Консультация для родителей
«Проблемы
развития речи детей 6-7 лет»
Речь-это
удивительное сильное средство,
но
нужно иметь много ума,
чтобы
пользоваться им.
Г.
Гегель.
Правильно говорить в наше время могут
не многие. Своей речью мы пользуемся для того, что бы передать свои мысли. Речь
различают двух видов: внутренняя и внешняя. Внутренняя речь - то, что мы
произносим в своих мыслях. Внешняя речь делится на диалогическую,
эгоцентрическую, письменную и монологическую.
Главной потребностью и функцией –
является для нас речь. Этим мы отличаемся от животных. Через общение человека с
другими людьми мы реализуем себя, как личность.
Невозможно, без оценки речевого
развития, судить о начале развития личности ребёнка дошкольного возраста.
Речь имеет большое значение в
психологическом развитии ребёнка. Формирование как личности связано с развитием
речи ребёнка.
Следует помнить, чтобы развивать речь
детей необходимо развивать эмоциональное общение с ребёнком, развивать мелкую
моторику детей, проводить совместные игры, знакомить с художественной
литературой и разучивать стихи, а речь педагога должна быть примером для
подражания детям.
В Федеральном государственном
образовательном стандарте дошкольного образования выделена как основная
образовательная область «Речевое развитие». Речь является основанием для
развития всех остальных видов детской деятельности: общения, познания,
познавательно-исследовательской. В этой связи развитие речи ребенка раннего
возраста становится одной из актуальных проблем в деятельности педагога ДОУ.
Речь представляет собой очень сложную
психическую деятельность, подразделяющуюся на различные формы и виды.
Формируясь у ребенка по мере овладения языком, речь проходит несколько этапов
развития, превращаясь в развернутую систему средств общения и опосредования
различных психических процессов.
Речь ребенка формируется под влиянием
речи взрослых и в огромной степени зависит от достаточной речевой практики,
нормального речевого окружения и от воспитания и обучения, которые начинаются с
первых дней его жизни. Речь не является врожденной способностью, а развивается
в процессе параллельно с физическим и умственным развитием ребенка и служит
показателем его общего развития.
В
целях развития речи детей раннего возраста используются игры и занятия, которые
включают:
- потешки, хороводы, игры сюжетными игрушками, игры – инсценировки
звукоподражательные и др. ;
- чтение и рассказывание сказок, стихов, историй;
- рассматривание и обсуждение иллюстраций к произведениям детской литературы;
- игры – занятия с предметными и сюжетными картинками;
- разгадывание простых загадок;
- игры направленные на развитие мелкой моторики.
21 век - век компьютерных технологий.
У детей, казалось бы, есть все для их развития: компьютеры, телефоны,
телевизоры, но почему-то все больше и больше встречается детей с речевыми
нарушениями.
В чем же дело? Что влияет на развитие
речи детей? Экология? Вредные привычки родителей? Родовые травмы или болезнь
матери во время беременности? Или просто педагогическая запущенность? А может и
то и другое и третье. Но опыт работы показал, что в наш век, когда родители
постоянно заняты, им некогда общаться с детьми. А ведь формирование речи
ребенка происходит, прежде всего, в постоянном общении с взрослыми.
Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном возрасте – одно из
основных условий нормального развития ребенка и в дальнейшем его успешное
обучение в школе. Опыт работы показал, что самым трудным на занятиях по
развитию речи для ребенка – это описать картину, составить рассказ по серии
картин, составить творческий рассказ, это следствие того, что у ребенка
недостаточный словарный запас.
Родители должны помнить, что чем
богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем
лучше его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками. При этом необходимо
учитывать, что плохая речь может сильно отразиться на грамотности, т. к.
письменная речь формируется на основе устной. Помните, что взаимодействие
детского сада и семьи может решить проблему развития речи детей.
Почему мы решили обратить внимание и
привлечь вас к проблеме развития речи ребенка? До школы осталось немного
времени - 1 год. Все вы знаете, поступая в 1 класс, ребенок проходит
собеседование, тестирование со школьным психологом, учителями. На что в первую
очередь обращают внимание при этом: на речь ребенка, как рассуждает, объясняет,
доказывает, как строит предложения, согласовывает ли слова в предложении,
насколько богата, разнообразна речь ребенка.
Образная, богатая синонимами,
дополнениями и описаниями речь у детей - явление очень редкое. Дети усваивают
родной язык, подражая речи окружающих. К сожалению, многие родители в наше
время частенько забывают об этом и пускают процесс развития речи на самотек.
Вспомните то время, когда ваш ребенок
был совсем маленький (около 1 года). Как вы переживали за речь? Ждали,
когда произнесет первое слово? Когда начнет активно говорить, как быстро
пополнится словарный запас? Да?
И сейчас, часто ли вы задумываетесь о
том, как развита речь ребенка? Как плавно, логично выражает он свои мысли,
рассуждает? Беспокоит ли нас это сейчас?
- Как вы считаете, какой бы вы хотели
видеть речь ребенка к моменту поступления в школу?
Речь должна быть
- Грамотной
- Понятной
- Выразительной
- Осмысленной
- Богатой
В наше современное время наши дети
мало проводят времени в обществе родителей (всё больше за компьютером, у
телевизора или со своими игрушками) и редко слушают рассказы и сказки из
уст мамы или папы, а уж дома развивающие речевые занятия - это вообще редкость.
Вот и получается, что с речью ребенка
к моменту поступления в школу возникает множество проблем.
Что мы интересного делаем в детском
саду, чтобы речь наших детей развивалась в норме?
1. В
первую очередь большое внимание уделяем рассказыванию:
·
Составлению творческих рассказов
·
Составлению рассказов по картине, по серии
картин
·
Пересказам
2. Очень
важно с детьми разучивать стихи - это способствует развитию выразительности,
тренирует память. Выступая друг перед другом («Конкурс чтецов») дети в
школе уже не будут комплексовать на уроках. Вот скоро будем разучивать
стихотворение «Апрель» (продемонстрировать схему для запоминания стиха)
3. Что
способствует улучшению звукопроизношения - это скороговорки, чистоговорки.
4. Очень
любят дети отгадывать и загадывать загадки - это занятие учит детей делать
выводы, анализировать, развивает мышление. Обязательно при этом надо спросить
ребенка «как догадался?», «почему?»
5. И
еще учеными доказано, что через игру ребенок усваивает знания быстрее.
Что необходимо
делать дома:
1.
В первую очередь, разговаривая с
ребенком, постоянно обращайте внимание на собственную речь: она должна быть
четкой и внятной. Разговаривайте всегда спокойным тоном. Не забывайте, что
ребенок в первую очередь учится говорить у вас, поэтому следите за своей речью,
за её правильностью
2. Во
- вторых, как можно чаще общайтесь с ребенком. И если вы заметили, что у
ребенка возникают проблемы с речью, не бойтесь обратиться к специалистам (логопеду,
психологу, дефектологу)
3.
Чаще читайте ребенку. Чтение на ночь
играет важную роль в развитии речи ребенка, он усваивает новые слова, обороты,
развивает слух. И помните, что ваше произношение должно быть четким и ясным,
выразительным и обязательно обсуждайте прочитанное
4.
Задумайтесь, как часто вы говорите ребенку
эти фразы:
·
Ты самый любимый!
·
Ты очень многое можешь!
·
Что бы мы без тебя делали?!
·
Иди ко мне!
·
Садись с нами!
·
Я помогу тебе.
·
Я радуюсь твоим успехам
·
Расскажи мне, что с тобой
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.