Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Проблемный разговор "Как беречь уши?"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Проблемный разговор "Как беречь уши?"

библиотека
материалов

Проблемный разговор «Как беречь уши?»

Юлия Хохлова 
Проблемный разговор «Как беречь уши?»

Проблемный разговор «Как беречь уши? »

(шестой год жизни)

Цель: Способствовать формированию у детей осознанного отношения к своему здоровью.

Задачи:

Закрепить элементарные знания об одном из органов чувств- ухе (его устройство, особенность, функционирование) .

Познакомить детей с деятельностью и действиями ЛОР врача.

Развивать коммуникативные навыки (умения взаимодействовать со взрослыми и сверстниками) ; детскую вопросительность.

Воспитывать бережное отношение детей к органам чувств, культуру их охраны.

Воспитатель и дети принимают гостей. Воспитатель собирает детей вокруг себя и вместе с детьми говорят девиз: «Каждый день всегда везде на занятиях в игре смело четко говорим и тихонечко сидим».

Раздается стук в дверь. Воспитатель просит оного из ребенка посмотреть кто там. Ребенок возвращается, передает письмо.

Воспитатель: (берет письмо) интересно от кого письмо к нам пришло?

Дети: надо прочитать его.

Воспитатель: (читает письмо) Здравствуйте, пишет вам Малыш друг Карлсона, который живёт на крыше. Ребята мне очень нужна ваша помощь. У Карлсона очень сильно заболели уши. Он прилетел ко мне, а я не знаю чем ему помочь. Расскажите, почему могут болеть уши? Что надо делать, чтобы уши не болели? (Ответ для Карлсона пришлите, пожалуйста, в картинках, он, к сожалению, не умеет читать.)

Воспитатель: Ничего не поняла, что нас просят сделать? (ответы детей) Да, очень грустная история, но, к сожалению, я не знаю, как помочь Карлсону. У меня никогда не болели уши. А у вас у кого-нибудь болели уши? А это очень больно?

Ответы детей:

Воспитатель: Бедный Карлсон. Вы сможете ему помочь? (Ответ детей). Я бы тоже хотела, с вами помочь Крлсону можно? Но помимо того, что у меня они никогда не болели, я еще ничего не знаю о том, как устроено ухо и как оно работает. Я точно знаю, что уши нужны нам для того, чтобы слышать. Кто мне может рассказать, как оно устроено? (Ответ детей) Где вы про это узнали? Если я захочу еще об этом что-то узнать.

Воспитатель: Совсем недавно я тоже прочитала в одной книжке Зарядку для ушей. Кто хочет со мной попробовать?

Мы ладошки разотрем

Смело ушки мы возьмем

Сверху вниз мы их пощиплем

Пальчиками разомнем

Снизу вверх опять пройдем

Воспитатель: Как устроено ухо я поняла, где об этом можно узнать вы мне рассказали. Спасибо. Что нам нужно было сделать? (ответ детей: написать письмо Карлсону) Мы готовы писать письмо Карлсону? А на какие вопросы Малыш попросил нас ответить? (повторили задание)

Как будем писать ответ? (предлагают, чтобы было быстрей разделиться на две команды. Одна команда отвечает на вопрос : почему могут болеть уши? Вторая команда отвечает на вопрос: что надо делать, чтобы уши не болели)

(Дети выполняют задания по командам. Защищают результат работы, обсуждают его) .

Воспитатель: ребята, я очень переживаю, все ли мы правильно сказали, не забыли ли ничего? Ведь если что-то не так посоветуем, он же может еще больше разболеться? Кто бы нам мог помочь?

Ответы детей : врач

Воспитатель: А какой? У нас детском саду он есть?

Игра «Найди врача»

(дети ищут нужного специалиста, обосновывают свой ответ)

Воспитатель: А где бы нам взять ЛОРа?

Может у кого-то знакомые есть или у кого-то родители работают?

(набирает телефон родителей, приглашает помочь)

Воспитатель: Я пригласила Оксану Витальевну. Пока она идет, давайте обсудим, что нам надо у нее спросить. Кто это будет делать?

(входит доктор, дети объясняют ему ситуацию, просят посмотреть правильно ли ответили на вопросы Малыша. Доктор добавляет недостающие факты, обращает особое внимание на то, что в первую очередь надо сразу идти в к врачу)

Воспитатель: Ой, Оксана Витальевна, к вам так страшно идти на прием! У вас такие инструменты! А как Вы ведете свой прием?

Игра «На приёме у врача»

(лор играет с детьми и рассказывает про свои инструменты)

Лор: ребята извините, но мне уже пора на прием, за одно, зайду к Карлсону и Малышу, назначу ему лечение

Воспитатель и дети: Спасибо за помощь Оксана Витальевна.

Организует рефлексивный круг:

Воспитатель: ребята как вы думаете, мы помогли своими ответами Малышу и Карлсону?

Ответы детей:

Воспитатель: если Карлсон будет соблюдать эти правила, у него будут болеть уши?

Ответы детей:

Воспитатель: Ну что, письмо готово, спасибо всем, кто писал его. А как бы на его доставить? Вам сегодня было интересно? Узнали что-нибудь нового? Чем оно для вас полезно? А что хотите еще узнать?

Проблемный разговор «Как беречь уши? »

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-467932-1455733657.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-467932-1455733702.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-467932-1455733736.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-467932-1455733786.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-467932-1455733798.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-467932-1455733819.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-467932-1455733840.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-467932-1455733848.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-467932-1455733873.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-467932-1455733905.jpg

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-467932-1455733961.jpg





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-469416

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"