351143
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокОбществознаниеДругие методич. материалы"Проблемное обучение на уроках обществознания" Выступление на семинаре. Фрагмент.

"Проблемное обучение на уроках обществознания" Выступление на семинаре. Фрагмент.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Вопрос о применении деятельностного подхода на уроках не нов, но, тем не менее, вопросы мотивации и рефлексии на уроке являются наиболее сложными для учителя. Повышению мотивации обучающихся на уроках обществознания способствует технология проблемно – диалогического обучения, которая позволяет заменить урок объяснения нового материала уроком «открытия» знаний. Технология проблемного диалога универсальна, т.е. применима на любом предметном содержании и любой ступени. Она включает в себя проблемно - диалогическое обучение, технологию постановки учебной проблемы и поиска решения.

К одним из методов постановки проблемы относится подведение к теме урока через Учебную проблему.

Учебная проблема может существовать в различных формах, одна из которых «Учебная проблема как тема урока».

Существуют три основных метода постановки учебной проблемы: побуждающий от проблемной ситуации диалог; подводящий к теме диалог; сообщение темы с мотивирующим приёмом.

Наиболее сложным является побуждающий от проблемной ситуации диалог, поскольку требует последовательного осуществления 4-х педагогических действий:

1) создание проблемной ситуации

2)побуждения к осознанию противоречия проблемной ситуации;

3) побуждения к формулированию учебной проблемы;

4)принятия предлагаемых учениками формулировок учебной проблемы.

Создать проблемную ситуацию значит ввести противоречие, столкновение с которым вызывает у школьников эмоциональную реакцию удивления или затруднения.

Рассмотрим примеры создания проблемных ситуаций и диалогического выхода из них на уроках обществознания.

ПРИЁМ 1. Предъявление учителем классу противоречивых фактов.

Урок по теме « Задачи и трудности подросткового возраста» (7класс)


Учитель

Ученики

- Прочитайте утверждения:

1)«подросток больше учится на чужих ошибках, чем на своих»;

2)«подросток больше учится на своих собственных ошибках и

своём личном опыте».

-Сколько существует точек зрения в данном случае?

«Две»

- Подумайте, в чём суть данных суждений? ( учитель побуждает к осознанию противоречий )

Высказывают разные точки зрения

(«в первом случае подросток не проявляет инициативы и лишь копирует опыт других» и т. п; «смысл второго суждения в том, что подросток накапливает жизненный опыт путём проб и ошибок» и т. п.( осознание противоречия учащимися)

- Вы видите, что смысл суждений разный. А вы заметили, что их объединяет? (учитель побуждает к формулированию проблемы)

- Какие возникают вопросы?

«Авторы этих высказываний как бы подсказывают пути становления подростка» и т. п.


«Как учиться?», «Чему учиться?», «Что придётся преодолевать подростку?»

- Так какая будет тема сегодняшнего урока?

Варианты ответов

Учитель принимает все варианты, помогает учащимся сформулировать тему урока.

Отбор наиболее точного варианта.

ПРИЁМ 2 Столкновение разных мнений учеников через предложенный вопрос или практическое задание на новый материал.



Урок по теме « Быть взрослым»


Учитель

Ученики

-- В примитивных обществах дети довольно рано взрослеют и понимают, что такое ответственность. Детей с 6 -7 лет приучают сразу к двум видам отношений – подчинению и господству. Часто можно видеть, как 10-летняя девочка приучает к дисциплине младших братьев и сестёр и одновременно беспрекословно выполняет команды старших. В европейской культуре подростки менее приспособлены к жизни поздно взрослеют.

Все согласны с этим утверждением? (Побуждение к осознанию противоречия)












Обучающиеся аргументировано озвучивают свою позицию. (Осознание противоречия)


- Почему сейчас прозвучали разные точки зрения?


-- Какой же вопрос возникает? (Побуждение к формулированию проблемы)

- По-разному понимаем значение слова «взрослый».


-- Что значит быть взрослым? (Учебная проблема как вопрос)


-- Какая будет тема урока?

Предлагаются различные варианты

Принимает все варианты и помогает правильно сформулировать тему урока. (Учебная проблема, как и тема урока)



ПРИЁМ 3. Противоречие между житейским представлением и научным фактом.

Урок по теме « Научное познание» (8класс)


Учитель

Ученики

-- Предположим, что в семье отец имеет рост 1м 87 см, а мама 1м64 см. Какого роста будет их дочь к 16 годам? ( Вопрос на ошибку)

-- Ответы различные. (Житейское представление)


- По мнению учёных, нормальная девочка на 1,3 – 2,5 см выше ростом, чем её мать. (Предъявление научного факта)

Испытывают удивление (возникновение проблемной ситуации)

-- Итак, что вы предполагали сначала?

-- А что оказывается на самом деле? (Побуждение к осознанию противоречия).

-- Каковы источники данного утверждения?

-- Каким образом учёные пришли к данному выводу?

-- Для чего учёные вообще проводят исследования?

- Что рост будет ….


- Рост другой: дочь выше мамы. (Осознание противоречия)


- Мнение учёных.



- Они проводили определённые исследования.



- Чтобы узнать что-то новое.

- Какая же тема сегодняшнего урока? (Принимает все варианты и помогает сформулировать тему урока)

(Учебная проблема как тема урок





Общая информация

Номер материала: ДВ-326073

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.