Инфоурок Другое Другие методич. материалыПроект "Азбука юного финансиста"

Проект "Азбука юного финансиста"

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОЕКТ

«АЗБУКА ЮНОГО ФИНАНСИСТА»

 

Старшая подготовительная  группа «Улыбка»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Тип проекта: познавательно-творческий.

 

2.Участники проекта:

·        дети старшей группы

·        родители воспитанников

·        воспитатели группы

 

3.Продолжительность проекта:

·        долгосрочный

 

4.Образовательная область:

- социально – коммуникативное развитие
- познавательное развитие


5.Актуальность проекта:

Финансовая грамотность - это психологическое качество человека, показывающее степень его осведомлённости в финансовых вопросах, умение зарабатывать и управлять деньгами. Обучение основам финансовой грамотности детей дошкольного возраста сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают. Финансовая грамотность является социальной проблемой общества, неотделимой от ребёнка с ранних лет жизни. 
Дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят в магазин с родителями, участвуют в купле-продаже и других финансово- экономических отношениях, таким образом овладевают информацией в экономике на бытовом уровне. Всё это несёт в себе воспитательный потенциал, заключающийся в таких этических качествах, как честность, доброта, трудолюбие.С ранних лет мы обучаем детей всему: писать, читать, считать, но не готовим к трудностям в реальной жизни, в особенности в вопросах финансового образования. Очень важно вести эту работу совместно с родителями, так как пример взрослых является основополагающим. Многие хотят для своего ребёнка лучшее, но надо знать и помнить, что выполнение любого каприза ребёнка не даст детям понять, как относиться и обращаться с деньгами. Обязанность родителей объяснить ребёнку, что для того, чтобы заиметь то, что хочется надо потрудиться и заработать деньги. Дети должны знать, что жить надо по средствам, тратить надо меньше, чем зарабатывается.Чем раньше дети узнают о роли денег в семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.Обучение финансовой грамотности воспитывается в течение продолжительного времени, основываясь на принцип «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков.

 

6.Цели проекта:

·        Формирование первичных экономических представлений об экономических категориях «потребности», «труд», «товар», «деньги» и «семейный бюджет»;

·        Развитие экономического мышления дошкольников;

 

7.Задачи:

·        Учить детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию;помочь детям осознать на доступном уровне взаимосвязь понятий: «труд – продукт - деньги» и «стоимость продукта в зависимости от качества».

·        Сформировать нравственные понятия – бережливость, честность, экономность, щедрость и т. д.

·        Учить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер (покупка в магазине, плата за проезд в транспорте и т. д.)

·        Создать условия для формирования элементарных экономических знаний у детей.

·        Учить понимать и ценить окружающий предметный мир (как результат труда людей), видеть красоту человеческого творения и относиться к нему с уважением.

·        Развивать эмоциональную сферу детей, умение понимать свое эмоциональное состояние, регулировать собственное поведение, формировать положительную самооценку, способность распознать чувства других людей.

·        Воспитывать у детей навыки и привычки речевого этикета, культурного поведения в быту (вести себя правильно в реальных жизненных ситуациях с разумными потребностями).

·        Расширять круг представлений о мире, человеческих отношениях

·        Признавать авторитетными качества человека: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем — щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие.

·        Формировать правильное отношение к деньгам как предмету жизненной необходимости.

·        Применять полученные умения и навыки в реальных жизненных ситуациях.

 

8.Предполагаемый результат:

1.     Иметь представление:

·        о различных потребностях и в чем они заключаются;

·        об ограниченности возможностей и удовлетворении потребностей;

·        о ресурсах, как и для чего они используются, какие ресурсы нужны человеку;

·        о различных профессиях, специальностях, о том, как получают профессию;

·        об обмене товарами и услугами, о деньгах и их значении;

·        об экономике.

2.     Знать:

·     о правилах и нормах жизни в группе и в детском саду;

·        об ограниченности ресурсов, о необходимости их беречь и экономить.

·        Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются;

·        Сначала зарабатываем – потом тратим;

·        Стоимость товара зависит от его качества, нужности и от того, насколько сложно его произвести;

·        Деньги любят счет;

·        Финансы нужно планировать. 

·        Твои деньги бывают объектом чужого интереса.

·        Не все покупается; 

·        Финансы – это интересно и увлекательно!

 

 

9.Информационное(методическое) обеспечение:

 

1.     Смоленцева А. А. Введение в мир экономики, или как мы играем в экономику: Учебное пособие. СПб. «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2002.

2.     Экономическое воспитание дошкольников: примерная программа, перспективное планирование, конспекты занятий \ под редакцией Е. А. Курака. – М.: ТЦ Сфера, 2002.

3.     Шатова А. Д. Экономическое воспитание дошкольников. Учебно – методическое пособие. М.: Педагогическое общество России, 2005.

4.     Смоленцева А. А. Знакомим дошкольника с азами экономики с помощью сказок: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2006.

5.     Т.А. Шорыгина «Беседы по экономике: Методическое рекомендации» - М.: ТЦ Сфера, 2009.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План реализации проекта

 

Мероприятия

Сроки выполнения

Исполнители (ответственные)

1.Подготовительный этап

Анкетирование родителей

январь

Воспитатели

родители

Январь. «Финансовая азбука»

1.Беседа «Что такое потребности?» (Что такое потребности? Основные потребности и желания.)

