Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Проблемные ситуации на уроках математики

Проблемные ситуации на уроках математики

  • Математика
Проблемные ситуации на уроках математики
Структура традиционного урока 1. Учитель проверяет д/з учеников 2. Учитель о...
Решение проблем в жизни 1. Жизнь ставит нас в ситуацию затруднения. Мы формул...
Деятельность учителя Деятельность учащихся   в условиях проблемного метода о...
Типы проблемных ситуаций 	 Проблемная ситуация возникает при условии, если у...
Проблемная ситуация возникает в том случае, если имеется противоречие между т...
Противоречивые факты, точки зрения Задание не сходное с предыдущим Разные мне...
Проблемные ситуации, возникшие "с удивлением"
Тема «Формулы сокращённого умножения» (3 × 5)²= 3² × 5² = 9 × 25 = 22 (6 : 5...
Проблемные ситуации, возникшие "с затруднением"
(3х + 8) × 2 –3 = 17 6х + 16 –3 = 17 6х = 17 + 16 –3 6х = 30 х=5
“Примерно 200 лет тому назад в одной из школ Германии на уроке математики уч...
 Сколько человек поместится на квадрате со стороной 1 м? 30 км?
Помните, что учитель – это: свеча, которая светит другим, сгорая сама; челов...
Список используемых источников -htt://images.jndex.ru -http://tehnologi.su -...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проблемные ситуации на уроках математики
Описание слайда:

Проблемные ситуации на уроках математики

№ слайда 2 Структура традиционного урока 1. Учитель проверяет д/з учеников 2. Учитель о
Описание слайда:

Структура традиционного урока 1. Учитель проверяет д/з учеников 2. Учитель объявляет новую тему 3. Учитель объясняет новую тему 4. Учитель организует закрепление знаний учениками Решение проблем в жизни 1. Жизнь ставит нас в ситуацию затруднения. Мы формулируем цель: «Чего мы хотим добиться?» 2.Мы обдумываем варианты решения, определяем, хватит ли знаний и умений. 3. Мы пытаемся решить проблему (при необходимости добывая новые знания) 4.Получив результат, мы сравниваем его с целью. Делаем вывод – добились своего или нет.

№ слайда 3 Решение проблем в жизни 1. Жизнь ставит нас в ситуацию затруднения. Мы формул
Описание слайда:

Решение проблем в жизни 1. Жизнь ставит нас в ситуацию затруднения. Мы формулируем цель: «Чего мы хотим добиться?» 2.Мы обдумываем варианты решения, определяем, хватит ли знаний и умений. 3. Мы пытаемся решить проблему (при необходимости добывая новые знания) 4.Получив результат, мы сравниваем его с целью. Делаем вывод – добились своего или нет. Структура современного урока Создание проблемной ситуации Целеполагание учениками предстоящей деятельности Построение проекта решения проблемной ситуации Самостоятельное открытие новых знаний Рефлексия собственной деятельности Мотивация учебной деятельности

№ слайда 4 Деятельность учителя Деятельность учащихся   в условиях проблемного метода о
Описание слайда:

Деятельность учителя Деятельность учащихся   в условиях проблемного метода обучения - создаёт проблемную ситуацию - осознаёт противоречия - организует размышление над проблемой - формулирует проблему и её формулировкой - выдвигают гипотезы - организует поиск гипотез - проверяют гипотезы в эксперименте - организует проверку гипотез - анализируют результаты - организует обобщение результатов - применяют полученные знания и применение полученных знаний

№ слайда 5 Типы проблемных ситуаций 	 Проблемная ситуация возникает при условии, если у
Описание слайда:

Типы проблемных ситуаций Проблемная ситуация возникает при условии, если учащиеся не знают способа решения поставленной задачи, не могут ответить на проблемный вопрос, дать объяснение новому факту, т.е. определяется недостаточность прежних знаний для объяснения нового факта. Проблемная ситуация возникает при столкновении учащихся с необходимостью использовать ранее усвоенные знания в новых практических условиях, однако очевиден факт недостаточности этих знаний.

№ слайда 6 Проблемная ситуация возникает в том случае, если имеется противоречие между т
Описание слайда:

Проблемная ситуация возникает в том случае, если имеется противоречие между теоретически возможным путем решения задачи и практической неосуществимостью избранного способа. Проблемная ситуация возникает тогда, когда имеется противоречие между практически достигнутым результатом выполнения учебного задания и отсутствием у учащихся знаний для его теоретического обоснования.

№ слайда 7 Противоречивые факты, точки зрения Задание не сходное с предыдущим Разные мне
Описание слайда:

Противоречивые факты, точки зрения Задание не сходное с предыдущим Разные мнения учеников Противоречие между житейским и научным фактами Задания невыполнимые вообще Приёмы создания проблемной ситуации С затруднением С удивлением

№ слайда 8 Проблемные ситуации, возникшие "с удивлением"
Описание слайда:

Проблемные ситуации, возникшие "с удивлением"

№ слайда 9 Тема «Формулы сокращённого умножения» (3 × 5)²= 3² × 5² = 9 × 25 = 22 (6 : 5
Описание слайда:

Тема «Формулы сокращённого умножения» (3 × 5)²= 3² × 5² = 9 × 25 = 22 (6 : 5)² = 6² : 5² = 36 : 25 = 1,44 (4 + 5)² = 4² + 5² = 16 + 25 = 41 ( 4 + 5)² =9² = 81. Почему разные результаты? Проблемная ситуация создана. ( 4 + 5)² ≠ 4² + 5² ?

№ слайда 10 Проблемные ситуации, возникшие "с затруднением"
Описание слайда:

Проблемные ситуации, возникшие "с затруднением"

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 (3х + 8) × 2 –3 = 17 6х + 16 –3 = 17 6х = 17 + 16 –3 6х = 30 х=5
Описание слайда:

(3х + 8) × 2 –3 = 17 6х + 16 –3 = 17 6х = 17 + 16 –3 6х = 30 х=5

№ слайда 14 “Примерно 200 лет тому назад в одной из школ Германии на уроке математики уч
Описание слайда:

“Примерно 200 лет тому назад в одной из школ Германии на уроке математики учитель предложил ученикам найти сумму первых 100 натуральных чисел. Все принялись подряд складывать числа, а один ученик почти сразу же дал правильный ответ. Имя этого ученика Карл Фридрих Гаусс. В последствии он стал великим математиком. Как удалось Гауссу так быстро подсчитать эту сумму?”

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16  Сколько человек поместится на квадрате со стороной 1 м? 30 км?
Описание слайда:

Сколько человек поместится на квадрате со стороной 1 м? 30 км?

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Помните, что учитель – это: свеча, которая светит другим, сгорая сама; челов
Описание слайда:

Помните, что учитель – это: свеча, которая светит другим, сгорая сама; человек, который может делать трудные вещи легкими; человек, который с добротой выводит блуждающего на его дорогу.

№ слайда 20 Список используемых источников -htt://images.jndex.ru -http://tehnologi.su -
Описание слайда:

Список используемых источников -htt://images.jndex.ru -http://tehnologi.su -Мельникова Е.Л. Технология проблемного обучения // Школа 2100. Образовательная программа и пути ее реализации. Вып. 3.-М., Баласс, 1999. -Мельникова Е.Л. Технология проблемно-диалогического обучения // Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ . – М, 2004 -Мельникова Е.Л. Проблемный урок в начальной школе, или как открывать знания вместе с детьми // Начальная школа:плюс-минус.1999. №5, 6, 7, 8. -Петерсон Л.Г. Математика 1-4 классы.- М.: Издательство «Ювента», 2011 -Образовательная система «Школа 2100»: Сб. программ/Под науч. ред. А.А. Леонтьева. –М: Баласс, 2004.

Автор
Дата добавления 29.06.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров111
Номер материала ДБ-135727
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх