Проект: "А вы знали откуда происходят названия нот?" ( начальная школа)

«Утверждаю»:	«Согласовано»:	Рассмотрено
Директор ГБОУ СОШ №633	Зам. Директора по УВР	на заседании м /о
_________Кондрашов А.В.	____________	Протокол №___
«      »______________201_г.	«      »______________201_г.	«      »______________201_г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТА

На   2016-2017  учебный год

Предмет:  Музыка /метапредметный проект/

Классы:  4А

Учитель   Кириллова Оксана Анатольевна

Количество часов в год: 34

В неделю: 1

                         А вы знали откуда происходят названия нот?

                  Автор: учитель первой квалификационной категории Кириллова О. А.

                                                         Москва 2016

                           (Название, автор, издательство, год издания)

План:

1.      Тема

2.      Цели

3.      Задачи

4.      Методы работы над проектом

5.      Гипотеза

6.      Актуальность

7.      КТП

8.      Вокальный материал.

9.      Музыкальный кинематограф.

10.  Интернет ресурсы.

Тема:       А вы знали откуда происходят названия нот?

.Цели:

·         узнать о происхождении нот и создателе нотной грамоты

·         проследить взаимосвязь времен и нотной записи

·         узнать о неограниченных возможностях создания музыкальных произведений

·         нахождение творческих решений в создании проекта

·         научить детей работать в команде

·         заинтересовать детей информацией

Задачи:

·         изучить историю возникновения нот

·         изучить различные источники информации, используя фонды библиотек, медиа-ресурсы, интернет ресурсы, личные источники

·          познакомиться  с   нотной грамотой и возможностями музыкальной культуры;

·         познакомиться с  музыкальными произведениями (вокальными и хоровыми; классическими и народными)

·         познакомиться с музыкальными фильмами, мультипликационными фильмами, развивающими передачами

·         рассмотреть  нотною грамоту как  неотъемлемую часть для создания композиторской, классической, эстрадной и народной музыки, которая  является неиссякаемым источником для создания  музыкальных фильмов-сказок, мюзиклов  мультфильмов и т.д

Методы работы над проектом:

·          подбор информации (слушание, просмотр) , выбор произведений

·         мозговая атака - способ коллективной мыслительной работы, имеющий целью нахождение нетривиальных решений обсуждаемой проблемы и строящийся на снятии барьеров критичности и самокритичности учащихся

·         суть метода мозговой атаки - равенство статуса участников проекта, ограниченность работы во времени, запрет на взаимную критику

·         метод синектики (с греческого означает "совмещение разнородных элементов") - работа постоянных(ой) групп(ы), применяющих различные приемы активизации своего творческого потенциала

·         метод игры - игровые приемы в разучивании произведений

·         метод создания сценария - представление проекта в виде описания последовательного развития событий

·         коллаж - участники проекта ( респонденты) составляют коллаж на тему: " А вы знали откуда происходят названия нот?

·          работа с информационными источниками, анализ и обобщение информации

Гипотеза:

Монах Гвидо из Ареццо был не первым, кто придумал записывать музыку при помощи знаков. До него в Западной Европе уже существовала система невмов (от греческого слова «пневмо» – дыхание), значков, проставляемых над текстом псалмов, чтобы обозначить подъем или понижение тона песни.

Кто же был первоизобретателем? Постараемся установить эту загадочную личность.

Актуальность.  Почему возник интерес?

1.      Указ Президента от  07.05.2012  О мерах реализации государственной политики в области образования и науки.

Формирование у обучающихся общекультурных и социальных компетенций, системных исторических и культурологических знаний; умений самостоятельной творческой работы с содержанием современной культуры и социальной жизни, как основы самоидентификации личности, любящей свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции; мотивированный на творчество и инновационную деятельность, креативно и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, готовый к сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность.

Школа 2020:

·         умение работать с большими объемами информации

·         коммуникативные компетенции

·         креативность –  ключевая задача образования

·         способность к самообразованию

·         формирование конкурентноспособного человеческого потенциала способного реализовать себя не только в пределах РФ, но и в мировом масштабе....

2.      Вопрос возникновения нот на планете Земля всегда привлекал людей. Какой была первобытная  музыка мы не знаем, но вероятно, не очень благозвучной. В ней было много звукоподражаний: в песнях первобытные люди повторяли звуки окружающего их мира – крики диких зверей, птиц…

С  глубокой древности люди стремились сохранить музыку, для этого необходимо было записать мелодию. Следовательно, вопрос возникновения нот – был делом времени и великого творения!

      

 

№ п/п	Содержание	Коли-чество часов по разделу	Коди- фика- тор	Дата
1	Введение. А вы знали откуда происходят названия нот?	1		07.09
2	Истоки музыки (презентация).	1		14.09
3	Первые упоминания о музыкальной культуре.	1		21.09
4	Первое записанное музыкальное произведение «Эпитафия Сейкилосу».	1
5	Буквенная запись музыки. Клинопись.
6	Средневековое нотное письмо. Невмы.
7	Первые музыкальные термины.
8	Первые музыкальные термины. Что они означают?
9	Что такое табулатура?
10	Что такое нота? Немецкая и английская система нот.
11	Система « крюков» или «знамен» на Руси.
12	Современная европейская нотная гамма.
13	Сколько нот на свете. Почему нот семь?
14	Зачем заменили названия ноты?
15	Изобретатель современной системы нотной записи.
16	Изобретатель современной системы нотной записи.
17	Гимн Святому Иоанну.
18	Гвидонова рука.
19	Кто же создал первые ноты?
20	Что обозначают ноты.
21	Что обозначают ноты.
22	Где живут ноты?
23	Музыкальный король.
24	А вы знаете , что….? (урок – загадка)
25	Что такое « четыре аккорда»?
26	« Я всё могу!» Обучающий музыкальный фильм.
27	Расскажи сказку при помощи нот.
28	«Видеть музыку». Развивающий мультипликационный фильм.
29	«Книга Мастеров».Музыкальный фильм.
30	Самые лучшие песни из детского кино.
31	Легенда мирового музыкального театра « Звуки музыки» Р. Роджерс
32	« Звуки музыки» Р. Роджерс ( на русском и английском языках)
33	Как влияет музыка на человека?
34	Что значит, если приснилась музыка?
35	Проект «А вы знали откуда происходят названия нот?»

Вокальный материал:

·         «До. Ре. Ми.» - группа «Великан»

·         «Семь всего лишь нот на свете»

·         «Звуки музыки» Р. Роджерс

·         «Музыка» И. Крутой

·         «Мы маленькие нотки»

·         «Нотная песенка»

Музыкальный кинематограф:

·         «Звуки музыки» реж. Роберт Уайз, муз. Ричард Рождерс

·         «Сказка как сказка» Мюзикл. Режиссер: Олег Бийма, музыка В.Быстряков, Е.Мартынов

·         «Завтрак на траве» реж. Н. Александрович, муз. В. Шаинский

·         «Мария Мирабелла» муз. фильм, реж. И.Попеску-Гопо, Н.Бодюл, муз. Евгений Дога

Интернет ресурсы:

·         https://ru.wikipedia.org/wiki

·         http://www.kakprosto.ru/

·         http://otvetin.ru/iskusstvo/

·         http://www.liveinternet.ru/

·         http://www.notarhiv.ru/

·         http://www.liveinternet.ru/