2.Рассуждения «Что необходимо человеку?» (Разнообразие потребностей человека. Жизненно важные потребности человека. Потребности в безопасности и сохранении здоровья: потребности в воздухе, воде, солнце, жилье, пище, одежде и т. п.)

3.Беседа с детьми «Потребности семьи» (Разнообразие потребностей членов семьи), Д/И «Моя семья»

4. «Что мне нужно?» (Личные жизненные потребности и желания ребёнка)

январь

воспитатели

Февраль. «Труд»

1.Беседа «Что такое труд?» (Первичное понимание экономических терминов: труд, профессия, специальность)
2. Чтение сказки «Петушок и два мышонка» (раскрыть понятия: труд и лень)
3. Познакомить детей с пословицами и поговорками о труде.
4. Путешествие в Страну профессий.

Д/И «Кому что нужно?»

февраль

воспитатели

Март. «Всякому делу надо учиться»

1.Беседа «Каждому делу учиться надо?» 
2. Просмотр мультфильма про Незнайку. (Незнайка пробовал разные занятия, но у него ничего не получалось. Почему?)
3. Рассуждения детей на тему «Кем я хочу стать и почему?». Аппликация «Кому, что нужно для профессии»

4. Беседа «Профессии моих родителей» 

март

воспитатели

Апрель. «Результаты труда человека. Товар»

1. Д/И «Кто что делает?» (использовать картинки или предметы и назвать профессию человека, который изготовил этот предмет)
2. Беседа с детьми о том, где человек может взять то, что ему необходимо, чтобы удовлетворить свои потребности. (первичное понимание термина «товар» «полезность товара») С/Р игра «Кафе»
3. Игровая ситуация «Где можно взять товар?» С/Р игра «Магазин игрушек» 
(откуда берутся товары в магазине, как приобрести товар, какие бывают магазины)

апрель

воспитатели

Май. «Деньги. Семейный бюджет»

1. Беседа с детьми «Что такое деньги?» (познакомить с монетами и банкнотами, отличительные и сходные признаки, демонстрация иллюстраций)
2. Беседа «Как приходят деньги в семью? Что такое семейный бюджет» Словесная игра «На что бы я потратил деньги?»
3. Д/И «Семейные расходы» (сформировать представления о расходах семьи, понимание основных потребностей семьи и способов их удовлетворения)

май

воспитатели

 

 

 

 

Подготовительная группа

Мероприятия

Сроки выполнения

Исполнители (ответственные)

1.Подготовительный этап

Анкетирование родителей

январь

Воспитатели

родители

Январь. «Финансовая азбука»

1.Беседа «Что такое потребности?» (Что такое потребности? Основные потребности и желания.)

2.Рассуждения «Что необходимо человеку?» (Разнообразие потребностей человека. Жизненно важные потребности человека. Потребности в безопасности и сохранении здоровья: потребности в воздухе, воде, солнце, жилье, пище, одежде и т. п.)

3.Беседа с детьми «Потребности семьи» (Разнообразие потребностей членов семьи), Д/И «Моя семья»

4. «Что мне нужно?» (Личные жизненные потребности и желания ребёнка)

январь

воспитатели

Февраль. «Труд»

1.Беседа «Что такое труд?» (Первичное понимание экономических терминов: труд, профессия, специальность)
2. Чтение сказки «Петушок и два мышонка» (раскрыть понятия: труд и лень)
3. Познакомить детей с пословицами и поговорками о труде.
4. Путешествие в Страну профессий.

Д/И «Кому что нужно?»

февраль

воспитатели

Март. «Всякому делу надо учиться»

1.Беседа «Каждому делу учиться надо?» 
2. Просмотр мультфильма про Незнайку. (Незнайка пробовал разные занятия, но у него ничего не получалось. Почему?)
3. Рассуждения детей на тему «Кем я хочу стать и почему?». Аппликация «Кому, что нужно для профессии»

4. Беседа «Профессии моих родителей» 

март

воспитатели

Апрель. «Результаты труда человека. Товар»

1. Д/И «Кто что делает?» (использовать картинки или предметы и назвать профессию человека, который изготовил этот предмет)
2. Беседа с детьми о том, где человек может взять то, что ему необходимо, чтобы удовлетворить свои потребности. (первичное понимание термина «товар» «полезность товара») С/Р игра «Кафе»
3. Игровая ситуация «Где можно взять товар?» С/Р игра «Магазин игрушек» 
(откуда берутся товары в магазине, как приобрести товар, какие бывают магазины)

апрель

воспитатели

Май. «Деньги. Семейный бюджет»

1. Беседа с детьми «Что такое деньги?» (познакомить с монетами и банкнотами, отличительные и сходные признаки, демонстрация иллюстраций)
2. Беседа «Как приходят деньги в семью? Что такое семейный бюджет» Словесная игра «На что бы я потратил деньги?»
3. Д/И «Семейные расходы» (сформировать представления о расходах семьи, понимание основных потребностей семьи и способов их удовлетворения)

май

воспитатели

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 992 599 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.09.2022 128
    • DOCX 26.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Власюк Нелли Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Власюк Нелли Александровна
    Власюк Нелли Александровна
    • На сайте: 1 год и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4416
    • Всего материалов: 38

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки