Проблемы формирования военно-патриотического воспитания.

Проблемы формирования военно-патриотического воспитания.

Растить патриотов в наше время непросто. И одной армии при нынешних сроках ее службы нелегко справиться с этой задачей. И на помощь ей в этом направлении должны прийти семья, школа и, конечно, государство путем принятия мер общего значения.

   Под патриотическим воспитанием понимается работа по передаче молодому поколению общественно-исторического опыта, целенаправленное и планомерное воздействие на его сознание и поведение с целью формирования определенных принципов, установок, понятий и ориентации на основе лучших национальных традиций.

   Главной задачей этой деятельности является воспитание высокой гражданственности, социальной активности, готовности к выполнению патриотического долга и важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Отечества.

   Составной частью патриотического воспитания является военно-патриотическое воспитание граждан.

   Военно-патриотическое воспитание организуется и проводится в самых различных сферах жизнедеятельности общества по нескольким ведущим направлениям .

   Нравственное направление предполагает воспитание высокой культуры, формирование прочных духовных и этических норм поведения, способностей руководствоваться в жизни определяющими социаль­но значимыми принципами и идеалами.

   Патриотическое направление формирует гражданскую позицию личности, готовность к самоотверженному служению Родине. Оно воспитывает важнейшие черты характера личности, составляющие ее основу.

   Формирование глубокого и правильного понимания социальных и политических процессов и событий в стране, мире и обществе, своего гражданского и воинского долга — это задача правового направления.

	Основные направления патриотического воспитания
Нравственное					Патриотическое
Правовое					Историческое
Психологическое					Профессионально- деятельностное

   Историческое направление, наряду с изучением истории нашего государства, его нравов, традиций и обычаев, места и роли России в мировой истории, воспитывает осознание неразрывности с судьбой Отечества, чувство гордости за него и ответственность за происходящее в нашем обществе.

   Психологическое направление призвано воспитывать у молодежи постоянную готовность к решению ответственных и сложных проблем, умение выдерживать высокие психологические нагрузки и преодолевать стрессовое и депрессивное состояние.

   Профессионально-деятельностное направление формирует ответственное, честное и добросовестное отношение к любому труду, связанному со служением своей Родине; стремление успешно и качественно выполнить свои обязанности и поставленные задачи.

   В первую очередь необходимо сотрудничество с преподавателями таких учебных дисциплин, как «История», «Обществознание», «География», «Литература», «Технология», факультатива «Твоя профессия».

   Преподаватели, осуществляющие подготовку по основам военной службы, должны организовать тесное взаимодействие с педагогами-организаторами и классными руководителями, оказывать им помощь и содействие в представлении руководству образовательного учреждения характеризующих данных на обучающихся граждан, подлежащих первоначальной постановке на воинский учет. При этом они должны информировать руководителей и остальных преподавателей образовательных учреждений о порядке предоставления этих данных, предоставлять информацию классным руководителям на учащихся, подлежащих первоначальной постановке на воинский учет, с целью повышения объективности содержания характеризующих документов.

   Потребность в представлении сведений обусловлена необходимостью изучения этих граждан для определения их пригодности к подготовке по военно-учетным специальностям, а также вида и рода Вооруженных Сил, других войск, воинских формирований и органов, в которых они будут проходить военную службу при призыве на нее.

   Основными формами военно-патриотического воспитания являются следующие:

•   получение начальных знаний в области обороны государства и правовых основ военной службы при изучении курса «Основы безопасности жизнедеятельности »;

•   проведение военно-спортивных сборов (игр), учебно-полевых слетов, оборонно-спортивных лагерей;

•   участие в работе военно-патриотических клубов, центров, объединений и поисковых формирований;

•   проведение слетов-соревнований и лагерей по программам «Школа безопасности» и «Юный спасатель»;

•   работа по военно-профессиональной ориентации молодежи;

•   проведение уроков мужества, дней памяти, торжественных проводов призывников на военную службу, экскурсий в музеи и воинские части, показов военной техники и демонстрации воинского мастерства военнослужащими.

   Перечисленные направления и формы военно-патриотического воспитания тесно взаимосвязаны, объединены общими целями и задачами, имеют общие мировоззренческие и духовно-нравственные основы.

Список литературы

1.  Квятковский Ю.П «Будущее России: слово за патриотами»//Журнал «Военные знания» № 3, стр. 2-5, 2005г.

2.              Матвеева Т. «Весна-2005»//Газета «Вперед» № 138, 139,2005г.

3.             Панков Н. «Престиж военной службы будет расти»//Журнал «Военные знания» № 9, 2005г.

4.             Поплевко  ВОВ Россия, Олма-пресс, 2004г.

5.             Фришман «Равнение на Победу !»//Журнал «Внешкольник. Воспитание и дополнительное образование детей и молодежи» № 5,2005г.