Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Проблемы и профилактика социальной дезадаптации и девиантного поведения школьников
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Проблемы и профилактика социальной дезадаптации и девиантного поведения школьников

библиотека
материалов

Педагогический совет

«Проблемы и профилактика социальной дезадаптации и девиантного поведения школьников».


Кто-то, когда-то, должен ответить,

Высветив правду, истину вскрыв,

Что же такое – трудные дети?

Вечный вопрос и больной как нарыв.

(С. Давидович)


Сегодня хотелось бы немного отойти от теоретического инструментария и остановится на практических вопросах, касающихся темы педагогического совета, и требующих нашего с вами решения.

Из предыдущих докладов, можно сделать вывод, что к девиантному поведению чаще всего склонны подростки. И это действительно так. Но до того как поведение подростка приняло девиантную форму, существуют определенные предпосылки, которые сигнализируют нам о том, что у ребенка может возникнуть данная форма поведения.

Информация ориентирована больше на педагогов начального звена, которые очень редко встречаются с проявлениями девиантного поведения, но очень часто сталкиваются с проблемами в развитии эмоционально-поведенческой сферы. Именно расстройства эмоционально-поведенческой сферы приводят к социальной дезадаптации или девиантному поведению.

Когда поступает запрос учителя на коррекционную работу с ребенком, у которого есть поведенческие трудности, я использую следующую схему наблюдения за ребенком, которая помогает составить определенное мнение о проблеме ребенка.

Уважаемые учителя, я предлагаю вам на короткий период стать психологами. Мысленно выберите одного ребенка из класса, у которого есть поведенческие трудности. Соотнесите высказывания, которые я сейчас произнесу, с личностью выбранного вами школьника.


Схема наблюдения за ребенком

Ребенок:

  1. Не может промолчать, когда чем-то недоволен.

  2. Когда кто-то причиняет ему зло, он обязательно старается отплатить тем же.

  3. Иногда ему без всякой причины хочется выругаться.

  4. Бывает, что он с удовольствием ломает игрушки, что-то разбивает, потрошит.

  5. Иногда он так настаивает на чем-то, что окружающие теряют терпение.

  6. Он не прочь подразнить животных.

  7. Переспорить его трудно.

  8. Очень сердится, когда ему кажется, что кто-то над ним подшучивает.

  9. Иногда у него вспыхивает желание сделать что-то плохое, шокирующее

окружающих.

10. В ответ на обычные распоряжения или просьбы стремится сделать все наоборот.

  1. Часто не по возрасту ворчлив.

  2. Воспринимает себя как самостоятельного и решительного.

  3. Любит быть первым, командовать, подчинять себе других.

  1. Неудачи вызывают у него сильное раздражение, желание найти виноватых.

  1. Легко ссорится, вступает в драку.

  1. Старается общаться с младшими и физически более слабыми.

  1. У него нередки приступы мрачной раздражительности.

  2. Не считается со сверстниками, не уступает, не делится.

  3. Уверен, что любое задание выполнит лучше всех.


Те психологи, которые отметили, что к личности школьника подходит половина названных высказываний, должны насторожиться и провести коррекционную работу с данным школьником. В данном случае есть необходимость рекомендовать родителям обращение к детскому неврологу.

Те психологи, которые отметили, что больше половины или почти все признаки соответствуют выбранному школьнику, должны немедленно начать коррекционную работу и рекомендовать родителям обращение не только к детскому неврологу, но и детскому психиатру.


Несколько рекомендаций по работе с подростком, имеющим девиантное поведение.

Общаясь с подростком, прежде всего помните:

-      Беседу с подростком надо начинать с дружеского тона.

-      При первой встрече с подростком старайтесь его не критиковать.

-      В процессе общения с подростком проявляйте к нему искренний интерес.

-      Лучшим словом, располагающим подростка к общению, является имя.

-      Диалог с подростком следует начинать с тех вопросов, мнения по которым совпадают.

-      В процессе общения старайтесь вести разговор на равных.

-      Умейте смотреть на вещи глазами подростка.

-      Общаясь с подростком, старайтесь развивать в себе готовность к педагогической импровизации.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

К девиантному поведению чаще всего склонны подростки, но до того как поведение подростка приняло девиантную форму, существуют определенные предпосылки, которые сигнализируют педагогам о том, что у ребенка может возникнуть данная форма поведения.

         Информация ориентирована больше на педагогов начального звена, которые очень редко встречаются с проявлениями девиантного поведения, но очень часто сталкиваются с проблемами в развитии эмоционально-поведенческой сферы. Именно расстройства эмоционально-поведенческой сферы приводят к социальной дезадаптации или  девиантному поведению.

 

        Когда поступает запрос учителя на коррекционную работу с ребенком, у которого есть поведенческие трудности, я использую следующую схему наблюдения за ребенком, которая помогает составить определенное мнение о проблеме ребенка. 

Автор
Дата добавления 25.02.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров492
Номер материала 410302
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх