«Проблема социализации как части воспитательной работы в условиях школы открытого типа».

Муниципальное бюджетное  специальное  учебно-воспитательное учреждение открытого типа «Специальная общеобразовательная школа открытого типа»

Методическая разработка

на  тему «Проблема социализации как части воспитательной работы

в условиях школы открытого типа».

Целевое назначение: в рамках выступления на  конференции.

                                                          Участники: педагоги школ.

                                                                            Разработано: Беклемышевой Е.А.

г.Губаха.

        Проблема социализации как части воспитательной работы

в условиях школы открытого типа.                                               Слайд № 1

Беклемышева  Екатерина Александровна,

воспитатель МСУВУОТ СОШ, I категория.

            В школу открытого типа  попадают дети  с отклоняющимся асоциальным поведением,  противоречащим  принятым в обществе правовым или нравственным нормам. Всего в нашей школе 60 воспитанников и 6 классов (2-7-х, 2-8-х, 2-9-х). Отклоняющееся поведение - это результат неправильного развития личности и неблагоприятной ситуации, в которой оказался человек.   Все  наши воспитанники с  низким уровнем  познавательной активности, у них часто плохое настроение, они агрессивны,  неадекватны, со стойкими эмоциональными нарушениями.  И именно отклоняющееся поведение является результатом   нарушения процесса социализации.

У большинства учеников отсутствует желание вести здоровый образ жизни:

- 90%  никотинозависимы;                                                             Слайд № 2 

- 60% употребляют спиртные напитки;

- 90% подростков школы   из неблагополучных и малоимущих семей;

- 54% из неполных семей;

- 81% учащихся  состоит  на учете КДН и ОДН.

Поэтому основные усилия в воспитательной работе направляем   на решение таких проблем, как коррекция поведения и ценностных ориентаций подростков, успеваемость и посещаемость воспитанников.  С сентября 2007 года школа перешла на новый режим работы – организованы группы продлённого дня и введена динамическая пауза между уроками и самоподготовкой.

             Большая роль в этом плане  социализации принадлежит организации самоуправления в школе. На общешкольном собрании учащихся путём открытого голосования  был избран капитан «Школьной галактики» - Гребеник Сергей.  В актив вошли все капитаны экипажей, наиболее активные, успевающие, дисциплинированные ученики, пользующиеся авторитетом и доверием.  Всего 5 центров управления  «Школьной галактикой»:  Слайд № 3

1. Центр «Правопорядка» работает во взаимодействии с социальным педагогом;

2. Культ – центр -  с педагогом-организатором;

3. Спорт – центр  - с учителем физкультуры;

4. Пресс – центр с учителем ИЗО;

5. Научный центр – с завучем школы.

Заседания актива проводятся 1 раз в месяц, оперативность и гласность работы актива обеспечивается регулярной информацией капитанов на классных

собраниях и через стенную печать в виде молний, благодарностей и т.д.

Активом разработана инструкция о дежурстве по школе в целях формирования

культуры поведения. В школе  создана обстановка, при которой каждый учащийся и ощущает сопричастность к решению главных задач, стоя­щих перед педагогами и  учащимися.

Раз­витие самоуправления помогает  почувствовать всю  сложность социальных отношений, сформировать социальную позицию, опре­делить свои

             возможности в реализации лидерских функций, создать  условия

для социального становления учащихся.                                            Слайд № 4 

       Немаловажную роль  в социализации играет  участие подростков во  внутришкольном  конкурсе на «Лучший класс года», где учитываются  следующие критерии: успеваемость, соблюдение Устава, посещаемость, участие в общешкольных мероприятиях, посещение кружков и секций, результаты спартакиады. А также «Лучший ученик года», который проводится ко Дню рождения школы в январе  и по окончанию учебного года по 8 номинациям:

·        «Первая рука»- премией отмечается  самый активный ученик (Фофанова С), 

·        «Школьные годы чудесные» - за старательность в оформлении  записей в  тетрадях (Даянова Н.),

·         «Через тернии – к звёздам…» - награждается самый добросовестный в учёбе (Чёлушкина Е);

·        «К вершине Олимпа» - за высокие спортивные достижения (Уразов Б.);

·        «Восходящее солнце» - отмечается самый творческий ученик (Малыгин К);

·        «Обаяние» - самый популярный учащийся (Гребенник С);

·        «Господин Вежливость» - самый культурный (Старков А),

·        «Пример для подражания»- самый обязательный в посещении школы (Шантуров Е.)

                    В рамках недели «Граждановедения» и месячника

патриотического воспитания впервые в истории существования нашей школы

прошёл День самоуправления, который стал самым ярким событием этого              учебного года.                                                                  Слайд № 5 

        Подготовка и настрой детей начались задолго до дня проведения.  Каждому классу был выдан аттестационный лист, в котором были прописаны: распорядок дня, здесь же фиксировались опоздания детей, фамилии нарушителей дисциплины, ставилась оценка за урок, подпись учителя-ученика и фиксировались оценки учащихся.  В проведении уроков было задействовано 19 воспитанников, особенно много обязанностей выпало на долю директора-ученика – Малыгина Константина. Он вместе с завучем-ученицей – Чёлушкиной Екатериной,  составил и утвердил расписание на день, предварительно согласовав его с учениками-предметниками. Хочется отметить, что ни один ученик не подвёл, все пришли подготовленные.  Командир спорт-центра – Уразов Борис  проводил утреннюю зарядку. Его помощник – Щербань Вадим организовал «Весёлые старты» во время динамической паузы.  Все отметили, что и зарядка, и динамическая пауза в этот день были самыми замечательными в этом учебном году. Около раздевалки дежурили 2 охранника. Сами дети отметили, что на уроках и на переменах никогда ещё не было так тихо.  В конце дня были выставлены итоговые баллы за день.

        Проанализировав  День самоуправления, мы пришли к выводу, что наши дети очень многое могут и на них можно положиться. На заседании актива «Школьной галактики» решили закрепить  ежедневное проведение утренней зарядки и динамической паузы за спорт-центром дежурного класса, с последующим выставлением оценок в дневнике поведения с учётом этих оценок при подведении итогов конкурса «Лучший класс года».  Слайд № 6

        У нас много проблем. Например, проблема обучения воспитателей. В городе  и, даже, в крае нет курсов повышения мастерства школьных воспитателей.  Вторая проблема – недофинансирование: за счёт одной  ставки  педагога дополнительного образования оплачивается работа  трёх руководителей: ОФП, театрального кружка и аэробики.