Инфоурок / География / Статьи / ПРОЦЕССЫ ИНТЕГРАЦИИ НА УРОКАХ

ПРОЦЕССЫ ИНТЕГРАЦИИ НА УРОКАХ

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

процессы интеграции на уроках

Сергеева М.Е., учитель географии

МОУ лицей №7 Г. Волгоград


Современная система образования направлена на формирование высокообразованной, интеллектуально развитой личности с целостным представлением картины мира, с пониманием глубины связей явлений и процессов, представляющих данную картину. Предметная разобщённость становится одной из причин фрагментарности мировоззрения выпускника школы. Таким образом, самостоятельность предметов, их слабая связь друг с другом порождают серьёзные трудности в формировании у обучающихся целостной картины мира.

Использование интеграции предметов в системе образования позволит решить задачи, поставленные в настоящее время перед школой и обществом в целом.

Интеграция ставит цель - дать ребенку целостное представление об окружающем мире, а средством этого является комплексное изучение школьных дисциплин, вскрытие связей между ними.

 В учебных программах часто одна и та же тема изучается несколькими предметами («Координаты», «Векторы», «Концентрация растворов» и т. д.). Проведение интегрированных уроков позволяет ликвидировать повторение материала.

Кроме того, интеграция нескольких предметов является средством интенсификации урока, повышает его информативную емкость, способствует развитию интереса к предметам. Интегрированные уроки расширяют рамки обычного урока, а, значит, увеличивается возможность развития творческих способностей каждого ученика.

 Интеграция позволяет научить учащихся добывать знания самостоятельно, повышать интеллектуальный уровень, развивать интерес к учению, расширить их кругозор, развить потенциальные возможности школьников. Интегрированные уроки нравятся детям, вызывают у них интерес к познанию, дают им много нового, полезного, в них содержится большой эмоциональный заряд.

Интеграция содержания (в обучении) — процесс установления связей между структурными компонентами содержания в рамках определенной системы образования с целью формирования целостного представления о мире, ориентированной на развитие и саморазвитие личности ребенка.

Различают три уровня интеграции содержания учебного материала:

  • внутрипредметная - интеграция понятий, знаний, умений и т.п. внутри отдельных учебных предметов;

  • межпредметная - синтез фактов, понятий, принципов и т.д. двух и более дисциплин;

  • транспредметная — синтез компонентов основного и дополнительного содержания образования.

Часто учитель проводит не один интегрированный урок, а 2-3 урока подряд, объединяя несколько предметов сразу.

Таким образом, в профессиональной деятельности учителя всегда есть простор для поиска, педагогического творчества и уже не на уровне традиционной методики, а на уровне интеграции знаний по предметам и технологий обучения.

На таких уроках создается больше возможностей для решения познавательных задач, создаются условия для полного развития личности учащегося.

Интегрированный урок – это междисциплинарная форма учебного процесса, который базируется, главным образом, на теории познания и понимания того, что поиск знания является лучшим способом междисциплинарного исследования.

Использование интеграции предполагает выполнение трёх условий:

- объекты исследования должны совпадать или быть достаточно близкими;

- в интегрированных учебных предметах используются одинаковые, близкие методы исследования;

- интегрируемые учебные предметы строятся на общих закономерностях и теоретических концепциях.

 Главным условием достижения устойчивых положительных результатов применения интеграции является оптимизация процесса обучения математике на основе активной познавательной деятельности учащихся, создание на уроке атмосферы совместной творческой деятельности учителя и учеников, исследовательский характер работы учащихся, разработка мотивационных условий.

Цель интегрированных уроков – обучение учащихся умениям самостоятельно применять знания из разных дисциплин при решении новых вопросов и задач. Они имеют определенные преимущества:

  • развитие коммуникативных качеств и общеучебных умений;

  • повышение у обучающихся интереса к знаниям;

  • увеличение творческого потенциала учащихся, развитие логического мышления;

  • использование содержание различных предметов в течение урока позволит поддерживать внимание учеников на высоком уровне, снизит утомляемость, снимет усталость и перенапряжение, позволит создать психологический комфорт для приобретения учащимися знаний;

  • нестандартная форма проведения уроков даст возможность для самовыражения, самореализации и творчества учителя, будет способствовать более полному раскрытию его способностей.

В вопросах интеграции важно показать ученикам соединение изучаемой теории с практическим применением.

«Сближение теории с практикой дает самые благотворные результаты…»

П. Л. Чебышев

На своих уроках пытаюсь показать, как можно с помощью математического материала научить школьников видеть гармонию и красоту окружающего мира.

Стараюсь использовать разнообразные приемы с использованием элементов историзма и вопросов философского характера, которые, «оживляют», «украшают», «растолковывают» факты, содержащиеся в учебнике и, одновременно с этим, несут немалую воспитательную нагрузку.

Важно и то, что приобретенные знания и навыки применяются школьниками в их практической деятельности не только в стандартных учебных ситуациях, но и дают выход для проявления творчества, для проявления интеллектуальных способностей.

Интеграция учебного материала с окружающей действительностью способствует развитию творческого мышления учащихся, позволяет им применять полученные знания в реальных условиях, является одним из существенных факторов воспитания культуры, важным средством формирования личностных качеств, направленных на доброе отношение к природе, к людям, к жизни.

Введение интегрированной системы может в большей степени, чем традиционное предметное обучение, способствовать развитию широко эрудированного человека, обладающего целостным мировоззрением, способностью самостоятельно систематизировать имеющиеся у него знания и нетрадиционно подходить к решению различных проблем.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-070030
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>