Инфоурок Другое Другие методич. материалыПроект "Азбука здоровья дошколят"

Проект "Азбука здоровья дошколят"

Скачать материал

 

 

Тема: «Азбука здоровья»

Составила воспитатель: 

Шестакова Наталия Валерьевна

                                                                                                                                                           

Актуальность:

Каждый человек имеет большие возможности для укрепления и поддержания своего здоровья, для сохранения трудоспособности, физической активности и бодрости до глубокой старости. Самой актуальной проблемой на сегодняшний день является сохранение и укрепление здоровья детей. В.А.Сухомлинский писал: "Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье ребенка - это важнейший труд воспитателя". Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности. Общеизвестно, что здоровье нации является одним из главнейших показателей ее благополучия. От здоровья подрастающего поколения зависит будущее России.

Вопросы формирования у дошкольников основ здорового образа жизни, потребности в ежедневной двигательной деятельности отражены во всех ныне действующих программах воспитания и обучения. Наряду с работой по закаливанию, формированию культурно-гигиенических навыков и основных движений в этих программах ставится задача обучения ребенка заботе о своем здоровье и безопасности.

 

Цель проекта: Воспитание психофизически здорового, интеллектуально развитого, социально активного ребенка.

 

Задачи проекта:

- сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей;

- формировать начальные представления о здоровом образе жизни;

- обеспечить психофизическое благополучие детей и формировать сознательное отношение к собственному здоровью;

- создать развивающую предметную среды ДОУ, благоприятную атмосферу;

- развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей;

- воспитывать желание быть здоровым;

- формировать у родителей и воспитанников ответственность за сохранение и укрепление здоровья;

- воспитывать добрые чувства, эмоциональную отзывчивость, умения различать эмоциональные состояния и настроения окружающих людей.

 

Ожидаемые результаты:

- организация содержательной здоровьесберегающей развивающей среды в группе;

- снижение заболеваемости и повышение уровня здоровья детей;

- сформированность гигиенической культуры у детей и наличие потребности в здоровом образе жизни (умения соблюдать режим дня, знания о правильном питании и витаминах и т.п.);

- активная помощь и заинтересованность родителей в организации работы по оздоровлению детей.

 

Участники проекта:

- Дети;

- Воспитатели;

- Родители.

- Педагог по физическому воспитанию, медицинская сестра.

 

Виды деятельности: игровая, продуктивная, музыкально-художественная, познавательная, конструктивная деятельность; рассматривание иллюстраций, книг; дидактические игры, беседы с детьми, решение проблемных игровых ситуаций, художественное творчество и др.

Создание тематической развивающей среды, постепенно пополняющейся и обогащающейся по мере освоения темы.

 

Методы: словесные, наглядные, практические, игровые.

 

Длительность проекта: сентябрь 2013- май 2014 года.

 

Продукты проекта:

- нестандартное оборудование для спортивного уголка;

- оформление картотек «Утренняя гимнастика», «Подвижные игры», «Народные игры», «Считалки»;

- создание альбома «Азбука здоровья»;

- проведение досуга «Быть здоровым – здорово!».

 

Подготовительный этап:

 

 

 - Диагностика физического развития детей.

- Обсуждение цели и задач, обоснование, предсказание путей реализации проекта со всеми участниками проекта.

- Подборка и изучение необходимой литературы.

- Подборка материалов и создание необходимых условий для реализации проекта.

 

 

 

Основной этап:

 

 

 Вид

деятельности взрослого и детей

Организованная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями и сотрудниками

 Тема: «Ценности здорового образа жизни».

 

Занятие: «Помоги Буратино сберечь здоровье» - формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья; на основе ситуационных моментов учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности.

 

Игра-путешествие в «Страну снов», знакомство с Феей снов – беседа о том для чего нужен сон, когда нужно спать.

 

 

Утренняя гимнастика (см. прил. «Комплексы утренней гимнастики»).

Бодрящая гимнастика после сна.

 

Экскурсия в медицинский кабинет.

 

Игровая ситуация: «Помоги Мишке стать здоровым» - создавать привычку к режиму, помочь ему осознать, что утренняя зарядка, игры и физические упражнения вызывают хорошее настроение, а с помощью сна восстанавливаются силы.

 

Чтение художественной литературы: Чуковский К.И. «Айболит», «Мойдодыр», Шалаева Г.П., Журавлёва О.М., Сазонова О.Г. «Правила поведения для воспитанных детей», пословицы о здоровье.

 

Рассматривание иллюстраций, фотографий  о здоровье, о том, как люди занимаются спортом, какие виды спорта существуют.

 

Рассматривание иллюстраций, фотографий  о здоровье: продолжать знакомить детей с понятием « Здоровый образ жизни».

 

Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Больница».

 

Подвижные игры (см. прил. «Подвижные игры»).

Анкетирование родителей с целью выявления потребности в оздоровлении детей.

 

Консультации для родителей (папки-передвижки, индивидуальная беседа) «Рекомендации по сохранению и укреплению здоровья детей»

 

Изготовление нестандартного оборудования для профилактики плоскостопия.

 

Тема: «Закаливание».

 

Беседа:«Для чего нужно закаливаться?»

 

 

Прогулка «Тропинка здоровья» - привлечение детей к оптимальной двигательной активности.

 

Оздоровительно-игровой час - развивать двигательную активность, формировать культуру движений, способствовать повышению эмоционального тонуса, укрепления здоровья.

 

 

 

Утренняя гимнастика (см. прил. «Комплексы утренней гимнастики»).

Бодрящая гимнастика после сна.

 

Беседа «Как я буду заботиться о своем здоровье».

 

Образовательная ситуация: «Как мяч здоровье укрепляет».

 

Рисование: «На зарядку становись».

 

Дыхательная гимнастика: «Гимнастика маленьких волшебников» - способствовать расслаблению мышц и снятию нервно-эмоционального напряжения.

 

 

Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Поездка на природу».

 

Рассматривание иллюстраций какие виды закаливания бывают.

 

Подвижные игры (см. прил.).

 

Профилактические упражнения «По дорожке босиком»

 

Оформление памятки для родителей «Закаливание детей»

Консультация: «Играем вместе с детьми на свежем воздухе».

 

Изготовление нестандартного оборудования для профилактики плоскостопия.

 

Тема: «Витамины и здоровый организм».

 

Занятие: Беседа «Витамины и полезные продукты» - рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

 

Опытно-исследовательская деятельность – определение продуктов на вкус.

 

Рисование: «В нашем саду растут витамины».

 

 

Утренняя гимнастика (см. прил. «Комплексы утренней гимнастики»).

Бодрящая гимнастика после сна.

 

Беседа: «О здоровой пище», «Полезное – не полезное».

 

Театрализация: «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке».

 

Чтение художественной литературы: Г. Зайцев «Приятного аппетита», М. Безруких «Разговор о правильном питании», К.Чуковский «Мойдодыр», В.В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», Ю. Тувим «Овощи», загадки об овощах и фруктах, К. Чуковский «Федорино горе», Л. Зильберг «Полезные продукты», поговорки о питании.

 

Д/и: «Чудесный мешочек», «Узнай и назови овощи», «Угадай на вкус», «Назови правильно».

 

Сюжетно-ролевые игры «Магазин продуктов», «Аптека».

 

Подвижные игры (см. прил.).

Консультации в уголке: «Витамины в чайной чашке»

 

Изготовление муляжей овощей и фруктов.

 

Встреча с интересными людьми. Повар. Посетить кухню, во время приготовления еды. Узнать из каких продуктов готовят обед.

 

Тема: «Личная гигиена».

 

Беседа: «Чтобы быть здоровым» - развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

 

Образовательная ситуация «Отведём Карлсона к врачу». (Пришел в гости Карлсон, который очень любит сладкое. У него забинтована щека - болит зуб. Карлсон просит варенья, тогда всё пройдёт – установление связей: К. не чистит зубы, они заболели, а когда болят надо идти к врачу).

 

 

Лепка «Вкусное и полезное угощение для Карлсона».

 

Утренняя гимнастика (см. прил. «Комплексы утренней гимнастики»).

Бодрящая гимнастика после сна.

 

Беседа: «Чистота и здоровье».

 

Театрализация: «Мойдодыр».

 

Игра-импровизация «Доктор Айболит» - формирование навыков личной гигиены, развитие творческого воображения.

 

Чтение стихотворений о спорте, физкультуре.

Чтение художественной литературы: Г. Зайцев «Дружи с водой», К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка Чумазая», стихотворения Э. Мошковской «Дедушка и мальчик» - знакомимся со словами осанка, сутулая, сгорбленная спина, позвоночник и с приемами и упражнениями на формирование правильной осанки, потешки «Водичка, водичка», «Расти, коса, до пояса».

 

Д/и: «Таня простудилась», «Сделаем куклам разные прически», «Вымоем куклу», «Правила гигиены», «Наши помощники», «Что любят наши зубки?».

 

Игры-соревнования: «Попади в цель», «Кто быстрее», «Самый ловкий».

 

Сюжетно-ролевая «Парикмахерская», «Детский доктор».

 

 

Пополнение «Полочки умных книг» энциклопедией «Моя первая книга о человеке».

Подбор иллюстраций и фотографий о ЗОЖ

Консультация в уголке «Ка правильно ухаживать за зубами»

Тема: «Тело человека»

 

«Наше тело» - уточнить, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств.

 

Опытно-исследовательская деятельность – определение частоты сердечных сокращений до и после бега; определение роли отдельных органов: пройти с закрытыми глазами, послушать, зажав уши, попрыгать, побегать не сгибая коленей, взять предмет одной рукой с зажатыми в кулачки пальцами.

 

Утренняя гимнастика (см. прил. «Комплексы утренней гимнастики»).

Бодрящая гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника»: сюжет «На приеме у врача (стоматолога, окулиста, лор)

Чтение книги «Азбука здоровья», обсуждение прочитанного.

Движения – загадки.

Рассматривание энциклопедии о строении человека.

Рассматривание фотографий и иллюстраций детей разного возраста, обращая внимание на изменение их роста, для того чтобы прийти к выводу: чтобы вырасти большим и крепким, сильным и здоровым, нужно хорошо кушать, заниматься спортом и заботиться о своем здоровье.

Настольная игра «Я расту»

Консультация в уголке «Профилактика нарушения зрения»

Комплексы зрительной гимнастики

 

Изготовление пособия для проведения зрительно-тактильной гимнастики.

Экскурсия в медицинский кабинет, знакомство с предметами-помощниками медсестры.

Тема: «Спорт».

 

Беседа на тему: «Как спорт влияет на здоровье».

 

Занятие: «Зимние виды спорта» - расширение представлений о том, какие виды спорта есть зимой.

 

Спортивный праздник «Зимние Олимпийские игры»

 

 

Лепка «Спортсмены»

Утренняя гимнастика (см. прил. «Комплексы утренней гимнастики»).

Бодрящая гимнастика после сна.

 

Беседа «Чтобы сильным быть и ловким, всем нужна тренировка».

 

Игровая ситуация – это письма от «Здоровяка», дети решают (сравнивают, анализируют) по содержанию письма, кого можно назвать здоровым, крепким и красивым, и делают вывод, что распорядок дня (режим) и его выполнение помогает быть такими.

 

Чтение художественной литературы: Г. П. Шалаева «Большая книга о спорте».С. Прокофьев «Румяные щечки», Н. Саксонская «Где мой пальчик!?», Е. Пермяк «Про нос и язык», С. Маршак «Почему у человека две руки и один язык», Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра», загадки, К.И.Чуковский «Жил на свете человек», обсуждение «Как не попасть в скрюченный город».

 

Д/и – «Запомни движение», «Посылка от обезьянки», «Определение на ощупь», «Кто быстрее оденет шапку» (кто-то двумя руками, кто-то одной), «Определи по звуку, запаху».

 

Рассматривание энциклопедии о строении человека.

Рассматривание фотографий и иллюстраций детей о разных видах спорта, олимпийских символах, прикамских спортсменах – олимпийцах.

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника»: сюжет «На приеме у врача».

 

Подвижная игра  (см. прил.).

 

Загадывание загадок о спорте и физкультуре.

 

Игры на фланелеграфе: Одеваем кукол на прогулку (по сезону), в гости, на работу и пр.

 

Рисунки на спортивную тему: «Мы любим спорт».

 

Организовать семейную фотовыставку «Спорт в нашей семье» (сбор фотографий).

 

Консультация: «Спортивный уголок ребенка дома», «Прогулки с детьми в природу».

 

Изготовление атрибутов для Олимпийских игр

Тема: «Эмоции»;

Занятие: «Мир чувств и эмоций» - формирование представления детей о мире чувств и эмоций, умение выразить и проявить свои эмоции, учитывая чувства других людей.

 

Досуг «Папа, мама, я – здоровая семья!» - формирование двигательной активности детей, закрепление таких качеств, как ловкость и гибкость; укрепление физического здоровья дошкольников; воспитание коллективизма и доброты.

Итоговое занятие «Азбука здоровья», обобщить знания детей о ЗОЖ.

Утренняя гимнастика (см. прил. «Комплексы утренней гимнастики»).

Бодрящая гимнастика после сна.

 

Обыгрывание ситуаций, которые вызывают радость; которые вызывают волнение. Что такое «Плохое настроение»? Плохое настроение не должно ранить близких тебе людей.

 

Рисование своего настроения, создавая цветовой фон.

 

 

Игровая ситуация: «Безопасный спорт»: уточнять правила поведения при занятии физкультурой, выполнении спортивных упражнений, подвижных игр.

 

Чтение греческих мифов, стихов и прозы о спорте. 

 

Игры с зеркалом (какая эмоция у меня лучше получается).

 

Игры на развитие ручной ловкости: «Мотальщики»; «Кто скорей дойдёт до верха», «Верёвочка».

 

Настольно-печатные игры «Театр настроения».

 

Игры по типу «Море волнуется…» (веселая, грустная фигура).

 

Подвижные игры (см. прил.).

 

Конструирование: стадион для проведения состязаний.

 

Свободная игровая деятельность в спортивном уголке.

 

 

Сочинение рассказа «Как грусть и радость ходили друг к другу в гости».

 

Придумывание «Самые полезные рецепты хорошего настроения».

 

 

 Изготовление релаксационных мячиков, мешочков.

 

Участие в спортивном мероприятии.

 

Консультация на тему «Будь здоров без докторов»

Заполнение всех клеток с буквами в «Азбуке здоровья»

 

 

 

 

Заключительный этап:

Сбор продуктов деятельности: Создание альбома «Азбука здоровья»: рисунки: «На зарядку становись», «В нашем саду растут витамины», «Азбука здоровья», «Мы любим спорт»; вклеить в альбом «Правила Чистюли», «Самые полезные рецепты хорошего настроения». Создать семейный фотоальбом «Спорт в нашей семье».

Досуг «Быть здоровым - здорово!» - закрепление ранее полученных знания по сохранению и укреплению здоровья; показать преимущества здорового образа жизни, вызвать у детей желание заниматься закаливанием своего организма, спортом.

Оформление картотек.

Оснащение спортивного уголка нестандартным оборудованием

Литература:

1.     Голицина Н.С., Шумова И.М. «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей» - М., «Скрипторий 2003», 2010.

2.     Лободин В.Т., Федоренко А.Д., Александрова Г.В. «В стране здоровья» - М., «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2011.

3.     Музова О.В «Физкультурно-оздоровительная работа Комплексное планирование по программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Младший, средний, старший дошкольный возраст»- Волгоград, Учитель, 2011.

4.     Токаева Т.Э. «Азбука здоровья»

5.     Утробина К.К. «Занимательная физкультура для дошкольников»- М., Гном, 2003.

6.     Шебеко Н.В. «Вариативные физкультурные занятия в детском саду»- М., Изд-во Института Психотерапии, 2003.

7.     Шорыгина Т.А. «Беседы о здоровье» - М., «Сфера», 2008.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 602 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.08.2017 688
    • DOCX 37.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шестакова Наталия Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шестакова Наталия Валерьевна
    Шестакова Наталия Валерьевна
    • На сайте: 5 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 19495
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой