Инфоурок Классному руководителю ПрезентацииПроблемы создания проекта в школе

Проблемы создания проекта в школе

Скачать материал
Скачать материал "Проблемы создания проекта в школе"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по привлечению инвестиций

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Проблемы организация   проектной 
деятельности в школе

    1 слайд

    Проблемы организация проектной
    деятельности в школе

  • «Все, что я знаю, я знаю для чего мне это надо и где, и как я могу это примен...

    2 слайд

    «Все, что я знаю, я знаю для чего мне это надо и где, и как я могу это применить» -

    основной тезис современного понимания метода проектов, который привлекает многие образовательные системы, стремящиеся найти разумный баланс между академическими знаниями и практическими умениями.

  • Используете ли Вы метод проектов в своей работе?”

    3 слайд

    Используете ли Вы метод проектов в своей работе?”

  • Для чего нужен метод проектовИ какие виды проблем появляются при его внедрен...

    4 слайд

    Для чего нужен метод проектов
    И какие виды проблем появляются при его внедрении

    Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению. ( сталкиваемся с проблемой не желание учащихся мыслить самостоятельно)

    Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы.
    ( проблема не в знаниях, а не в умении их связать!)
    Принимать самостоятельные аргументированные решения. ( не умение учащимся сформулировать аргументы)
    Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли. ( проблема разобщённости в классе)

  • Рассмотрим  учебный проект с точки зрения учителя и учащегосяУчебный проект с...

    5 слайд

    Рассмотрим учебный проект с точки зрения учителя и учащегося
    Учебный проект с точки зрения учащегося – это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.
    Учебный проект с точки зрения учителя -это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования.

  • Во-первых, существуют учебная тема и тема проекта. Вовсе необязательно они...

    6 слайд



    Во-первых, существуют учебная тема и тема проекта. Вовсе необязательно они должны совпадать. Тема проекта должна быть сформулирована таким образом, чтобы в нем учащийся мог видеть скрытую проблему. Проблема, с которой сталкиваются педагоги, состоит в организации самостоятельного определения учащимися основных проблем по теме, т.е. первого этапа проектной деятельности

  • Во - вторых, проявляется проблема  в организация следующего этапа – целеп...

    7 слайд

    Во - вторых, проявляется проблема в организация следующего этапа – целеполагания. Чаще всего цели бывают сформулированы нечетко.
    Для преодоления можно использовать “Дерево целей” и метод SMART для постановки конкретной, реалистичной и достижимой цели.

  • В – третьих, на этапе проектной деятельности – этапе выдвижения гипотезы...

    8 слайд


    В – третьих, на этапе проектной деятельности – этапе выдвижения гипотезы – учителя сталкиваются с новой проблемой. Не всегда удачно идет “мозговая атака”, зачастую не до конца понимая её назначение, которое состоит в выдвижении как можно большего количества идей.

  • В – четвёртых, на этапе проектной деятельности – выполнении проекта – учит...

    9 слайд

    В – четвёртых, на этапе проектной деятельности – выполнении проекта – учитель очень часто сталкивается с отсутствием или недостаточным уровнем развития информационных умений у учеников. Ведь они должны уметь не только находить необходимый материал из нескольких источников, но и уметь анализировать его и делать выбор.

  • На этапе презентации, когда учащиеся предъявляют продукты своей деятельн...

    10 слайд

    На этапе презентации, когда учащиеся предъявляют продукты своей деятельности, учитель должен воздерживаться от оценки. Здесь он является только наблюдателем. Оценка проекта осуществляется на следующем этапе – рефлексивном. Однако для формирования умения самостоятельной работы важно научить учащегося анализировать свою деятельность. Поэтому на данном этапе анализируется не только сам проект, но и деятельность учащихся.

  • Т. Лазарев в своей статье “Проектный метод: ошибки в использовании” указывае...

    11 слайд

    Т. Лазарев в своей статье “Проектный метод: ошибки в использовании” указывает на следующие типичные ошибки, встречающиеся при анализе планов школьных проектов:
    1. Туманная логика достижения целей, слабо прописанные связи между деятельностью, задачами и целями проекта;
    2. Отсутствие графика выполнения мероприятий и работ по проекту;
    Определение требуемых ресурсов “на глазок”; отсутствие распределения ресурсов по времени и по работам, неиспользование объективных критериев выполнения пунктов плана;
    Отсутствие анализа возможных рисков проекта

  • Однако все эти трудности преодолимы, если не подменять субъект-субъектные отн...

    12 слайд

    Однако все эти трудности преодолимы, если не подменять субъект-субъектные отношения субъект-объектными, если учитель постепенно переходит от информационно-контролирующей функции к консультационно-координирующей, если организуемая преподавателем проектная деятельность органично встроена в учебно-воспитательный процесс, а не является чем-то случайным, эпизодическим явлением.

  • Существуют  принципы в проектной деятельности. Определены нашими отечеств...

    13 слайд

    Существуют принципы в проектной деятельности. Определены нашими отечественными учеными. В качестве таковых Т.В. Душеина называет принцип решения проблем [3, с. 38], И.А. Колесникова и М.П. Горчакова-Сибирская – принципы пошаговости, обратной связи, продуктивности [4, с. 39], Н.В. Матяш – принцип ориентации на зону ближайшего развития, принцип совместной деятельности.

  • Е.С. Полат в своей работе “Новые педагогические и информационные технолог...

    14 слайд

    Е.С. Полат в своей работе “Новые педагогические и информационные технологии в системе образования” отмечает, что умение пользоваться методом проектов – показатель высокой квалификации преподавателя, его инновационной методики обучения и развития учащихся.

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 501 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.02.2016 2702
    • PPTX 644 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сильванькова Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сильванькова Елена Николаевна
    Сильванькова Елена Николаевна
    • На сайте: 10 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 22313
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Деятельность классного руководителя в соответствии с ФГОС в условиях современной школы

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 755 человек из 75 регионов

Курс повышения квалификации

Работа классного руководителя по организации взаимодействия семьи и школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 404 человека из 63 регионов

Курс повышения квалификации

Медиаграмотность как форма работы с современным родителем

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 22 регионов

Мини-курс

Психологические особенности педагогического общения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 19 регионов

Мини-курс

Современные инструменты инвестирования и управления затратами

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные вызовы педагогической профессии: развитие профессионализма педагогов в контексте улучшения качества образования

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе