнуть зависимость

• Дорогой телефон может стать объектом кражи

• Ни каких минусов

• Дорогая модель телефона может вызвать неодобрение и зависть у других студентов

• Свой вариант ______________________________________________________________

15. Как вы считаете возможно ли обойтись без мобильного телефона хотя бы неделю? 

• Возможно

• Трудно, но возможно

• Невозможно

• Затрудняюсь ответить

16. Как Вы считаете необходимо ли брать мобильный телефон в техникум? 

• Необходимо

• Нет необходимости

• Только с условием отключения телефона в время уроков

• Затрудняюсь ответить

• Свой вариант ______________________________________________________________

17. Какие Вы можете дать рекомендации по решению вопроса об использовании мобильного телефона во время учебного процесса и готовы ли Вы их соблюдать?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уважаемый участник опроса!

(преподаватели)

Предлагаем Вам принять участие в исследовании

по теме «Проблема использования студентами мобильных телефонов в учебном процессе» и ответить на вопросы анкеты.

1. Пользуетесь ли Вы мобильным телефоном во время проведения занятий? С какой целью?

• Да

• Нет

Цель использования ________________________________________________________________________________________

2. Сколько в среднем времени в сутки Вы проводите, используя возможности мобильного телефона? 

• до 15 минут

• 0,5 - 1 час

• 2 -3 часа

• 4 -5 часов

• 6-8 часов

• Свой вариант ______________________________________________________________

3. Какие функции мобильного телефона для Вас более важны? 

(Выберите один или несколько вариантов ответов)

• Чем современнее телефон, тем больше у него функций. Поэтому, предпочитаю последнюю модель телефона

• Не важен цвет, форма, дополнительные функции. Главное, чтобы можно было звонить и разговаривать

• Обязательно интернет

• МР 3 плеер

• Наличие фото и видеокамеры

• Чтобы долго не разряжался

• Компактность

• Сенсорный экран

Свой вариант ________________________________________________________________________________________

4. Ваше отношение к мобильным телефонам во время занятий:

• Нейтральное

• Категорически против

• Ничего плохого не вижу

5. В случае нарушения дисциплины или рассеянного внимания студента из-за мобильного телефона Вы принимаете какие-либо меры?

• Нет

• Да (укажите пути решения ситуации) _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

6. Считаете ли вы безопасным использование мобильного телефона?

• абсолютно безопасен

• скорее не безопасен        

• скорее безопасен

• опасен.

7. Как Вы считаете влияет ли использование мобильного телефона, во время занятий, на качество успеваемости и поведение в целом?

• да

• скорее да

• скорее нет

• нет.

8. Даете ли Вы какие-либо рекомендации по использованию мобильного телефона во время учебного процесса?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Готовы ли Вы отказаться от использования мобильного телефона во время работы?

• да

• скорее да

• скорее нет

• нет.

Уважаемый участник опроса!

(родители)

Предлагаем Вам принять участие в исследовании

по теме «Проблема использования студентами мобильных телефонов в учебном процессе» и ответить на вопросы анкеты.

1. С какого возраста Ваш ребёнок пользуется мобильным телефоном? ____________________

2. Какова цель приобретения мобильного телефона?

• контроль местонахождения

• для более частого общения

• для оперативного реагирования на проблемы ребёнка

• для решения развивающей задачи

• по другим причинам

3. По каким критериям подбирали телефон?

• стоимость

• качество

• привлекательный внешний вид

• приоритет

4. С какого возраста Вы бы рекомендовали другим родителям приобретать мобильный телефон своему ребенку и почему? ___________________________________________________________________

5. Считаете ли вы безопасным для ребёнка использование мобильного телефона?

• абсолютно безопасен

• скорее не безопасен        

• скорее безопасен

• опасен.

6. Даете ли Вы какие-либо рекомендации по использованию мобильного телефона во время учебного процесса (какие)?

________________________________________________________________________________________________________

7. Как Вы считаете влияет ли использование мобильного телефона во время занятий на качество успеваемости и поведение в целом?

• да

• скорее да

• скорее нет

• нет.

8. Дома Ваш ребенок зависим от мобильного телефона?

• да

• скорее да

• скорее нет

• нет.

Краткое описание документа:

Научно-исследовательская работа по теме "Проблема использования студентами мобильных телефонов в учебном процессе". Включает в себя информацию по следующим главам:

1 Возможности современных мобильных телефонов

2 Результаты анкетирования по проблеме отношения каждого из участников исследования к проблеме использования мобильного телефона в рамках учебного процесса.

Приложение с примерами анкет для участников исследования.