Проблемное изучение художественного произведения

• 1 слайд

  
  Проблемное обучение
  как способ активизации мыслительной деятельности обучающихся
  Барахова Татьяна Сергеевна,
  учитель русского языка и литературы
  МКОУ СОШ № 11 г.Нижнеудинск
  

• 2 слайд

  Цель:
  формирование творчески мыслящей, инициативной, самостоятельной, деятельностной личности.
  
  Задачи:
  организация познавательного поиска;
  активизация мыслительной деятельности;
  формирование убеждений и способов самостоятельной деятельности.
  
  

• 3 слайд

  Проблемное обучение
  - это дидактическая система, основанная на единстве творческого усвоения знаний и способов деятельности.
  

• 4 слайд

  Основные единицы дидактической системы
  проблемного обучения
  проблемный вопрос;
  познавательная задача;
  проблемная ситуация.
  
  

• 5 слайд

  Проблемный вопрос
  - это вопрос, в формулировке которого звучит альтернативный выбор.
  

• 6 слайд

  Изучая рассказ Тургенева «Муму», можно задать проблемные вопросы:
  Почему знакомству с барыней посвящен только один абзац, а потом автор переходит к истории Герасима?
  
  
  Почему, живя один в деревне, Герасим не чувствует одиночества?
  
  Как описание каморки Герасима дополняет наше представление о его характере?
  

• 7 слайд

  ? Подберите из текста к данным словам
  слова-определения (эпитеты),
  которые автор использует в описании каморки.
  Кровать –
  сундук –
  стул –
  столик
  

• 8 слайд

  Познавательная задача
  – это дидактическая форма выражения проблемы, которая содержит в себе как субъективные, так и объективные противоречия. В задаче всегда есть условие или исходные данные, вопрос, фиксирующий искомое.
  

• 9 слайд

  Продолжая работу по рассказу И.С.Тургенева «Муму», моделируем познавательную задачу
  Главный герой рассказа Тургенева «Муму» немой. Для того чтобы познакомиться с этим человеком, на прошлом уроке мы обращались к системе картин-образов. Но эта система не позволяет проникнуть во внутренний мир героя, а нам необходимо это сделать, для того чтобы понять Герасима как человека, личность.
  Поэтому сегодня на уроке предлагаю обратиться к ряду сравнений, используемых автором в тексте, чтобы понять внутренний мир героя.
  

• 10 слайд

  Дерево
  Бык
  Зверь
  Гусь
  
  
  
  
  Могучий
  
  
  
  Страдающий недоумевающий
  
  
  
  Одинокий
  
  
  Важный
  рассудительный
  степенный
  
  

• 11 слайд

  Проблемная ситуация
  – это соотношение обстоятельств и условий, в которых разворачивается деятельность человека или группы, содержащее противоречие,
  
  не имеющее однозначного решения.
  
  

• 12 слайд

  На заключительном уроке по рассказу И.С.Тургенева «Муму» следует определиться:
  
  Почему все-таки Герасим убивает Муму? Что это было: покорность чужой воле или бунт против насилия, против унижения человеческого достоинства?
  

• 13 слайд

  Овладение методами поиска и исследования;
  Формирование ценностного отношения к миру и убеждений;
  Прочность и действенность знаний;
  Чувство удовлетворения от познания.
  
  В результате
  
  

• 14 слайд

  Спасибо
  за
  внимание!!!