Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проект 1а класса "Говорящая книга"

Проект 1а класса "Говорящая книга"


библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение Любучанская средняя общеобразовательная школа


Чеховского муниципального района

Московской области





Проектная работа

Говорящая книга

(литературный творческий проект)








Выполнили:

учащиеся 1-а класса


Руководитель:

Комарова О.В.

учитель начальных классов





Любучаны, 2016

СОДЕРЖАНИЕ:


Введение……………………………………………………………………………………. 3

Как мы работали над проектом………………………………………………………….

1. Подготовительный этап………………………………………………………………..

1.1. Мотивация………………………………………………………………………..3

1.2. Что для этого нужно?......................................................................................... 4

1.3. Составляем план…………………………………………………………………4

2. Основной этап…………………………………………………………………………...

2.1. Что мы будем записывать?.................................................................................4

2.2. Чтобы тебя слушали……………………………………………………………..4

2.3. Работаем над текстом……………………………………………………………5

2.4. Голосовая запись………………………………………………………………...5

3. Итоговый этап…………………………………………………………………………...

3.1. Создание презентации…………………………………………………………..6

3.2. Запись на компакт-диск…………………………………………………………6

3.3. Презентация проекта…………………………………………………………….6

4. Заключение……………………………………………………………………………….....7

Литература…………………………………………………………………………………..8

Приложение………………………………………………………………………………….9
















ВВЕДЕНИЕ

Тема проекта: «Говорящая книга»

Цель: создать аудиокнигу «Лесные истории» в подарок мамам и бабушкам, а также для младших братьев и сестренок.

Задачи:

  • вовлечь всех детей в творческую литературную деятельность;

  • повысить интерес к художественной литературе;

  • учиться выразительному чтению;

  • развитие воображения, творческого мышления, фантазии;


Как привлечь внимание детей к печатному слову? Как научить относиться к книге, как к кладезю знаний, идей, мудрости, опыта? Как научиться выразительному чтению?

Мы хотим поделиться своей идеей – запишите аудиокнигу!

Творец не может равнодушно относиться к своему творению! Для нас - учеников это увлекательное занятие, имеющее особое значение, потому что эту запись услышат братишки и сестренки, а так же – родители. Значит, она должна быть достойна того, чтобы её слушали.

Как мы работали над проектом


1. Подготовительный этап.

1.1. Мотивация. Для предания смысла всей деятельности необходима мотивация: мы будем делать необычную книгу. Она будет звучать! Нам предстоит сделать голосовую запись, прочитанных историй, как настоящие актеры, профессионально читающие сказки. Уже сразу посыпались предложения: эту книжку можно дать послушать младшим братьям и сестрёнкам, например, перед сном; после тяжелого рабочего дня мама и папа смогут отдохнуть, послушав веселую историю. А еще приближается праздник – 8 Марта и книгу можно подарить.

1.2. Что для этого нужно? В ходе беседы мы определили:

- «Говорящая книга» - это уже необычно! Но потрудиться над ней придется много.

- Каждый ученик класса хочет принять участие в создании этой книги.

- Необходимо составить план нашей работы.


1.3. Составляем план.

- Подбираем интересный материал.

- На уроках и во внеклассной работе выполняем упражнения, направленные на обучение выразительному чтению.

- Работаем с текстами.

- Голосовая запись подготовленных текстов.

- Выход: оформление аудиокниги с помощью программы Microsoft PowerPoint.


2. Основной этап.

2.1. Что мы будем записывать?

У нас должна получиться книга, состоящая из 22 историй ( по числу учеников в классе). Нам очень понравилась книга Д.Дмитриева «Лесные истории». В ней собраны небольшие веселые истории про обитателей леса. В книге были красочные иллюстрации. Тогда и возникла идея: сделать аудиокнигу с картинками ( с помощью программы Microsoft PowerPoint.) Иллюстрации к голосовому сопровождению помогут представить сказочных героев.

2.2. Чтобы тебя слушали.

«А вы любите, когда вам читают? А всякое ли чтение хочется слушать?» Вот на такие вопросы мы отвечали. Как выяснилось, - не всякое, а только выразительное. Чем же оно отличается от простого чтения вслух? Прежде всего тем, что выразительное чтение хочется слушать. А почему? Потому что чтец так умеет передать голосом смысл читаемого, что мы не только слышим, что он произносит, но и представляем в своем воображении все, о чем рассказано в тексте. Мы смеемся и грустим, радуемся и огорчаемся, сочувствуем героям и переживаем все с ними происходящее, словом, как бы становимся участниками событий.

Значит, если ты хочешь, чтобы тебя слушали, надо уметь читать выразительно. Но умение само собой не приходит. Умение – результат учения. Мы должны узнать, чему и как надо учиться, чтобы говорить и читать выразительно.

Поэтому в уроки литературного чтения мы включили специальные задания и упражнения, для того, чтобы учиться читать выразительно. У каждого мастера есть особые инструменты, с помощью которых он работает. У чтеца они тоже есть - это дыхание, голос и дикция.

Выполняя специальные упражнения и физминутки, мы учимся управлять своим голосом.

Например:

  • Представь торт с зажженными свечами. Погаси все свечи сразу. А теперь потуши каждую свечу, прерывая дыхание: фу, фу, фу.

  • Жужжим: жжжжжжжжжжжжжжжжжжжж; ж, ж, ж, ж, ж.

  • Учимся говорить на одном дыхании:

Жил-был не царь, не король, не геройский-герой, а жил был мальчик.

  • Говорим, дирижируя, выделяя каждое слов и др.

Важно, научиться слушать голос. Голосом можно управлять: повышать или понижать; он может звучать ровно, спокойно, на одном уровне.

Голос нужно беречь! С ребятами мы даже составили памятку. (Приложение 1).


Очень важный инструмент чтеца – дикция, то есть отчетливое, ясное произношение звуков и слов. Дикцию можно и нужно развивать. Это трудно, но если упорно заниматься и следить за произношением, можно добиться результата и стать хорошим интересным собеседником.

Упражнения:

  • Развитие гибкости речевого аппарата, меняя ударение в сочетания: ауоэиы

  • Играй на воображаемой трубе: уууууууууууу; а-о,а-о,а-о; у-а-о, а-о-у, о-а-у.

2.3. Работаем над текстом.

И вот, наконец-то мы получили тексты. Перед нами встала новая задача: понять, что каждый текст, это не отдельное произведение. Это маленькая история жизни героя Сказочного леса. Все зверюшки – жители одного леса. Это большая семья. И как, в каждой семье, здесь происходит много интересного, увлекательного, поучительного. Ежик, Зайцы, Лиска, Котейка и другие звери расскажут добрые и смешные истории. Значит, историй много – а настроение, «дух» жителей этого сказочного леса – единый.

Мы с удовольствием принялись за работу. Перед каждым учеником задача: самостоятельно подготовить выразительное чтение своей истории. Это была настоящая тренировка. Читали на переменах, дома, друг другу. Для того, чтобы лучше войти в роль, создали настольный театр и разыгрывали свои маленькие истории.


2.4. Голосовая запись.

Мы подошли к главному – запись!

В классе есть необходимое оборудование: компьютер, колонки, микрофон. Мы читаем свои рассказы. На экране – иллюстрация к произведению. Тут же прослушиваем и оцениваем, насколько удалось чтецам передать идею произведения и настроение героя. Если ученику не понравилась запись – тут же переписываем. Работа трудоемкая, но это стоит того. Каждый имеет возможность услышать себя «со стороны», понять ошибки и работать еще лучше. Искренняя радость на лицах.


3. Итоговый этап.


3.1. Создание презентации.

Основная работа позади. Теперь необходимо оформить презентацию. Важно помнить, мы готовим аудиокнигу в подарок, поэтому, все должно быть ярко, четко и лаконично.

Презентация составлена в программе Microsoft PowerPoint. За основу оформления были взяты иллюстрации книги Д.Дмитриева «Лесные истории. Для титульного слайда народные орнаменты и узоры. Каждая история – отдельный слайд. Он состоит из заголовка, иллюстрации и титра: фамилия и имя, чтеца. В каждый слайд вставляем звуковой файл. Презентация готова. (Приложение 2).


3.2. Запись на компакт-диск. (Приложение 3.)

Презентацию записали на компакт-диск, оформив обложку.


3.3. Презентация проекта.

Наверное, самый волнующий момент, как оценят твою работу другие. Мы с трепетом понесли «Говорящую книгу» домой. Победа! На следующий день только и разговоров о том, как слушали, что говорили.


Заключение

Нам так понравилось работать над книгой, что мы поставили перед собой новые задачи, которые осуществим в конце учебного года: создать вторую часть аудиокниги «Лесные истории». Но теперь, истории, будем сочинять сами.













Литература


1. Дмитриев Д. «Лесные истории». Изд. «Знаток», 2011

2. Оморокова М.И. «Учимся читать выразительно». Тетрадь-пособие.

Изд. М: «Вентана-Граф» 2007

































Приложение 1.hello_html_m64f4ee94.jpg



Памятка

Береги свой голос


  • Не перенапрягай голосовые связки; не кричи. Старайся привлечь к себе внимание не криком, а содержанием речи.

  • Не разговаривай долго и не пой в морозную погоду.

  • Не пей очень холодную воду.

  • Не выходи сразу после тренировки разгоряченным на улицу.

  • Правильно дыши при ходьбе и беге.

  • Учись прислушиваться к голосу друга; не перебивай, не нервничай, прояви терпение.





















Приложение 2.


Оформление слайдов:


hello_html_m6b64baa5.png


hello_html_m2de6bb05.png




Приложение 3.

Оформление обложки на компакт-диске


hello_html_4a0b6c71.png







Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Как привлечь внимание детей к печатному слову? Как научить относиться к книге, как к кладезю знаний, идей, мудрости, опыта? Как научиться выразительному чтению?

Мы хотим поделиться своей идеей – запишите аудиокнигу!

Творец не может равнодушно относиться к своему творению! Для учеников это было увлекательное занятие, имеющее особое значение, потому что эту запись услышат братишки и сестренки, а так же – любимые мамы. Это подарок для них! Значит, работа над записью должна быть серьезна и достойна того, чтобы её слушали.

Общая информация

Номер материала: ДБ-126518

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG