Инфоурок Другое Другие методич. материалыПроект "Адаптация первоклассников через развитие творческих способностей"

Проект "Адаптация первоклассников через развитие творческих способностей"

Скачать материал

МБОУ «Новоторъяльская СОШ»

 

 

 

Педагогический проект

ПО ТЕМЕ:

 

« Адаптация первоклассников через развитие творческих способностей»

 

        Выполнила

Сидоркина Марина Александровна

учитель начальных классов

МБОУ «Новоторъяльская СОШ»

 

 

 

 

 

 

 

2020 г.


     

                                                      Содержание

Введение

 

II   Основная часть

 

1.     Этапы работы по проекту

     1.1диагностический

     1.2 практический

     1.3 заключительный

 

III Заключение

Литература

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I  Введение

      Актуальность

      Проблема адаптации первоклассников к школе является актуальной для всей системы образования. В настоящее время многие учителя считают, что и детям, и учителям сейчас очень трудно учить и учиться, чем раньше. Изменилось все: и дети, и их родители, и отношение семьи к школе. Для многих детей очень трудным, становится взаимодействовать с другими. Изменилась и атмосфера в семьях, поменялась школа ценностей, изменился круг интересов детей.

    И поэтому, сегодня усилия многих людей, родителей, воспитателей ДОУ, учителей и психологов направлены на создание позитивного отношения будущего первоклассника к школе, а так же сохранение психофизического здоровья ребенка. Для большинства, школа- это важный жизненный опыт, нередко, к сожалению, опыт неприятный и стрессовый. Школа ставит будущего первоклассника в “жесткие рамки правил и требований”, которые он должен соблюдать, у некоторых детей эти правила вызывают сопротивление. Это связано с тем, что некоторые правила им не всегда понятны. Будущим первоклассникам так же очень трудно сориентироваться в пространстве школы, а так же новый детский коллектив.

   Как помочь ребенку адаптироваться к новой жизненной ситуации? Учитель и родители заинтересованы в том, чтобы быстрее и легче дети вошли в школьную жизнь, чтобы творческим путем решали несложные организационные задачи,чтобы высокий уровень тревожности уступил место положительным эмоциям связанным со школой. Современному учителю необходимо стать мудрее и ближе к ребенку, чтобы обучение стало ценным и позитивным и способствовало бы личностному развитию ребенка, развитию потребностей к творческому труду, а так же установлению положительного эмоционального контакта между будущим учеником и его первым учителем.

Объект :

Первые дни ребенка в школе

Цель: Адаптировать первоклассников к новому образу  жизни в условиях образовательного учреждения через развитие творческих способностей.

Задачи: В игровой форме познакомить детей с правилами и нормами школьной жизни.

Дать возможность получить новые впечатления, приобрести опыт общения друг с другом, формировать навык учебного сотрудничества.

 Гипотеза: если данная работа будет  проводиться в системе и у детей  будет развито желание учиться в школе, будет создана положительная учебная мотивация, то это будет способствовать легкой адаптации ребёнка к школе.

Участники проекта: дети, учитель, родители.

 

 

 

II   Основная часть

1. Этапы работы по проекту

 1.1диагностический

 Срок реализации - сентябрь

 Цель:

определить эмоциональное мироощущение детей, связанное с   поступлением в школу

Провести:

·       Тест для детей  «Хочу ли я в школу»

·       Анкетирование родителей

·       Составление перспективного плана по реализации проекта

·       Изучение литературы, новых методик и технологий по вопросам     психологической готовности детей к школе и творчского мышления детей.

Предполагаемый результат:

будет собран необходимый материал для работы в данном направлении.

 С целью определения у детей учебной мотивации детей и желания учиться в школе провела тест в течение первой недели.

 

                       

    № п/п

 

Ф.И. ребенка

вопросы

Всего

Когда ты пойдешь в школу, у тебя появится много новых друзей?

Тебе интересно, какие уроки будут в школе?

Ты будешь на день рождения приглашать весь класс?

Хотелось бы тебе , чтобы урок длился дольше, чем перемена?

Тебе интересно, что в школе предлагают на завтрак?

Когда ты пойдешь в школу, то будешь хорошо учиться?

Как ты думаешь, каникулы - это самое лучшее в школьной жизни?

Как ты думаешь, в школе интереснее, чем в детском саду?

Тебе хочется в школу, потому что многие ребята из твоего дома уже учатся?

Если бы тебе разрешили, ты бы пошел учиться в прошлом году?

 

 

да

нет

да

нет

да

нет

да

нет

да

нет

да

нет

да

нет

да

нет

да

нет

да

нет

да

нет

1.

Бажанова К

+

 

 

-

 

-

+

 

+

 

+

 

+

 

 

-

+

 

 

-

5

5

2.

Бирюков Т

+

 

 

-

 

-

+

 

 

-

 

-

+

 

 

-

 

-

 

-

3

7

3

Богданов П

+

 

+

 

 

-

 

-

 

-

+

 

+

 

+

 

 

-

+

 

6

4

4

Булыгина А

+

 

+

 

+

 

+

 

 

-

+

 

 

-

 

-

 

-

+

 

6

4

5

Глушков К

 

-

 

-

 

-

+

 

 

-

+

 

+

 

 

-

+

 

 

-

4

6

6

Жуков Д

+

 

 

-

 

-

+

 

 

-

+

 

+

 

 

-

 

-

 

-

4

6

7

Жукова А

+

 

+

 

+

 

+

 

 

-

+

 

+

 

+

 

 

-

+

 

8

2

8

Иванов М

+

 

 

-

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

 

-

 

-

 

-

6

4

9

Исаков Д

 

-

 

-

 

-

+

 

 

-

+

 

+

 

 

-

 

-

 

-

3

7

10

Калинин В

 

-

 

-

+

 

+

 

 

-

+

 

+

 

 

-

 

-

 

-

4

6

11

Лобанова К

 

-

+

 

 

-

+

 

 

-

+

 

 

-

 

-

+

 

+

 

5

5

12

Морозов Н

+

 

+

 

+

 

 

-

+

 

+

 

 

-

 

-

+

 

+

 

7

3

13

Мосунова Д

+

 

+

 

 

-

 

-

+

 

+

 

 

-

 

-

+

 

+

 

6

4

14

Пирогова Л

+

 

+

 

 

-

 

-

 

-

+

 

 

-

 

-

+

 

+

 

5

5

15

Помыткин В

 

-

 

-

 

-

+

 

 

-

 

-

 

-

 

 

 

-

 

-

1

9

16

Рамков Г

+

 

 

-

+

 

+

 

 

-

 

-

 

-

 

-

 

-

 

-

3

7

17

Садовина Вас

 

_

 

-

+

 

 

-

 

-

 

-

 

-

 

-

 

-

 

-

1

9

18

Садовина В

+

 

+

 

+

 

 

-

+

 

+

 

 

-

 

-

 

-

+

 

6

4

19

Сидоркин А

+

 

+

 

 

-

 

-

+

 

+

 

 

-

 

-

+

 

+

 

5

5

20

Смирнова А

+

 

 

-

 

-

 

-

 

-

+

 

 

-

 

-

+

 

+

 

4

6

21

Соловьев Е

+

 

 

-

+

 

 

-

+

 

+

 

 

-

 

-

 

-

+

 

5

5

22

Таныгина А

+

 

 

-

 

-

 

-

 

-

+

 

 

-

 

-

 

-

 

-

2

8

23

Царегородцева У

+

 

+

 

 

-

 

-

+

 

+

 

 

-

 

-

 

-

-

 

4

6

Вывод: 1-3 балла – ребенок полагает, что неплохо живет и без школы. Родителям следует задуматься.  В этой группе – 6 учеников

4-8 баллов – да, ребенок хочет в школу. Только уточним, для чего? Если больше баллов в первой строке, то ребенок, в основном, мечтает о новых играх и друзьях. Если же больше баллов во второй строке, то он вполне представляет себе основное предназначение школы и оно не вызывает пока негативных переживаний. В этой группе – 17  учеников

9-10 баллов – прекрасно, если ребенок сохранит свое отношение к школе на последующие годы. В этой группе – 0

    Исходя от результатов теста , для повышения учебной мотивации я решила провести цикл занятий в игровой форме на развитие творческих способностей. Так как в этом возрасте ведущую роль занимает игра.

 1.2 практический

Срок реализации – сентябрь-октябрь

Цель – реализация проекта в практику

         - Разработка конспектов занятий с использованием творческих заданий.

         - Проведение занятий с детьми

         -семинар для родителей «Умеете ли Вы общаться с Вашим ребёнком» -      -Анкета, консультация  для родителей,  рекомендации.

 

Предполагаемый результат:

 у детей проявится желание учиться в школе, дети осознают важность и необходимость учения, дети научатся легко вступать в контакт, правильно воспринимать ситуацию, адекватно вести себя.

 

Цикл занятий

    В мой класс сформирован из выпускников разных детских садов.  В этом сложность, им очень трудно найти общий язык, познакомиться друг с другом, найти точки соприкосновения. Поэтому разумно начать занятия со знакомства.

1. Знакомство.

Цель: Знакомство детей друг с другом и учителем.

          Приветствие

         .Рассказ учителя о себе.

         Знакомство детей друг с другом.

          Игра “Снежный ком”

         Ознакомление с помещением (классной комнатой).

         Обмен первыми впечатлениями о школе в рисунках и устно.

         Обсуждение вопросов: Что такое школа? Что нравится?

         Что не нравится ?

 

    С приходом в школу меняется статус дошкольника. Что это значит быть школьникам. В чем различие, между школьником и дошкольником. Какие обязанности появляются с изменением статуса дошкольника. Тема следующего занятия.

2. Школьник и дошкольник. Я – ученик.

Цель: Осознание нового статуса школьника.

Познакомить со школьными правилами и правилами вежливости

Экскурсия по школе: столовая, библиотека, спортзал

Познакомить с правами и обязанностями школьника.

 

3. Учимся договариваться. Правило “Поднятая рука”, “ Мы готовы”

Цель: Помочь детям освоить школьную норму общения, уточнить возможности школьного общения, познакомить с правилом “ Поднятая рука”

Правила общения.

Правила совместной деятельности.

Умение слушать другого, договариваться ,выражать свое согласие и несогласие. Введение правил.

Игры направленные на создание согласованности действий.

 

4. Приветствие учителя. Форма устного ответа.

Цель: Выработать школьное правило “Приветствие учителя”

Познакомить с правилом “Готов к уроку”, “Урок окончен”

Учить хоровому ответу и ответу цепочкой.

Выбор приветствия.

Продолжение знакомства с правилами .

 

5. Играем, общаемся, учимся дружно. Обратная связь на уроке.

Парная форма работы

Цель: Повторить правила честной и дружной игры.

Учить взаимодействию в парах

Познакомить с правилами общения в паре, правилами совместной деятельности.

Знакомство в парах.

Игры “Зеркало”, “Замороженный”

Обратная связь на уроке. Игра “Светофор”

 

6. Переживания, настроение, эмоции. Групповая форма работы.

Цель: Продолжить работу в парах.

Учить взаимодействию в группах ( введение символов).

Определение своего эмоционального состояния, настроения.

Рисование “Цветок моего настроения”.

Тренинг саморегуляции.

Обсуждение вопроса: Как можно улучшить настроение?

 

7. Оценка. Система оценивания. Понятие содержательная оценка.

Цель: Формирование реалистичного восприятия школьной оценки.

Учить оценивать свою и чужую работу, формировать адекватную самооценку.

Повторение правил школьника

Оценивание учителем, товарищем.

Игра “Волшебные превращения”.

Оценка работы

Всем известно состояние ожидания ,когда заканчивается важный этап и предстоит что-то очень важное, значительное. Это занятие- инициация, подтверждение того, что дети стали школьниками. В гости приходят воспитатели, проводится открытый урок и посвящение в ученики.

 

9. Праздник “ Посвящение в ученики

Цель Закрепление положительного эмоционального отношения к школе и обучению

Праздник совместно с воспитателями.

Организовать выставку рисунков детей “ Я- ученик”

 

Работа с родителями

Семинар для родителей «Умеете ли Вы общаться с Вашим ребёнком»  

 Цель: дать возможность родителям поделиться друг с другом опытом воспитания ребёнка.

Анкета, консультация  для родителей,  рекомендации

«Оценка особенностей поведения ребенка 6 – 7-летнего возраста»

 Я предложила родителям оценить особенности поведения их ребенка за последние полгода – год.

 2 балла- данная особенность поведения свойственна ребенку;

1 балл -   указанные особенности появляются время от времени;

0 баллов - отсутствие

1. В последнее время (полгода – год) очень сильно изменился, стал совершенно другим.

2. Часто грубит, старается «переговорить» взрослого.

3. Забросил свои любимые игрушки и занятия, постоянно пропадает во дворе с другими ребятами.

4. Потерял интерес к детскому саду, стал ходить туда с большой неохотой.

5. Много спрашивает о школе, просит поиграть с ним в школу.

6. Предпочитает общение с более  старшими детьми и взрослыми играм с малышами.

7. Стал упрямым, во всем отстаивает свое мнение.

8. Кривляется, паясничает, говорит писклявым голосом.

9. Постоянно ссорится с родителями по любому, даже незначительному поводу.

10. Стремится подражать взрослым, охотно выполняет их обязанности.

  Анализ результатов

20 – 11 баллов – скорее всего, трудности в воспитании ребенка обусловлены кризисом развития, необходимо пересмотреть свое отношение к нему и систему требований, иначе негативные симптомы кризиса могут стать устойчивыми чертами характера; - 8 учеников

10 – 6 баллов – негативные реакции ребенка являются, скорее всего, проявлением индивидуальных особенностей и/или результатом неправильного воспитания, а не возрастного кризиса- 12 учеников

5 – 0 баллов – для этого возраста ребенок слишком спокоен, необходимо приглядеться к нему повнимательней, может быть он отстает от сверстников в своем развитии -  5 учеников

    По результатам анкетирования дала рекомендации для родителей

«Как справиться с кризисом семи лет»

1. Прежде всего, нужно помнить, что кризисы – это временные явления, они проходят, их нужно пережить, как любые другие детские болезни.

2. Причина острого протекания кризиса – несоответствие родительского отношения и требований желаниям и возможностям ребенка, поэтому необходимо подумать о том, все ли запреты обоснованны, и нельзя ли дать ребенку больше свободы и самостоятельности.

3. Измените свое отношение к ребенку, он уже не маленький, внимательно отнеситесь к его мнениям и суждениям, постарайтесь его понять.

4. Тон приказа и назидания в этом возрасте малоэффективен, постарайтесь не заставлять, а убеждать, рассуждать и анализировать вместе с ребенком возможные последствия его действий.

5. Если ваши отношения с ребенком приобрели характер непрекращающейся войны и бесконечных скандалов, вам нужно на какое-то время отдохнуть друг от друга: отправьте его к родственникам на несколько дней, а к его возвращению примите твердое решение не кричать и не выходить из себя во что бы то ни стало.

6. Как можно больше оптимизма и юмора в общении с детьми, это всегда помогает!

  1.3 заключительный

Срок реализации – 4 неделя октября

Цель: анализ результатов по реализации проекта

Предполагаемый результат:

работа над проектом найдет продолжение в дальнейшей работе

Провела повторный  тест с детьми   «Хочу ли я в школу»

Результаты  можно увидеть в таблице

 

 

 

 

 

 

 

                       

    № п/п

 

Ф.И. ребенка

вопросы

Всего

Когда ты пойдешь в школу, у тебя появится много новых друзей?

Тебе интересно, какие уроки будут в школе?

Ты будешь на день рождения приглашать весь класс?

Хотелось бы тебе , чтобы урок длился дольше, чем перемена?

Тебе интересно, что в школе предлагают на завтрак?

Когда ты пойдешь в школу, то будешь хорошо учиться?

Как ты думаешь, каникулы - это самое лучшее в школьной жизни?

Как ты думаешь, в школе интереснее, чем в детском саду?

Тебе хочется в школу, потому что многие ребята из твоего дома уже учатся?

Если бы тебе разрешили, ты бы пошел учиться в прошлом году?

 

 

да

нет

да

нет

да

нет

да

нет

да

нет

да

нет

да

нет

да

нет

да

нет

да

нет

да

нет

1.

Бажанова К

+

 

+

 

 

-

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

 

-

8

2

2.

Бирюков Т

+

 

 

-

 

-

+

 

+

 

 

-

+

 

+

 

 

-

 

-

5

5

3

Богданов П

+

 

+

 

+

 

 

-

 

-

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

8

2

4

Булыгина А

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

 

+

 

-

+

 

+

 

 

1

5

Глушков К

 

-

+

 

 

-

+

 

 

-

+

 

+

 

+

 

+

 

 

-

6

4

6

Жуков Д

+

 

+

 

 

-

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

 

-

 

-

7

3

7

Жукова А

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

 

-

+

 

9

1

8

Иванов М

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

 

-

 

-

 

-

7

3

9

Исаков Д

+

 

+

 

 

-

+

 

 

-

+

 

+

 

 

-

 

-

 

-

5

5

10

Калинин В

 

-

 

-

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

 

-

 

-

 

-

5

5

11

Лобанова К

 

-

+

 

+

 

+

 

 

-

+

 

+

 

 

-

+

 

+

 

7

3

12

Морозов Н

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

 

-

+

 

+

 

9

1

13

Мосунова Д

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

10

0

14

Пирогова Л

+

 

+

 

 

-

+

 

+

 

+

 

 

-

 

-

+

 

+

 

7

3

15

Помыткин В

+

 

+

 

 

-

+

 

+

 

 

-

+

 

 

 

 

-

 

-

5

5

16

Рамков Г

+

 

+

 

+

 

+

 

 

-

 

-

 

-

 

-

 

-

 

-

4

6

17

Садовина Вас

+

 

+

 

+

 

 

-

+

 

+

 

 

-

+

 

 

-

 

-

6

4

18

Садовина В

+

 

+

 

+

 

 

-

+

 

+

 

+

 

 

-

+

 

+

 

8

2

19

Сидоркин А

+

 

+

 

 

+

 

-

+

 

+

 

 

-

 

-

+

 

+

 

7

3

20

Смирнова А

+

 

+

 

 

-

 

+

 

-

+

 

 

-

 

-

+

 

+

 

7

3

21

Соловьев Е

+

 

 

-

+

 

 

-

+

 

+

 

 

-

 

-

 

-

+

 

5

5

22

Таныгина А

+

 

+

 

 

-

 

+

 

-

+

 

+

 

 

-

+

 

 

-

6

4

23

Царегородцева У

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

 

-

+

 

+

 

-

 

8

2

 1-3 балла – ребенок полагает, что неплохо живет и без школы. Родителям следует задуматься.  В этой группе – 0 учеников

4-8 баллов – да, ребенок хочет в школу. Только уточним, для чего? Если больше баллов в первой строке, то ребенок, в основном, мечтает о новых играх и друзьях. Если же больше баллов во второй строке, то он вполне представляет себе основное предназначение школы и оно не вызывает пока негативных переживаний. В этой группе – 19  учеников

9-10 баллов – прекрасно, если ребенок сохранит свое отношение к школе на последующие годы. В этой группе – 4 ученика

ВЫВОД:

1.Исходя из результатов, с уверенностью можно сказать, что учебная мотивация, благодаря занятиям , выросла у большинства обучающихся благодаря использованию игровых   игр на развитие творческих способностей.

2. В течение двух месяцев не было пропусков по неуважительным причинам. 3.  Дети активно, с удовольствием участвуют во всех мероприятиях недели, не было конфликтных ссор, нежелания сидеть с соседом по парте, не было слез, напряженности у первоклассников.

4. Получены первоначальные психолого-педагогические данные о классе

-учащиеся в основном управляемы, активны, доброжелательны, ласковы;

- выделилась группа лидеров из 5 – 6 человек;

- коммуникативные навыки требуют небольшой коррекции;

 5.На основании анкетирования родителей по результатам 1-ой адаптационной недели выявилось следующее:

- все дети с удовольствием и радостью посещали школу;

- выявилось страстное желание начать учебную деятельность;

- дети много рассказали дома о том, что было в школе, называли новых друзей, одноклассников;

- авторитет учителя с первых дней пребывания в школе оказался непререкаемым.

   Наряду с этими положительными выводами выявились некоторые негативные проявления адаптации:

-эмоциональная перегрузка небольшой группы учащихся;

- неспособность произвольно управлять своим поведением.

III Заключение

В завершении данной работы, исходя из поставленной цели и задач, можно подвести итог.

  Успешность вхождения в школьную жизнь зависит во многом от степени позитивности и адекватности образа «Я – будущий ученик». Решить проблему подготовки детей к школе возможно лишь, если реализуется единая линия развития ребенка на этапе дошкольного и школьного детства. И ведущую роль играет игровая технология, приемы и методы на развитие креативного мышления и творческого воображения.

   Чтобы успешно прошла адаптация дошкольников к школе важную роль играет и соучастие родителей в этом вопросе, однако же родителям при этом важно помнить, что помогая ребенку, они могут на себя взять только то, что ребенок не может выполнить пока еще сам, остальное же предоставить сделать ему самому. По мере же освоения ребенком новых действий родитель постепенно передает их ребенку, веря в ребенка и любя его.

    Готовность ребенка или его неготовность тесно связаны с положением его в семье. Дома и в школе должна быть приятная психологическая атмосфера. Именно она способствует быстрой и успешной социальной адаптации ребенка – дошкольника к школе.

 

 

 

 

 

 

 

Литература:

1 Начальная школа № 15 2005г.

2 Приложение к журналу “Начальная школа” №30 1999г.

3 Поливанова К. Н., Цукерман Г.А, “Введение в школьную жизнь”- В кн. Учимся общаться с ребенком.1993г

4.Колмогорова Л.С., Григорьевская Н.Н., Модина И.А. “Человекознание” Из. ЦСПА Генезис

5 Смид Р. “Групповая работа с детьми и подростками”

6 Сартан Г.Н. “ Тренинг самостоятельности у детей”

 

 

 

 

 

hello_html_29b39ae0.png

 

 

 

 

 

 

 

 

 

hello_html_7434dfc9.png

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 005 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.10.2020 154
    • DOCX 192 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Cидоркина Марина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Cидоркина Марина Александровна
    Cидоркина Марина Александровна
    • На сайте: 4 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2916
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой