Пробные тесты в формате ОГЭ по обществознанию (9 класс)

Контрольно-измерительный материал

Вариант 1

На выполнение экзаменационной работы по обществознанию да­ется 3 часа (180 минут). Работа состоит из 2-х частей, включающих 31 задание.

Часть 1 включает 25 заданий с кратким ответом.

Часть 2 состоит из 6 заданий с развернутым ответом.

Ответы на задания 1-19 записываются одной цифрой, которая соответствует номеру правильного ответа. 

Ответы на задания 20-25 записываются в виде последовательности цифр.

Часть 2 включает в себя текст и 6 заданий к нему (26-31). Для выполнения этих заданий необходимо: выбрать необходимую информацию из текста, раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения; соотнести сведения из текста со знаниями, полученные из курса; применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций; высказать и обосновать собственное мнение

     За каждый правильный ответ в зависимости от сложности задания и полноты ответа ставится один или более баллов. Баллы, получен­ные вами за все выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать максимально возможное количество баллов.

Желаю успехов!

Часть 1.

При выполнении заданий 1-19 в поле ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

1.    Какие от­но­ше­ния свя­за­ны пре­иму­ще­ствен­но с по­ли­ти­че­ской сфе­рой жизни об­ще­ства?

1) про­из­во­ди­те­лей и по­тре­би­те­лей 2) пар­тий и го­су­дар­ства

3) ро­ди­те­лей и детей 4) пи­са­те­лей и чи­та­те­лей

2.    Что из пе­ре­чис­лен­но­го ха­рак­те­ри­зу­ет де­мо­кра­ти­че­ский режим?

1) вер­хо­вен­ство ис­пол­ни­тель­ной вла­сти 2) ко­манд­но-ад­ми­ни­стра­тив­ные ме­то­ды управ­ле­ния

3) гос­под­ство одной об­ще­обя­за­тель­ной идео­ло­гии 4) за­щи­та прав и сво­бод граж­дан

3.    Пра­во­на­ру­ше­ни­ем яв­ля­ет­ся

1) на­ло­же­ние взыс­ка­ния на­чаль­ни­ком на под­чинённого 2) раз­гла­ше­ние го­су­дар­ствен­ной тайны

3) кол­лек­ци­о­ни­ро­ва­ние ста­рин­ных монет 4) на­ру­ше­ние слова, дан­но­го другу

4.    Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об об­ще­стве?

А. Об­ще­ство вклю­ча­ет в себя раз­лич­ные формы объ­еди­не­ния и вза­и­мо­дей­ствия людей.

Б. Об­ще­ство вклю­ча­ет в себя при­род­ную среду оби­та­ния че­ло­ве­че­ства.

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

5.    Павел учит­ся на вто­ром курсе уни­вер­си­те­та. Он иг­ра­ет в сту­ден­че­ском те­ат­ре, не­ред­ко вы­сту­па­ет в со­ста­ве бас­кет­боль­ной ко­ман­ды сво­е­го фа­куль­те­та. На какой сту­пе­ни об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Павел?

1) сред­нее про­фес­си­о­наль­ное 2) выс­шее про­фес­си­о­наль­ное

3) ос­нов­ное общее 4) сред­нее общее

6.    Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о ре­ли­гии?

А. Ре­ли­гия тре­бу­ет от ве­ру­ю­щих со­блю­де­ния опре­делённых пра­вил.

Б. Ре­ли­гия ока­зы­ва­ет вли­я­ние на от­но­ше­ние ве­ру­ю­ще­го к окру­жа­ю­ще­му миру.

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

7.    Право, в отличие от морали

1) охраняется силой государства 2) опирается на представления о добре и зле

3) регулирует общественные отношения 4) опирается на общественное мнение

8.    Осо­бен­ность на­уч­но­го зна­ния со­сто­ит в том, что оно

1) на­прав­ле­но на со­зда­ние ма­те­ри­аль­ных цен­но­стей 2) ос­но­ва­но на ху­до­же­ствен­ных об­ра­зах

3) все­гда при­ме­ня­ет­ся в ре­аль­ной жизни 4) стре­мит­ся к объ­ек­тив­но­сти

9.    В го­су­дар­стве Z ре­гу­ляр­но про­во­дят­ся пар­ла­мент­ские вы­бо­ры. Лидер по­бе­див­шей на вы­бо­рах пар­тии ста­но­вит­ся гла­вой пра­ви­тель­ства. Пар­ла­мент из­би­ра­ет пре­зи­ден­та, ко­то­рый вы­пол­ня­ет пред­ста­ви­тель­ские функ­ции. Ка­ко­ва форма прав­ле­ния дан­но­го го­су­дар­ства?

1) рес­пуб­ли­ка 2) мо­нар­хия

3) фе­де­ра­ция 4) де­мо­кра­тия

10. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о граж­дан­ском об­ще­стве?

А. Граж­дан­ское об­ще­ство вклю­ча­ет в себя ини­ци­а­тив­ные объ­еди­не­ния и ор­га­ни­за­ции на­се­ле­ния.

Б. В де­мо­кра­ти­че­ских стра­нах граж­дан­ское об­ще­ство вы­сту­па­ет партнёром го­су­дар­ства в раз­ре­ше­нии об­ще­ствен­ных дел.

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

11. Ме­ха­низм го­су­дар­ствен­но­го при­нуж­де­ния, дей­ству­ю­щий в от­но­ше­нии пра­во­на­ру­ши­те­лей, — это

1) дее­спо­соб­ность 2) пра­во­от­но­ше­ние

3) пра­во­вое со­зна­ние 4) юри­ди­че­ская от­вет­ствен­ность

12. Ста­рей­ши­на пле­ме­ни со­брал у ко­ст­ра взрос­лых муж­чин. Он начал рас­ска­зы­вать ис­то­рию их бо­же­ствен­но­го пред­ка. При этом члены пле­ме­ни ис­пол­ня­ли у ко­ст­ра ри­ту­аль­ный танец. Какую сто­ро­ну жизни об­ще­ства ил­лю­стри­ру­ет этот при­мер?

1) хо­зяй­ствен­ную 2) ре­ли­ги­оз­ную

3) се­мей­ную 4) по­ли­ти­че­скую

13. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти?

А. Юри­ди­че­ская от­вет­ствен­ность при­зва­на вос­ста­нав­ли­вать на­ру­шен­ные права граж­дан, по­стра­дав­ших от пра­во­на­ру­ше­ния.

Б. Юри­ди­че­ская от­вет­ствен­ность вы­ра­жа­ет­ся в том, что в от­но­ше­нии лица, вина ко­то­ро­го до­ка­за­на, при­ме­ня­ют­ся меры го­су­дар­ствен­но­го при­нуж­де­ния.

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

14. Инна сдала в хим­чист­ку шубу. Но приёмщик не пре­ду­пре­дил её о том, что, воз­мож­но, после хим­чист­ки может не­мно­го из­ме­нить­ся окрас меха. Нормы какой от­рас­ли права были на­ру­ше­ны в дан­ной си­ту­а­ции?

1) тру­до­во­го права 2) уго­лов­но­го права

3) ад­ми­ни­стра­тив­но­го права 4) граж­дан­ско­го права

15. Мо­ло­дые люди угна­ли чужую ма­ши­ну. Их дей­ствия яв­ля­ют­ся

1) ад­ми­ни­стра­тив­ным про­ступ­ком 2) уго­лов­ным пре­ступ­ле­ни­ем

3) дис­ци­пли­нар­ным про­ступ­ком 4) граж­дан­ским про­ступ­ком

16. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о нор­мах права?

А. Норма права — это пра­ви­ло по­ве­де­ния людей, ко­то­рое долж­но обя­за­тель­но ис­пол­нять­ся.

Б. Норма права — это же­ла­тель­ный, но не обя­за­тель­ный об­ра­зец по­ве­де­ния че­ло­ве­ка.

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

17. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о функ­ци­ях Пре­зи­ден­та РФ?

А. Пре­зи­дент РФ яв­ля­ет­ся Вер­хов­ным глав­но­ко­ман­ду­ю­щим Во­оружёнными Си­ла­ми РФ.

Б. Пре­зи­дент РФ воз­глав­ля­ет Совет Фе­де­ра­ции.

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

18. В сов­мест­ном ве­де­нии РФ и её субъ­ек­тов на­хо­дит­ся(-ятся)

1) управ­ле­ние фе­де­раль­ной го­су­дар­ствен­ной соб­ствен­но­стью 2) общие во­про­сы вос­пи­та­ния, об­ра­зо­ва­ния, науки

3) су­до­устрой­ство, про­ку­ра­ту­ра 4) го­су­дар­ствен­ные на­гра­ды и почётные зва­ния РФ

19. Пре­зи­дент го­су­дар­ства М. за­явил о своем на­ме­ре­нии бал­ло­ти­ро­вать­ся на сле­ду­ю­щих вы­бо­рах пре­зи­ден­та, не­смот­ря на то, что он уже за­ни­ма­ет этот пост в те­че­ние двух сро­ков под­ряд. Таким об­ра­зом, он на­ру­шил Кон­сти­ту­цию. Нормы какой от­рас­ли права будут ре­гу­ли­ро­вать этот во­прос?

1) ад­ми­ни­стра­тив­но­го 2) тру­до­во­го

3) кон­сти­ту­ци­он­но­го 4) граж­дан­ско­го

Ответом к заданию 20-25 является последовательность цифр. Запишите эту последовательность цифр.

20. Ки­рилл и Ни­ко­лай узна­ли, что Ми­ха­ил при­гла­сил к себе в гости на празд­но­ва­ние Но­во­го года всех од­но­класс­ни­ков, кроме них. Ки­рилл про­сто пре­кра­тил вся­кое об­ще­ние с Ми­ха­и­лом, а Ни­ко­лай по­пы­тал­ся через дру­зей узнать о при­чи­нах по­ступ­ка Ми­ха­и­ла.

 Срав­ни­те два спо­со­ба по­ве­де­ния в меж­лич­ност­ном кон­флик­те: уход от кон­фликт­ной си­ту­а­ции и при­вле­че­ние по­сред­ни­ков. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия:

1) осо­зна­ние про­ти­во­ре­чия ин­те­ре­сов; 2) поиск пути вы­хо­да из кон­флик­та;

3) выход без усту­пок и от­ста­и­ва­ния своих ин­те­ре­сов; 4) уча­стие тре­тьей сто­ро­ны.

