Инфоурок / Биология / Статьи / Проблемне навчання на уроках біології та географії
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Проблемне навчання на уроках біології та географії

библиотека
материалов



Преблемне навчання.hello_html_m18d6fe87.jpg

Доводи, до яких людина здогадується сама,

             зазвичай переконують її більше, ніж ті, 

             які прийшли в голову іншим.   (Б.Паскаль)

                                                                                      

Одним із спосіб формування пізнавального інтересу і розвитку творчого мисленняу школярів є проблемне навчання біології та географії. Основа якого - проблемна ситуація.

На своїх уроках я планую і створюю проблемну ситуацію, потім направляю учнів на її рішення і організовую його. Таким чином, учень ставиться в позицію суб'єкта свого  навчання і, як результат,у нього формуються нові знання, він опановує нові способи дії.

Трудність управління проблемним навчанням заключається в тому, що  виникнення проблемної ситуації акт індивідуальний, тому від учителя потрібно застосування диференційованого і індивідуального підходу до тих, що навчаються.


Методичні прийоми створення проблемних ситуацій, якими я користуюсь в своїй роботі :

1.“Підводжу" школярів до протиріччя і пропоную їм самим знайти спосіб його вирішення.

2.Викладаю різні точки зору на одне і те ж питання.

3. Пропоную класу розглянути явище з різних позицій.

4. Спонукаю учнів робити порівняння, узагальнення і  висновки, співставляти  факти.

5. Ставлю конкретні питання (на узагальнення, обгрунтування, 

логіку міркування).

6. Визначаю проблемні теоретичні і практичні  завдання (наприклад, дослідницькі).

7. Ставлю проблемні завдання(з недостатніми або надмірними даними, з невизначеністю в постановці питання, з суперечливими даними, зі свідомо допущеними помилками, з обмеженим часом рішення, на подолання"психологічної інерції").

hello_html_m79eb70af.jpg

Хочу сказати, що в застосуванні проблемногопідходу на уроках біології та географії є свої труднощі:

1.    Проблемне навчання вимагає більшої кількості часу, чим звичайне викладання матеріалу вчителем.

2.    Школярі повинні мати певну біологічну ерудицію,оскільки відсутність знань не дозволить їм успішно обговорювати поставлену проблему.

3.    Від учителя біології вимагаються відмінне знання предмета, а також гнучкість і оперативність в роботі на уроці.

4.    Отже, роботу з розвитку дослідницької культури учнів проводити значно  важче, ніж працювати в пояснювально-ілюстративному плані, як це  зазвичай буває при " догматичному" навчанні.


Проте переваги такого підходу в навчанні також не менш очевидні:  

1.    В учнів найбільшою мірою розвиваються навички самостійної роботи; 

2.    Формується вміння творчо, нестандартно вирішувати учбові завдання; 

3.    Більшість учнів починають позитивно відноситися до навчання; 


4.    Інтерес до предмета надихає школярів читати більше літератури, розширюючи таким чином свої знання з біології та географії.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-388665

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"