423172
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Продуктивная педагогическая технология – гарантия высокого результата качества образования ( в помощь учителю)

Продуктивная педагогическая технология – гарантия высокого результата качества образования ( в помощь учителю)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Продуктивная педагогическая технология – гарантия высокого результата качества образования


Два вопроса больше других волнуют современных учителей: как войти в надвигающийся рынок педагогических услуг, какую технологию взять на вооружение, чтобы максимально удовлетворить запросы потребителей.

Как же нам с наименьшими потерями, сохраняя все ценное из прежней педагогики, вписаться в рамки новой жизни?

Каждое учебно-воспитательное учреждение стремится обрести свое лицо, начинает двигаться по собственной траектории. Общие требования ко всем определяются Государственным стандартом, а пути и способы достижения конечных целей – самими учебно-воспитательными учреждениями. Где же достигаются весомые и быстрые успехи? Там, где на вооружение берутся новые технологии, где начинают работать с гарантией. Лучшее будущее нас ожидает только на этом пути. Чтобы чувствовать себя уверенным на рынке труда, учителю необходимо знание как минимум 3 технологий: продуктивной, личностно-ориентированной и технологии сотрудничества. Технология отвечает на главные вопросы – как учить?, как воспитывать?, как развивать? Какими путями вести учеников, как создать наиболее благоприятные условия для их познавательной деятельности, как получить продукт заданного качества. Но педагогические технологии всегда были, свой продукт школа всегда производила посредством их. Сегодня нас больше не устраивает качество этого продукта, мы ищем новые технологии, созвучные духу времени. Поэтому и понятие новая педагогическая технология правильно будет отражать что-то неизвестное, особенное и даже оригинальное.

Смысл любой новой технологии, где бы она не применялась, один – получить более высокий результат (а это знания, умения и навыки. Они должны быть прочными). Требования времени – базисные школьные знания должны быть прочными, чтобы остаться действенными на протяжении всей жизни. Непрочность базисных знаний, умений – бич современной школьной подготовки. Умения малопродуктивны или отсутствуют совсем. А вот и доказательства.

В осенней печати 2003 года много писалось о том, что около 20% призывников не умеют ни писать, ни читать. Нет, школу они посещали. Но навыки, привитые там, оказались настолько непрочными, что уже через короткое время полностью улетучились.

Сегодня реклама технологий разворачивается нешуточная. Соперничающие между собой коммерческие группы, фирмы, лаборатории предлагают новые разработки. Как жк выявить и приобрести именно то, что нам нужно?

Я изложу вам основы продуктивной педагогической технологии, автор Подласый Иван Павлович, которая изложена в книге «Продуктивная педагогика». Продуктивными назовем знания, умения, обладая которыми выпускник школы обретает прочную опору для своей будущей жизни. Продуктивные, значит необходимые, действенные, прочные, постоянно актуальные. Именно такие продукты школы будут востребованы жизнью.

Продуктивное обучение понимается как обеспечивающее реальную связь с жизнью, открывающее перспективу молодым людям с помощью своих знаний и умений найти работу.

Педагогический продукт определим как созданную в учебно-воспитательном процессе целостную систему знаний, умений, навыков.

Учиться только для того, чтобы в конце концов ничего толком не знать, - недостойно человека. Продуктивные знания, умения – не только прочные, но и действенные. То есть такие, которые пригодятся человеку в жизни и не осядут мертвым грузом в его памяти. В продуктивной технологии мы можем выбирать, использовать и комбинировать все известные нам виды обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный. Педагогические преимущества объяснительно-иллюстративного обучения хорошо известны. Оно экономит время, максимально быстро ведет к цели, обеспечивает достаточно эффективное управление процессом. Недостатки – преподнесение готовых знаний, освобождение учеников от необходимости самостоятельно мыслить при их освоении. Самое слабое звено- практика. А практическая подготовленность – главный показатель обученности. Но объяснительно-иллюстративное обучение в нашей школе традиционно превалирует. Что бы ни делал педагог, он объясняет и показывает. Не будем разрушать до основания эту правильную и полезную традицию. Но от учителя требуется, чтобы он был не столько активен сам, сколько побуждал к активности учеников. Реализация продуктивной технологии требует активизации учащихся – требуется не учитель, упивающийся собственным красноречием, а организатор учебного процесса.

Основная цель продуктивной технологии увеличение времени активной тренировочной работы каждого ученика.

Модель урока по продуктивной технологии включает 7 звеньев, которые на языке современной педагогической технологии могут быть обозначены так:

  • препедевтическая практика;

  • ориентация;

  • презентация;

  • практика на примерах;

  • управляемая практика;

  • независимая практика;

  • домашняя самостоятельная практика.

Без диагностики нет продуктивной технологии. А диагностировать мы пока только учимся, и не видим в этом пользы, видим чаще лишнюю обузу да трату времени. Зачем диагностировать, я и так вижу Колю и Машу насквозь. Но вы захотите лечиться у врача, который даже не осмотрел вас как следует? С диагностикой неразлучен мониторинг – постоянное целенаправленное наблюдение за продвижением каждого по выбранному им пути.

До того как приступить к работе в режиме продуктивной технологии следует проводить основательную проверку знаний и навыков – диагностику, чтобы удостовериться, что они владеют достаточной базой для успешной работы в выбранном режиме. Постоянное и непрерывное наблюдение за работой по специальной программе (мониторинг) гарантирует стабильное течение процесса.

I этап - препедевтическая практика, назначение которой – проверить практическое наличие сохранения знаний, умений, изученных на предшествующем занятии. Задания должны быть короткими, позволяющими выявить готовы ли школьники к успешному продолжению обучения. Чаще всего это тест. Способ быстрой проверки – условные коды, перфокарты, поднятие руки. Время не должно превышать 5 минут.

Структура.

1.Вводные упражнения, цель которых актуализировать опорные знания, умения.

II этап - ориентация, где задаются рамки учебного занятия.

Обсуждение целей и задач урока. Определяет объем и структуру предстоящей работы, информирует, каким образом будет определяться результат. Объяснение порядка изучения нового – из каких частей будет состоять урок, какова роль ученика в каждой из этих частей.

Структура.

1.Обсуждение целей и задач урока.

2.Четкий инструктаж по выполнению заданий.

3.Объяснение, какие задания будут предложены по ходу урока.

4.Мотивация.

III этап – презентация, т.е. преподнесение новых знаний.

Что же требуется от педагога?

  • высокая степень контроля всех учеников;

  • повышение требований к мотивации;

  • четкое распределение и экономия времени;

  • недопустимость отвлечений на посторонние действия;

  • умелое руководство работой.

Функции учителя:

  • отбор учебных заданий;

  • руководство их выполнением;

  • предъявление высоких требований;

  • обеспечение дисциплины;

  • выполнение большого количества учебной работы.

Фактически продуктивная технология возвращает нас к будням традиционной школы, где самый высокий приоритет имело выполнение заданного объема работы, где задания давались только учебные, использование отвлекающих видов деятельности. Учитель делает все, что необходимо: объясняет, разъясняет показывает, демонстрирует, приводит примеры. Если это новая теория, то обстоятельно обсуждаются все входящие в нее понятия, даются им определения, формируются правила и приводятся на них примеры. Если это новое умение, то определяются и четко излагаются все шаги его формирования. Каждый шаг обязательно иллюстрируется примерами. Этим устраняется один из главных недостатков объяснительно-иллюстративного обучения – в нем всегда недостает примеров. Важно не только сообщить информацию устно, но максимально прояснить ее с помощью наглядных средств, чтобы у учеников на этой стадии изучения материала сложились прочные зрительные ассоциации. Ход объяснений может быть следующий. Материал разбивается на маленькие блоки, изучается постепенно, шаг за шагом, по каждому блоку проводится достаточное количество примеров. Практикует многократное повторение объяснения наиболее сложных моментов. За объяснением следует обсуждение, в процессе которого учитель проверяет, поняли ли ученики. Риторический вопрос «Все понятно?» не задается никогда. Вопросы задаются на понимание материала. Вопросы четкие, требующие конкретных ответов. Главное для педагога – установить, готовы ли дети приступить к практической апробации учебного материала. Весьма желательно на этом этапе повторить изложение несколько раз, постепенно свертывая информацию, чтобы главное было усвоено прочно и безошибочно.

IV этап – практика на примерах.

Сначала педагог разбирает вместе с учениками примеры. Затем практические задания выполняют всем классом, потом в подгруппах, парах. Нельзя забывать о визуальной поддержке (графики, модели, схемы, таблицы).

V этап – управляемая практика.

Здесь слово «управляемая» означает, что она проводится под руководством учителя. Учитель действует как индивидуальный помощник, совершая обход всех учеников.

IV этап – самостоятельная практика в классе.

Цель – закрепить новые знания, обеспечить их запоминание на длительный период времени. Ученики выполняют упражнения без помощи учителя. Практика начинается в классе и продолжается дома. Роль учителя – своевременная проверка работ учеников. Оттачивая навык, учитель проводит ученика через разные стадии практики.

VII этап – домашняя самостоятельная практика.

Общая информация

Номер материала: ДВ-319025



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.