Черты сход­ства		Черты раз­ли­чия

21. В при­ве­ден­ном спис­ке ука­за­ны черты сход­ства аб­со­лют­ной и огра­ни­чен­ной мо­нар­хии и черты от­ли­чия. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт отличия:

1) мо­нарх пе­ре­да­ет свою власть по на­след­ству; 2) мо­нарх вы­нуж­ден счи­тать­ся с мне­ни­ем пар­ла­мен­та;

3) для при­ня­тия или от­ме­ны за­ко­на до­ста­точ­но воли мо­нар­ха; 4) яв­ля­ет­ся фор­мой прав­ле­ния в го­су­дар­стве.

Черты сход­ства		Черты раз­ли­чия

22. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми и ви­да­ми по­ли­ти­че­ских ре­жи­мов: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­ЗНА­КИ		ВИДЫ ПО­ЛИ­ТИ­ЧЕ­СКИХ РЕ­ЖИ­МОВ
А) сво­бод­ные вы­бо­ры в ор­га­ны го­су­дар­ствен­ной вла­сти Б) пра­во­вое го­су­дар­ство В) обя­за­тель­ная го­су­дар­ствен­ная идео­ло­гия Г) все­объ­ем­лю­щий по­сто­ян­ный кон­троль жизни че­ло­ве­ка и об­ще­ства Д) мно­го­пар­тий­ная си­сте­ма		1) де­мо­кра­ти­че­ский 2) то­та­ли­тар­ный

 За­пи­ши­те в стро­ку от­ве­тов вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

A	Б	В	Г	Д

23. В стра­нах Z и Y один из фон­дов изу­че­ния об­ще­ствен­но­го мне­ния провёл среди со­вер­шен­но­лет­них граж­дан опрос: «До­ве­ря­е­те ли Вы пра­во­охра­ни­тель­ным ор­га­нам?».

 По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты (в % от числа опро­шен­ных) пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

Най­ди­те в при­ведённом спис­ке вы­во­ды, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве таб­ли­цы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Среди опро­шен­ных стра­ны Z доля тех, кто не до­ве­ря­ет пра­во­охра­ни­тель­ным ор­га­нам, боль­ше доли тех, кто от­но­сит­ся к ним с опа­се­ни­ем.

2) Среди опро­шен­ных стра­ны Y сум­мар­ная доля тех, кто до­ве­ря­ет пра­во­охра­ни­тель­ным ор­га­нам, мень­ше доли тех, кто от­но­сит­ся к ним с опа­се­ни­ем.

3) Доля тех, кто до­ве­ря­ет пра­во­охра­ни­тель­ным ор­га­нам, так как там ра­бо­та­ют на­сто­я­щие про­фес­си­о­на­лы, в стра­не Y выше, чем в стра­не Z.

4) В стра­не Z толь­ко чет­верть опро­шен­ных до­ве­ря­ют пра­во­охра­ни­тель­ным ор­га­нам, по­то­му что они за­щи­ща­ют права и за­кон­ные ин­те­ре­сы граж­дан.

5) Рав­ные доли опро­шен­ных стра­ны Y не до­ве­ря­ют пра­во­охра­ни­тель­ным ор­га­нам и от­но­сят­ся к ним с опа­се­ни­ем.

24. Ре­зуль­та­ты опро­са, отражённые в таб­ли­це (см.выше), были опуб­ли­ко­ва­ны и про­ком­мен­ти­ро­ва­ны в СМИ. Какие из при­ведённых ниже вы­во­дов не­по­сред­ствен­но вы­те­ка­ют из по­лу­чен­ной в ходе опро­са ин­фор­ма­ции?

 За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) В стра­не Z де­я­тель­ность пра­во­охра­ни­тель­ных ор­га­нов кон­тро­ли­ру­ют­ся ин­сти­ту­та­ми граж­дан­ско­го об­ще­ства.

2) Пра­ви­тель­ству стра­ны Z це­ле­со­об­раз­но ор­га­ни­зо­вать более по­дроб­ное осве­ще­ние в СМИ де­я­тель­но­сти пра­во­охра­ни­тель­ных ор­га­нов.

3) В стра­нах Y и Z с раз­ной успеш­но­стью про­во­дят­ся ре­фор­мы пра­во­охра­ни­тель­ных ор­га­нов и су­деб­ной си­сте­мы.

4) В стра­не Z, по срав­не­нию со стра­ной Y, су­ще­ству­ют более бла­го­при­ят­ные усло­вия для раз­ви­тия пра­во­во­го го­су­дар­ства.

5) Пра­ви­тель­ству стра­ны Y сле­ду­ет вы­явить и при­влечь к от­вет­ствен­но­сти на­ру­ша­ю­щих закон со­труд­ни­ков пра­во­охра­ни­тель­ных ор­га­нов.

25. Про­чи­тай­те при­ведённый текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го от­ме­че­но бук­вой.

(А) Плохо, что ко­ли­че­ство со­вершённых за по­след­ние годы тяж­ких и особо тяж­ких пре­ступ­ле­ний не со­кра­ща­ет­ся. (Б) Уго­лов­ный ко­декс РФ преду­смат­ри­ва­ет дли­тель­ное и даже по­жиз­нен­ное ли­ше­ние сво­бо­ды за со­вер­ше­ние по­доб­ных де­я­ний. (В) Ве­ро­ят­но, го­су­дар­ству и об­ще­ству сле­ду­ет за­ду­мать­ся о про­фи­лак­ти­ке пре­ступ­ле­ний, а также о при­чи­нах, их по­рож­да­ю­щих.

 Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста:

1) от­ра­жа­ют факты;

2) вы­ра­жа­ют мне­ния.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, обо­зна­ча­ю­щие ха­рак­тер со­от­вет­ству­ю­щих по­ло­же­ний.

A	Б	В

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (26-31) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (26,27 и т.д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво.

Клю­че­вой эле­мент де­мо­кра­тии — пол­но­пра­вие граж­дан.

 Рас­хо­жее опре­де­ле­ние де­мо­кра­тии сво­дит её к ре­гу­ляр­ным вы­бо­рам, про­во­ди­мым на чест­ной ос­но­ве при стро­гом подсчёте го­ло­сов. Не­смот­ря на то что пе­ри­о­ди­че­ские вы­бо­ры очень важны для де­мо­кра­ти­че­ской си­сте­мы, они всего лишь поз­во­ля­ют граж­да­нам от­дать пред­по­чте­ние одной из стра­те­гий, пред­ла­га­е­мых по­ли­ти­че­ски­ми пар­ти­я­ми. В пе­ри­од же между вы­бо­ра­ми граж­да­не могут воз­дей­ство­вать на го­су­дар­ствен­ную по­ли­ти­ку по­сред­ством иных ин­сти­ту­тов: объ­еди­не­ний по ин­те­ре­сам, об­ще­ствен­ных дви­же­ний, про­фес­си­о­наль­ных со­ю­зов и т. д. Все эти формы яв­ля­ют­ся со­став­ны­ми ча­стя­ми де­мо­кра­ти­че­ской прак­ти­ки.

 Дру­гой об­ще­при­знан­ный по­ка­за­тель де­мо­кра­тии — власть боль­шин­ства. Вся­кий орган управ­ле­ния, при­ни­ма­ю­щий ре­ше­ния от­но­си­тель­ным боль­шин­ством го­ло­сов, де­мо­кра­ти­чен — идёт ли речь об из­би­ра­тель­ном окру­ге, о пар­ла­мен­те, ко­ми­те­те, го­род­ском со­ве­те или пар­тий­ном со­бра­нии.

 Од­на­ко и здесь воз­ни­ка­ет про­бле­ма. Что если за­кон­но из­бран­ное боль­шин­ство ре­гу­ляр­но ущем­ля­ет сво­и­ми ре­ше­ни­я­ми некое мень­шин­ство (на­при­мер, куль­тур­ную или эт­ни­че­скую груп­пу)? В по­доб­ных слу­ча­ях успеш­но дей­ству­ю­щие де­мо­кра­тии обыч­но со­че­та­ют прин­цип вла­сти боль­шин­ства с за­щи­той прав мень­шинств.

 Де­мо­кра­ти­че­ские сво­бо­ды долж­ны также спо­соб­ство­вать раз­ви­тию кол­лек­тив­но­го со­зна­ния граж­дан, по­ни­ма­нию ими общих нужд и при­ня­тию ре­ше­ний — без расчёта на каких-то вла­сти­те­лей. Но­си­те­ли раз­но­об­раз­ных со­ци­аль­ных ста­ту­сов и ин­те­ре­сов, оста­ва­ясь не­за­ви­си­мы­ми от го­су­дар­ства, а может быть, и от пар­тий, не толь­ко огра­ни­чи­ва­ют про­из­вол вла­сти, но и фор­ми­ру­ют то, что в со­вре­мен­ных по­ли­то­ло­ги­че­ских ис­сле­до­ва­ни­ях име­ну­ет­ся «граж­дан­ским об­ще­ством», новый, луч­ший тип граж­дан — более ин­фор­ми­ро­ван­ный, более со­ци­аль­ный по скла­ду со­зна­ния, го­то­вый на жерт­вы ради об­ще­го блага.

26. Со­ставь­те план тек­ста. Для этого вы­де­ли­те ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста и оза­главь­те каж­дый из них.

27. Какие эле­мен­ты (по­ка­за­те­ли) де­мо­кра­тии на­зва­ны в тек­сте (на­зо­ви­те любые три эле­мен­та (по­ка­за­те­ля))?

28. Как, по мне­нию ав­то­ров, граж­да­не могут вли­ять на власть (ука­жи­те два спо­со­ба вли­я­ния)?

29. С опо­рой на текст и об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния объ­яс­ни­те смысл по­ня­тия «граж­дан­ское об­ще­ство». При­ве­ди­те два при­ме­ра де­я­тель­но­сти ор­га­ни­за­ций граж­дан­ско­го об­ще­ства.

30. Ав­то­ры упо­ми­на­ют вы­бо­ры, про­во­ди­мые на «чест­ной ос­но­ве». Ука­жи­те любые три тре­бо­ва­ния, ко­то­рым долж­ны со­от­вет­ство­вать де­мо­кра­ти­че­ские вы­бо­ры.

31. Ав­то­ры свя­зы­ва­ют де­мо­кра­тию с по­ни­ма­ни­ем граж­да­на­ми общих нужд. Ис­поль­зуя текст и об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, дайте два объ­яс­не­ния этой связи.

Контрольно-измерительный материал

Вариант 2

На выполнение экзаменационной работы по обществознанию да­ется 3 часа (180 минут). Работа состоит из 2-х частей, включающих 31 задание.

Часть 1 включает 25 заданий с кратким ответом.

Часть 2 состоит из 6 заданий с развернутым ответом.

Ответы на задания 1-19 записываются одной цифрой, которая соответствует номеру правильного ответа. 

Ответы на задания 20-25 записываются в виде последовательности цифр.

Часть 2 включает в себя текст и 6 заданий к нему (26-31). Для выполнения этих заданий необходимо: выбрать необходимую информацию из текста, раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения; соотнести сведения из текста со знаниями, полученные из курса; применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций; высказать и обосновать собственное мнение

     За каждый правильный ответ в зависимости от сложности задания и полноты ответа ставится один или более баллов. Баллы, получен­ные вами за все выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать максимально возможное количество баллов.

Желаю успехов!

Часть 1.

При выполнении заданий 1-19 в поле ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

1.    Какие из пе­ре­чис­лен­ных тер­ми­нов ис­поль­зу­ют­ся в первую оче­редь при опи­са­нии по­ли­ти­че­ской сферы об­ще­ства?

1) ис­кус­ство, наука 2) фе­де­ра­ция, рес­пуб­ли­ка

3) семья, этнос 4) из­держ­ки, при­быль

2.    То­та­ли­тар­ный режим от­ли­ча­ет

1) все­сто­рон­ний кон­троль го­су­дар­ства над жиз­нью об­ще­ства 2) га­ран­тия прав и сво­бод граж­дан

3) де­я­тель­ность сво­бод­ной прес­сы 4) на­ли­чие го­су­дар­ствен­но­го ап­па­ра­та

3.    К по­ли­ти­че­ским пра­вам (сво­бо­дам) че­ло­ве­ка от­но­сит­ся(ятся)

1) право соб­ствен­но­сти 2) сво­бо­да ве­ро­ис­по­ве­да­ния

3) из­би­ра­тель­ные права 4) сво­бо­да пе­ре­дви­же­ния

4.    Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о сфе­рах об­ще­ствен­ной жизни?

А. Эко­но­ми­че­ская сфера ре­гу­ли­ру­ет ор­га­ни­за­цию го­су­дар­ствен­ной вла­сти.

Б. Эко­но­ми­че­ская сфера обес­пе­чи­ва­ет удо­вле­тво­ре­ние ма­те­ри­аль­ных по­треб­но­стей об­ще­ства.

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

5.    Иван не на­брал не­об­хо­ди­мо­го ко­ли­че­ства бал­лов на всту­пи­тель­ных эк­за­ме­нах в уни­вер­си­тет и по­сту­пил в кол­ледж для обу­че­ния про­фес­сии по­мощ­ни­ка но­та­ри­уса. На какой сту­пе­ни об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Иван?

1) ос­нов­ное общее об­ра­зо­ва­ние 2) сред­нее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние

3) пол­ное (сред­нее) об­ра­зо­ва­ние 4) выс­шее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние

6.    Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об об­ра­зо­ва­нии?

 А. Об­ра­зо­ва­ние слу­жит для пе­ре­да­чи зна­ний и опыта от одних по­ко­ле­ний к дру­гим.

Б. В ос­но­ве об­ра­зо­ва­ния лежат на­коп­лен­ные лю­дь­ми куль­тур­ные тра­ди­ции, си­сте­ма цен­но­стей.

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

7.    Право в от­ли­чие от мо­ра­ли

1) яв­ля­ет­ся видом со­ци­аль­ных норм 2) ре­гу­ли­ру­ет по­ве­де­ние людей

3) под­дер­жи­ва­ет­ся силой го­су­дар­ства 4) об­ра­ще­но ко всему об­ще­ству

8.    Как при­ня­то на­зы­вать эмо­ци­о­наль­ное пе­ре­жи­ва­ние своей при­над­леж­но­сти к стра­не и сво­е­му граж­дан­ству?

1) нрав­ствен­ность 2) ду­хов­ность

3) спра­вед­ли­вость 4) пат­ри­о­тизм

9.    В кон­сти­ту­ции го­су­дар­ства Z за­креп­ле­ны ру­ко­во­дя­щая роль един­ствен­ной в стра­не пар­тии и гос­под­ство одной идео­ло­гии. Эти черты ха­рак­тер­ны для ре­жи­ма

1) уни­тар­но­го 2) то­та­ли­тар­но­го

3) рес­пуб­ли­кан­ско­го 4) де­мо­кра­ти­че­ско­го

10. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о по­ли­ти­ке?

А. По­ли­ти­ка вы­сту­па­ет в ка­че­стве ре­гу­ля­то­ра жизни об­ще­ства.

Б. По­ли­ти­ка свя­за­на с от­но­ше­ни­я­ми вла­сти.

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

11. Какая от­расль права ре­гу­ли­ру­ет во­про­сы ро­ди­тель­ских обя­зан­но­стей?

1) граж­дан­ское право 2) тру­до­вое право

3) се­мей­ное право 4) ад­ми­ни­стра­тив­ное право

12. Какая от­расль права ре­гу­ли­ру­ет иму­ще­ствен­ные и лич­ные не­иму­ще­ствен­ные права граж­дан?

1) тру­до­вое право 2) ад­ми­ни­стра­тив­ное право

3) уго­лов­ное право 4) граж­дан­ское право

13. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о су­деб­ной вла­сти в РФ?

 А. Су­до­про­из­вод­ство в РФ осу­ществ­ля­ет­ся на ос­но­ве со­стя­за­тель­но­сти и рав­но­пра­вия сто­рон.

Б. Су­деб­ная власть не­за­ви­си­ма и ру­ко­вод­ству­ет­ся толь­ко Кон­сти­ту­ци­ей РФ и фе­де­раль­ным за­ко­но­да­тель­ством.

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

14. Граж­да­нин А. за­клю­чил с транс­порт­ной ком­па­ни­ей до­го­вор о пе­ре­воз­ке ме­бе­ли из его го­род­ской квар­ти­ры на дачу. Дан­ные пра­во­от­но­ше­ния ре­гу­ли­ру­ют­ся нор­ма­ми права

1) тру­до­во­го 2) ад­ми­ни­стра­тив­но­го

3) уго­лов­но­го 4) граж­дан­ско­го

15. Граж­дан­ки тор­го­ва­ли у стан­ции метро со­бран­ны­ми в лесу лан­ды­ша­ми. Из­вест­но, что эти цветы за­не­се­ны в Крас­ную книгу. Какое пра­во­на­ру­ше­ние со­вер­ши­ли граж­дан­ки?

1) уго­лов­ное пре­ступ­ле­ние 2) дис­ци­пли­нар­ный про­сту­пок

3) ад­ми­ни­стра­тив­ное пра­во­на­ру­ше­ние 4) граж­дан­ский про­сту­пок

16. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о меж­ду­на­род­ном гу­ма­ни­тар­ном праве?

А. Меж­ду­на­род­ное гу­ма­ни­тар­ное право за­щи­ща­ет без­опас­ность жиз­не­де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка.

Б. Меж­ду­на­род­ное гу­ма­ни­тар­ное право охва­ты­ва­ет прин­ци­пы и пра­ви­ла, ре­гу­ли­ру­ю­щие сред­ства и ме­то­ды ве­де­ния войны.

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

17. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о Пре­зи­ден­те Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции?

А. Пре­зи­дент Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции яв­ля­ет­ся гла­вой го­су­дар­ства.

Б. Пре­зи­дент Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции из­би­ра­ет­ся все­на­род­ным го­ло­со­ва­ни­ем.

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

18. Что от­но­сит­ся к пол­но­мо­чи­ям Со­ве­та Фе­де­ра­ции?

1) ре­ше­ние тер­ри­то­ри­аль­ных спо­ров между субъ­ек­та­ми Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции 2) управ­ле­ние фе­де­раль­ной соб­ствен­но­стью

3) раз­ра­бот­ка и ис­пол­не­ние бюд­же­та стра­ны 4) опре­де­ле­ние ос­нов­ных на­прав­ле­ний внут­рен­ней по­ли­ти­ки

19. Ро­ди­те­ли двух­лет­ней де­воч­ки в силу раз­ных при­чин не за­ре­ги­стри­ро­ва­ли в ор­га­нах ЗАГС её рож­де­ние. Какое право ребёнка было на­ру­ше­но?

1) быть защищённым от на­си­лия 2) знать своих ро­ди­те­лей

3) жить и вос­пи­ты­вать­ся в семье 4) по­лу­чить имя и фа­ми­лию

Ответом к заданию 20-25 является последовательность цифр. Запишите эту последовательность цифр.

20. Учи­тель, рас­кры­вая сущ­ность со­ци­аль­но­го кон­тро­ля, оха­рак­те­ри­зо­вал мо­раль­ные и пра­во­вые нормы. Срав­ни­те эти два вида со­ци­аль­ных норм. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия:

1) со­зда­ют­ся го­су­дар­ством; 2) пред­по­ла­га­ют юри­ди­че­скую от­вет­ствен­ность;

3) опре­де­ля­ют гра­ни­цы доз­во­лен­но­го; 4) ре­гу­ли­ру­ют об­ще­ствен­ные от­но­ше­ния.

Черты сход­ства		Черты раз­ли­чия

21. Срав­ни­те граж­дан­ско-пра­во­вую и уго­лов­ную от­вет­ствен­ность. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия:

1) на­сту­па­ет толь­ко за со­вершённое пре­ступ­ле­ние; 2) при­ме­ня­ет­ся ком­пе­тент­ны­ми ор­га­на­ми го­су­дар­ства;

3) стро­го ре­гла­мен­ти­ру­ет­ся нор­ма­ми права; 4) влечёт су­ди­мость граж­да­ни­на.

Черты сход­ства		Черты раз­ли­чия

22. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между об­ще­ствен­ны­ми от­но­ше­ни­я­ми и от­рас­ля­ми права: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ОБ­ЩЕ­СТВЕН­НЫЕ ОТ­НО­ШЕ­НИЯ		ОТ­РАС­ЛИ ПРАВА
А) права соб­ствен­но­сти Б) лич­ные не­иму­ще­ствен­ные от­но­ше­ния В) де­я­тель­ность ис­пол­ни­тель­ной вла­сти Г) по­ве­де­ние в об­ще­ствен­ных ме­стах		1) граж­дан­ское право 2) ад­ми­ни­стра­тив­ное право

 За­пи­ши­те в стро­ку от­ве­тов вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

A	Б	В	Г

23. В 2000, 2005 и 2009 годах в нашей стра­не служ­бой Ле­ва­да-Центр про­во­дил­ся со­цио­ло­ги­че­ский опрос. Пред­ла­га­лось от­ве­тить на во­прос: От чего в боль­шей сте­пе­ни за­ви­сит бла­го­по­лу­чие че­ло­ве­ка? По­лу­чен­ные срав­ни­тель­ные дан­ные (в %) пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке вы­во­ды, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве таб­ли­цы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Спра­вед­ли­вое об­ще­ствен­ное устрой­ство вос­при­ни­ма­ет­ся боль­шин­ством как ре­ша­ю­щий фак­тор бла­го­по­лу­чия че­ло­ве­ка.

2) Почти чет­верть опро­шен­ных счи­та­ют, что бла­го­по­лу­чие че­ло­ве­ка за­ви­сит в первую оче­редь от него са­мо­го.

3) Число тех, кто счи­та­ет, что бла­го­по­лу­чие че­ло­ве­ка в наи­боль­шей мере опре­де­ля­ет­ся спра­вед­ли­вым об­ще­ствен­ным устрой­ством, по­сте­пен­но воз­рас­та­ет.

4) Все боль­шее число опро­шен­ных свя­зы­ва­ют жиз­нен­ное бла­го­по­лу­чие че­ло­ве­ка с его соб­ствен­ны­ми уси­ли­я­ми.

5) Со­от­но­ше­ние числа тех, кто счи­та­ет ре­ша­ю­щим в до­сти­же­нии бла­го­по­лу­чия об­ще­ствен­ное устрой­ство, и тех, кто от­во­дит глав­ную роль в этом са­мо­му че­ло­ве­ку, су­ще­ствен­но из­ме­ни­лось за пер­вое де­ся­ти­ле­тие но­во­го века.

24. В 2000, 2005 и 2009 годах в нашей стра­не служ­бой Ле­ва­да-Центр про­во­дил­ся со­цио­ло­ги­че­ский опрос. Пред­ла­га­лось от­ве­тить на во­прос: От чего в боль­шей сте­пе­ни за­ви­сит бла­го­по­лу­чие че­ло­ве­ка? По­лу­чен­ные срав­ни­тель­ные дан­ные (в %) пред­став­ле­ны в таб­ли­це (см.выше)

Ре­зуль­та­ты опро­са, от­ра­жен­ные в таб­ли­це, были опуб­ли­ко­ва­ны и про­ком­мен­ти­ро­ва­ны в СМИ. Какие из при­ве­ден­ных ниже вы­во­дов не­по­сред­ствен­но вы­те­ка­ют из по­лу­чен­ной в ходе опро­са ин­фор­ма­ции? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) В об­ще­ствен­ном мне­нии пре­об­ла­да­ет убеж­де­ние, что до­стичь бла­го­по­лу­чия че­ло­век может толь­ко при опре­де­лен­ном об­ще­ствен­ном устрой­стве.

2) За 9 лет про­изо­шли су­ще­ствен­ные из­ме­не­ния в оцен­ке раз­лич­ных фак­то­ров, вли­я­ю­щих на бла­го­по­лу­чие людей.

3) Число сто­рон­ни­ков ло­зун­га «че­ло­век — сам куз­нец сво­е­го сча­стья» со вре­ме­нем не ме­ня­ет­ся.

4) По­ня­тие «спра­вед­ли­вое об­ще­ствен­ное устрой­ство» боль­шин­ством опро­шен­ных тол­ку­ет­ся оди­на­ко­во.

5) На­се­ле­ние за­ин­те­ре­со­ва­но в уси­ле­нии вме­ша­тель­ства го­су­дар­ства в раз­лич­ные сферы жизни об­ще­ства.

25. Про­чи­тай­те при­ведённый текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го от­ме­че­но бук­вой.

 (A) Ре­дак­ция из­вест­но­го жур­на­ла опро­си­ла чи­та­те­лей о том, как они оце­ни­ва­ют по­ли­ти­че­скую си­ту­а­цию в стра­не. (Б) К со­жа­ле­нию, мно­гие граж­да­не за­яви­ли о пол­ном от­сут­ствии ин­те­ре­са к по­ли­ти­ке. (B) Оче­вид­но, пра­ви­тель­ству и по­ли­ти­че­ским пар­ти­ям сле­ду­ет при­ло­жить уси­лия для по­вы­ше­ния по­ли­ти­че­ской ин­фор­ми­ро­ван­но­сти и ак­тив­но­сти граж­дан.

 Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста:

1) от­ра­жа­ют факты;

2) вы­ра­жа­ют мне­ния.

 За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, обо­зна­ча­ю­щие ха­рак­тер со­от­вет­ству­ю­щих по­ло­же­ний.

A	Б	В

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (26-31) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (26,27 и т.д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво.

Ре­ли­гия — то, что де­ла­ет че­ло­ве­че­скую жизнь осмыс­лен­ной. Это про­ис­хо­дит бла­го­да­ря тому, что ре­ли­гия даёт кар­ти­ну мира, в ко­то­рой не­спра­вед­ли­вость, стра­да­ние, смерть, всё то, что со­кру­ша­ет на­деж­ды, всё это ока­зы­ва­ет­ся об­ла­да­ю­щим зна­че­ни­ем и смыс­лом. Если стра­да­ния и смерть имеют зна­че­ние, если че­ло­век знает, в чём оно, то у него по­яв­ля­ет­ся сила жить, пре­одо­ле­вая стра­да­ния. Силь­ным де­ла­ет че­ло­ве­ка зна­ние того, зачем он живёт. Ре­ли­гия ори­ен­ти­ро­ва­на на то, чтобы по­ка­зать, что зна­чат те или иные со­бы­тия че­ло­ве­че­ской жизни.

Ре­ли­гия по­мо­га­ет по­нять людям, кто они есть, по­ка­зы­вая зна­че­ние той груп­пы, к ко­то­рой они при­над­ле­жат, среди дру­гих людей, на­се­ля­ю­щих наш мир. Можно срав­нить ре­ли­гию в этом её ка­че­стве с тем, как дей­ству­ет клей: она по­мо­га­ет людям осо­знать себя как общ­ность, скреплённую еди­ны­ми цен­но­стя­ми и об­щи­ми це­ля­ми.

Делая свя­щен­ны­ми нормы и цен­но­сти об­ще­ства, ре­ли­гия спо­соб­ству­ет также его ста­биль­но­сти. Ре­ли­гия вы­пол­ня­ет эту функ­цию, уста­нав­ли­вая нормы, ко­то­рые по­лез­ны для дан­ной со­ци­аль­ной струк­ту­ры и со­зда­ют пред­по­сыл­ки для того, чтобы че­ло­век вы­пол­нял мо­раль­ные обя­за­тель­ства. По­сколь­ку всё же эти за­пре­ты на­ру­ша­ют­ся лю­дь­ми, боль­шин­ство ре­ли­гий рас­по­ла­га­ют спо­со­ба­ми вос­ста­нов­ле­ния и под­дер­жа­ния стрем­ле­ния к со­блю­де­нию обя­за­тель­ство — очи­сти­тель­ные и ис­ку­пи­тель­ные об­ря­ды, ко­то­рые могут раз­ря­жать, сни­мать чув­ство вины или уси­ли­вать его.

(По В.И. Га­ра­дже)

26. Со­ставь­те план тек­ста. Для этого вы­де­ли­те ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста и оза­главь­те каж­дый из них.

27. Ка­ки­ми спо­со­ба­ми, по мне­нию ав­то­ра, ре­ли­гия спо­соб­ству­ет ста­биль­но­сти об­ще­ства? На­зо­ви­те два спо­со­ба.

28. Автор утвер­жда­ет, что ре­ли­гия де­ла­ет че­ло­ве­че­скую жизнь осмыс­лен­ной. Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста, на­зо­ви­те две при­чи­ны, по ко­то­рым это про­ис­хо­дит.

29. В чём, по мне­нию ав­то­ра, про­яв­ля­ет­ся объ­еди­ня­ю­щая функ­ция ре­ли­гии? Опи­ра­ясь на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те два при­ме­ра вы­пол­не­ния ре­ли­ги­ей дан­ной функ­ции.

30. Из­ме­нив­ши­е­ся жиз­нен­ные об­сто­я­тель­ства Елены вы­зва­ли у неё силь­ные ду­шев­ные пе­ре­жи­ва­ния. В этот пе­ри­од своей жизни Елена стала по­сле­до­ва­тель­ни­цей одной из ми­ро­вых ре­ли­гий.

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста, ука­жи­те, по­че­му об­ра­ще­ние к ре­ли­гии ока­за­лось свя­за­но с пе­ре­жи­ва­ни­я­ми Елены.

При­ве­ди­те по­ло­же­ние тек­ста, ко­то­рое по­мог­ло вам от­ве­тить на этот во­прос.

31. Автор пишет, что силь­ным де­ла­ет че­ло­ве­ка зна­ние того, зачем он живёт. Опи­ра­ясь на зна­ние об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, при­ве­ди­те два ар­гу­мен­та, под­твер­жда­ю­щие ав­тор­скую мысль.