Проблемы преподавания сольфеджио в XXI веке

• 1 слайд

  
  Железногорская детская школа искусств
  
  тема доклада:
  Проблемы преподавания сольфеджио в XXI веке
  Преподаватель теоретического отделения Прусова Л.Л.
  
  Железногорск 2013
  

• 2 слайд

  Цель работы
  - наблюдение
  - анкетирование
  - анализ
  - обобщение
  
  Методы исследования
  актуальные проблемы обучения и наиболее эффективные и приемлемые методы их решения в педагогической практике
  

• 3 слайд

  проблемы курса сольфеджио, пути их решения, обобщение опыта Железногорской ДШИ в свете современных тенденций
  Задачи
  «Сольфеджио - самая черновая и одновременно самая великая из всех дисциплин музыканта. Она посвящена святая святых музыкальной профессии, ее главному инструменту - музыкальному слуху» И. Земцовский
  
  

• 4 слайд

  Особенности преподавания предмета сольфеджио в настоящее время
  Изменения в социальной и культурной среде
  Ухудшение здоровья школьников
  Необходимость гибкой методики преподавания
  Проблемы
  - использование новых педагогических технологий на уроках сольфеджио
  - преодоление проблемы неуспеваемости учащихся
  
  

• 5 слайд

  Актуальные вопросы
  - основные положения современных методов, используемых в ЖДШИ
  - главные принципы организации занятий
  Вопросы анкетирования в ЖДШИ
  Как ты относишься к предмету сольфеджио?
  Что тебе нравиться в этом предмете?
  Что не нравиться и почему?
  Какие задания тебе нравятся больше и почему?
  Помогает ли тебе сольфеджио занятиям по специальности?
  
  

• 6 слайд

  Проблемные выводы
  отсутствие отбора детей по музыкальным данным
  невозможность создания методики преподавания предмета для способных и «малоодарённых» учащихся
  наличие определённых установок по наполняемости групп (10 учащихся для 8 – 9 летнего обучения и 5 для 5 - 6 летнего) не дают возможность сформировать классы сольфеджио с учётом обучения по специальности
  
  

• 7 слайд

  -обособленность сольфеджио от нужд концертной практики
  - излишнее стремление к «сухому» теоретизированию
  - слабая межпредметная связь
  
  Главный вопрос преподавания сольфеджио в XXI веке: как, не упрощая существо предмета, сделать сольфеджио привлекательным и личностно востребованным новым поколением учащихся?
  

• 8 слайд

  Недостаточное количество времени для освоения предмета сольфеджио (одно групповое занятие в неделю)
  отсутствие индивидуальных часов не способствует достижению максимальных результатов в обучении
  несоответствия программ по сольфеджио и специальности
  несовершенная программа, ее усредненность, нивелировка
  

• 9 слайд

  «Программа устаревшая, и, опять – таки, беда этой программы - её усреднённость, нивелировка. Она перенасыщена теоретическими сведениями. Все эти бесконечные характерные интервалы, аккорды в изобилии, они среднему ученику - тому, кто дальше не продолжит обучение (а таких большинство), без надобности. Им нужны другие программы, у них другие цели, задачи, например: музицирование, импровизация, подбор песен, аккомпанементов, игровые моменты. Программы должны быть разные, но, как минимум - две. Одна - для любителей, другая - для будущих профессионалов». А.Е.Дадиомов преподавателя теоретических дисциплин Центральной музыкальной школы имени Ю. Шапорина
  

• 10 слайд

  Обобщение опыта ЖДШИ
  Традиционные методики: Б.Калмыкова, Г.Фридкина, Т.Барабошкиной, Е.Давыдовой, Н.Баевой, Т.Зебряк, Т.Калужской и других.
  Новые методики: Т.Первозванской, Г.Калининой, Ю.Фроловой, Ю.Козырева, О.Хромушина, Т.Боровик, О.Булаевой, О.Геталовой, Е.Золиной, Л.Синяевой и др.
  Главное требование методики – направленность на понимание музыкального языка, того, из чего» сделана» музыка.
  развитие эмоционального восприятия, которое происходит через активное музицирование
  
  
  

• 11 слайд

  логика изучения материала от простого к сложному
  Основополагающие принципы в усвоении материала на уроках сольфеджио:
  - принцип постоянных повторений
  - принцип живого разнообразия в чередовании форм работы
  - принцип простоты и доступности
  - принцип увлекательности
  

• 12 слайд

  Выводы
  - изучать, анализировать, обобщать, распространять опыт преподавателей сольфеджио
  - активнее использовать новые педагогические технологии;
  - воспитывать так называемый « открытый слух», т.е. способный гибко переключаться на музыку различных эпох и стилей
  - повышать роль творческих работ учащихся на уроках и дома – подбора по слуху, импровизации и сочинения
  - развивать методику преподавания сольфеджио на базе современных достижений психологии
  - реформировать музыкальную базу предмета, включая в него современную музыку XXI века, а также, фольклор, джазовую и популярную музыку
  - учитывать конкретную исполнительскую специфику музыканта – исполнителя
  

• 13 слайд

  - уделять большое внимание развитию чувства ритма
  - сближать сольфеджио с элементарным музицированием (вокальным, инструментальным в том числе и ансамблевым) и ритмикой (в младших классах)
  - использовать игровые и наглядные методики, способствующие эффективному освоению материала
  - применять современные пособия с новым типом заданий «с ошибками», диктантов « с пробелами» и т. д.
  - активно использовать технические средства обучения - синтезаторы, микрофонную стереозапись, компьютерные программы
  - систематически проводить музыкальные турниры, конкурсы, концерты, олимпиады, способствующие развитию интереса и повышению качества обучающихся