Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Проблемность компетентностно-ориентированных заданий на дисциплинах: Прикладная электроника, цифровая схемотехника
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Проблемность компетентностно-ориентированных заданий на дисциплинах: Прикладная электроника, цифровая схемотехника

библиотека
материалов
Департамент образования и науки Приморского края краевое государственное бюд...
Функции компетентностно-ориентированных задач
1) Мотивационная - представление жизненной (проблемной) ситуации с привлечени...
2) Создание психологически комфортных условий для организации и осуществления...
3) Активизация познавательной деятельности - (внутреннее побуждение мобилизуе...
4) Организационная – (наличие плана действий помогает студента выстроить прав...
5) Формировочная – усвоение способов действий, выработка умения не только опе...
6) Оценочная – так как компетентность проявляется лишь в деятельности, именно...
7) Мировозренческая – студент получает возможность увидеть целостную картину...
8) Личностная – создание ситуации успеха способствует утверждение личностью с...
Проблемы терминологии, типологии, структуры
Проблемные вопросы: С сущностью проблемного вопроса преподаватель хорошо знак...
Проблемные задачи Данные задачи направляют внимание студента на решение опред...
Компетентностно-ориентированные задание – вид учебного задания со специфичес...
Комплексные задачи содержат описание определенной жизненной проблемы, для ре...
Спасибо за внимание!
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Департамент образования и науки Приморского края краевое государственное бюд
Описание слайда:

Департамент образования и науки Приморского края краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Спасский индустриально-экономический колледж» Педагогический семинар «КОМПЕТЕНТНОСТНО – ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ КАК СРЕДСТВО ОЦЕНКИ ОБЩИХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ» «Проблемность компетентностно-ориентированных заданий на дисциплинах: Прикладная электроника, цифровая схемотехника» 26 мая 2016 года Выполнил преподаватель: Поминов П.В.

№ слайда 2 Функции компетентностно-ориентированных задач
Описание слайда:

Функции компетентностно-ориентированных задач

№ слайда 3 1) Мотивационная - представление жизненной (проблемной) ситуации с привлечени
Описание слайда:

1) Мотивационная - представление жизненной (проблемной) ситуации с привлечением актуального для обучающего материала, обеспечивающего его внутреннюю мотивацию;

№ слайда 4 2) Создание психологически комфортных условий для организации и осуществления
Описание слайда:

2) Создание психологически комфортных условий для организации и осуществления учебной деятельности;

№ слайда 5 3) Активизация познавательной деятельности - (внутреннее побуждение мобилизуе
Описание слайда:

3) Активизация познавательной деятельности - (внутреннее побуждение мобилизует студента, активизирует его мыслительную деятельность);

№ слайда 6 4) Организационная – (наличие плана действий помогает студента выстроить прав
Описание слайда:

4) Организационная – (наличие плана действий помогает студента выстроить правильный маршрут следования и решения поставленных задач);

№ слайда 7 5) Формировочная – усвоение способов действий, выработка умения не только опе
Описание слайда:

5) Формировочная – усвоение способов действий, выработка умения не только оперировать предметным материалом, но и привлекать знания и умения из смежных дисциплин, общеучебные знания и умения;

№ слайда 8 6) Оценочная – так как компетентность проявляется лишь в деятельности, именно
Описание слайда:

6) Оценочная – так как компетентность проявляется лишь в деятельности, именно применение компетентностно-ориентированных вопросов, задач и тестов позволяет выявить уровень ее сформированности;

№ слайда 9 7) Мировозренческая – студент получает возможность увидеть целостную картину
Описание слайда:

7) Мировозренческая – студент получает возможность увидеть целостную картину мира во взаимосвязи фактов и явлений из разных сфер знаний, учебных дисциплин и т.д.;

№ слайда 10 8) Личностная – создание ситуации успеха способствует утверждение личностью с
Описание слайда:

8) Личностная – создание ситуации успеха способствует утверждение личностью собственного «Я»;

№ слайда 11 Проблемы терминологии, типологии, структуры
Описание слайда:

Проблемы терминологии, типологии, структуры

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Проблемные вопросы: С сущностью проблемного вопроса преподаватель хорошо знак
Описание слайда:

Проблемные вопросы: С сущностью проблемного вопроса преподаватель хорошо знаком. На него невозможно ответить однозначно, поскольку формулировка требует не простого воспроизведения информации, а поиска ответа, во время которого осваиваются не только новые знания, но и способы деятельности. Вопрос, ответ на который науке уже известен или его можно предположить, называют полуоткрытым. Вопрос, ответ на который не знает ни преподаватель, ни «большая» наука, называют открытым.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Проблемные задачи Данные задачи направляют внимание студента на решение опред
Описание слайда:

Проблемные задачи Данные задачи направляют внимание студента на решение определенной проблемы уже своей формулировкой. Задание, конечным результатом решения которого является «научное открытие», считается эвристическим (например, дайте собственное определение электронно-технического понятия «усилитель постоянного тока»). Если речь идет о разработке «художественного продукта», то задание определяется как творческое (например, создайте рекламу интегрального операционного усилителя, используя его технические характеристики). Задачи, имеющие цель проверить сформированность у студентов соответствующих общеучебных умений, называют организационно-деятельностными (например, при проведении лабораторной работы оцените свою работу и деятельность соседа, группы, преподавателя, воспользовавшись предложенным критерием (критериями), либо определите свои критерии оценки).

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Компетентностно-ориентированные задание – вид учебного задания со специфичес
Описание слайда:

Компетентностно-ориентированные задание – вид учебного задания со специфической структурой, выполнение которого требует задействования имеющихся или освоения новых предметных и общеучебных знаний и умений с целью решения построенной на предметном жизненном материале проблемной ситуации. Компетентностно-ориентированные задания содержат не только указания на действия, которые нужно выполнить («Докажите», «Определите», «Постройте зависимость» и т.п.), но и «инструкцию» («Для этого произведите измерения…»), ссылку на источник. Иногда компетентностно-ориентированные задания могут содержать и вопросы.

№ слайда 19 Комплексные задачи содержат описание определенной жизненной проблемы, для ре
Описание слайда:

Комплексные задачи содержат описание определенной жизненной проблемы, для решения которой студент должен применить (или приобрести) необходимые знания и умения. Именно при решении комплексной задачи реализуется один из ключевых признаков компетентности – ситуативность проявления. Проблемные вопросы и задания не имеют готового ответа. Они апеллируют не только к разуму, но и к жизненному опыту студента, позволяют сделать его субъектом обучения, активным студентом процесса. «…способствуют не только творческому усвоению знаний, но и формированию когнитивных, креативных и организационно-деятельностных качеств обучающего». (А. Хуторской) Однако, по данным зарубежной прессы, до 75% (по другим источникам - 95%) вопросов, которые задают ученикам, - репродуктивные, то есть такие, которые требуют простого воспроизведения информации.

№ слайда 20 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров64
Номер материала ДБ-206633
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх