Проблемные ситуации в школе и пути их решения

Проблемные ситуации в школе и пути их решения

Проблемная ситуация: Дети шумят на уроке

Причины	Пути решения
Переходный возраст учащихся	1)      Изучить литературу по возрастной психологии подростков; 2)      Сменить стиль общения и преподавания; 3)      Провести психологический тренинг; 4)      Изменить соотношение устной и письменной работы на уроке в сторону увеличения письменной
Выражение протеста против учителя	1)      Выяснить причину протеста; 2)      Найти эмоционального лидера и провести с ним воспитательную беседу; 3)      Провести беседу со всем классом в присутствии классного руководителя
Привлечение внимания учителя	1)      Не обращать внимания на попытки учеников отвлечь учителя от хода урока; 2)      Найти индивидуальный подход
Отсутствие интереса учащихся к теме урока	1)      Найти связи темы урока с жизненным опытом учащихся; 2)      Применять наглядность на уроке; 3)      В связи с разным типом восприятия окружающего мира (аудиалы, визуалы, кинестетики) сочетать разные формы деятельности учащихся на уроке
Активная деятельность учащихся на предыдущем уроке	1)      Перейти с устной работы на письменную в начале урока; 2)      Провести физминутку
Монотонное изложение нового материала учителем	1)      Изменить форму изложения нового материала; 2)      Ссылаться на жизненный опыт учащихся при изучении новой темы; 3)      Использовать наглядность на уроке
Наличие отвлекающего фактора	1)      Устранить отвлекающий фактор; 2)      Переключить внимание учащихся к теме урока
Низкая успеваемость в классе по данному предмету	1)      Излагать материал на более доступном уровне; 2)      Связывать материал урока с жизненным опытом учащихся; 3)      Организовать дополнительные занятия по предмету для неуспевающих

Проблемная ситуация: Неадекватная реакция ученика на замечания учителя (если учитель просит помолчать, ученик начинает разговаривать громче; если учитель просит присесть, ученик начинает ходить по классу во время урока и т.д.)

Причины	Пути решения
Ученик хочет привлечь внимание окружающих	1)      Провести воспитательную беседу с учеником; 2)      Переключить внимание других учащихся с этого ученика на ход урока
Ученик хочет привлечь внимание учителя	1)      Не обращать внимания на попытки ученика привлечь внимание; 2)      Поговорить с классным руководителем о ребенке, выяснить характер отношений его с родителями (если их нет, то с лицами, их заменяющими); 3)      Провести беседу с учеником и выяснить причину его поведения; 4)      Сделать ученика своим помощником на уроке
Ученик не понимает, что такое дисциплина, и не принимает нормы, установленные школой	1)      Изучить литературу по возрастной психологии; 2)      Провести беседу с классным руководителем, с родителями; 3)      Провести беседу с ребенком в присутствии родителей и школьного психолога
Ученику тяжело дается данный школьный предмет	1)      Провести беседу с учеником; 2)      Позаниматься с учеником дополнительно по данному предмету; 3)      Чаще вызывать ученика к доске, чтобы следить за усвоением им материала урока; 4)      Поговорить с родителями ученика, поставить их в известность о его низкой успеваемости по данной дисциплине
Ученику легко дается данная школьная дисциплина	1)      Дифференцировать работу на уроке в расчете на слабых и сильных учеников; 2)      Следить, чтобы ученик всегда был занят на уроке. Если он выполнил задание учителя, то дать ему следующее и уровнем выше, чем для остальных учащихся; 3)      Привлечь ученика к факультативам и олимпиадам по данному предмету
Учитель в силу молодого возраста или в силу других причин не имеет авторитета для данного ученика	1)      Провести беседу с учеником и найти к нему индивидуальный подход; 2)      Попытаться заинтересовать ученика своим предметом; 3)      Не подключать для решения проблемы классного руководителя, родителей и т.д.

Проблемная ситуация: Учащиеся систематически не готовятся к уроку

Причины	Пути решения
Учащиеся считают, что данный предмет не нужен для их дальнейшей жизни	1)      Провести беседу с классом, попытаться объяснить, что изучение всех предметов в школе является необходимым условием для их общего развития; 2)      Связывать предмет с жизненным опытом учащихся, постараться на каждом уроке проводить параллели между темой урока и практическим применением полученных на уроке знаний; 3)      Попытаться заинтересовать учащихся данным предметом. Например, организовать несколько внеклассных мероприятий по предмету и постараться всех учащихся подключить к участию в нем
Учитель не имеет авторитета в классе	1)      Сменить стиль общения с учащимися; 2)      Провести тренинг на сближение или другое внеклассное мероприятие, чтобы найти контакт с детьми в неформальной обстановке
Учащиеся не успевают по данному предмету	1)      Излагать новый материал на доступном для учеников уровне; 2)      Использовать наглядность на уроке; 3)      Дифференцировать задания для учащихся в соответствии с их уровнем развития и подготовки; 4)      Решать на уроке типовые задания и разбирать примеры, чтобы учащиеся смогли дома самостоятельно справиться с домашним заданием по образцу; 5)      Приводить интересные факты на уроке, развивать у учащихся познавательный интерес;
Учащимся неинтересен данный предмет	1)      Провести внеклассное мероприятие по предмету; 2)      Организовать выездную экскурсию по предмету или беседу с человеком, имеющему отношение к данной дисциплине; 3)      Способствовать появлению интереса учащихся к поиску дополнительной информации к уроку. Например, посредством подготовки реферата или мультимедийной презентации на оценку; 4)      Поощрять активность учеников на уроке и их домашнюю работу положительными оценками