Проект 3б класса "По морю Знаний, под флагом Улыбки"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 

Любучанская средняя общеобразовательная школа

Чеховского муниципального района

Московской области

Проектная работа

(секция «Юный исследователь»)

«По морю Знаний, под флагом Улыбки»

                                                    Выполнили:

                                                          Басова Полина,

                                                                     Парфенова Виктория,

                                                                   Ромохова Анастасия

                                                                 учащиеся 3 б  класса

                                                                                     Руководитель:

                                                                                     Комарова Оксана Викторовна, 

                                                                                     учитель начальных классов

Чехов, 2016

Оглавление

Введение............................................................................................................................................3

I. Теоретическая часть. Исследование понятия «самоуправление»……………………………4

II. Практическая часть. Наши исследования…………..................................................................4

     1. Наши размышления о дружбе ………………………………………………………………5

     2. Исследование №1.  Сплоченность класса…………………………………………………..6

     3. Исследование № 2  Много ли у тебя друзей в классе?…………………………………….6

     4. Исследование № 3  Какими качествами обладает твой друг…………………………...….7

III.  «Умные советы»…………………………………………………………………………….….7

Заключение………………………………………………………………………………….............8

Список использованной литературы………………………………………………………………9

Введение

        В нашем классе учатся  дружные творческие ребята. Мы любим многое: учиться, гулять, читать книги, заниматься спортом, рисовать, лепить из пластилина, смотреть мультфильмы, играть в компьютерные игры, любим праздники, сюрпризы и новые открытия. Мы создали и воплотили в жизнь много разных проектов. Наша интересная классная жизнь проходит в рамках проектно-ролевой игры «Ступеньки успеха». Свои первые шаги на пути к успеху мы начали делать ещё в первом классе. «Весёлое путешествие в страну любознательных, талантливых и трудолюбивых» - эта игра, длинною в год, позволила нам познакомиться друг с другом и познать себя. Во втором классе мы путешествовали по «Радуге детства» - учились дружить, учились быть неравнодушными и активными. А в начале третьего класса мы отправились еще в одно путешествие – «По морю Знаний, под флагом Улыбки». Мы учимся жить и работать в коллективе, подчинять свои интересы, интересам коллектива. «Утверди себя – это возможно!» - эти слова помогают каждому из нас активно участвовать в творческой деятельности.

      Очень важно жить, учиться и творить   с дружными ребятами, в дружном коллективе. Мы скоро заканчиваем третий класс… Вот и задумались: «А у нас действительно дружный класс? Интересно ли нам вместе?»  А ещё, нам хотелось бы рассказать о том, как мы живём, что делаем, поделиться своими радостями и переживаниями.

      Актуальность.  Зачем нам это нужно?

Чтобы жизнь в нашем классе была интересной!

И чтобы каждый ученик почувствовал себя нужным и успешным!

     Начиная работать над проектом (еще в начале года), мы выдвинули такую гипотезу:

В дружном классе жить и учиться намного интереснее и плодотворнее. Если мы будем все увлечены и вовлечены, то наш класс станет самым дружным!

     Поставили цель:  Исследовать и показать, что наш класс - действительно дружный. И что наш проект «По морю Знаний под флагом Улыбки» интересен и нужен ребятам.

      Кроме этого, мы считаем, что за предыдущие годы учебы мы многому уже научились, а именно – умению жить и работать в коллективе. Поэтому можем поделиться своими идеями с другими.

      Мы поставили  следующие задачи:

-  Изучить степень комфортности каждого ученика в коллективе.

- Научиться дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе через совместные мероприятия.

- Составить «умные советы» для детей.

     Для достижения цели и проверки выдвинутой гипотезы использовались следующие методы работы:

• Теоретический (узнать, что такое самоуправление)
• Практический (обработка результатов исследования)
• Содержательный (создание сценариев для бесед и классных часов, проведение общих дел)
• Инновационный (создание компьютерной презентации)

Ожидаемый результат:

      Надеемся, что наши исследования и предлагаемые идеи помогут

·         одноклассникам и всем детям оценить то, чего мы уже смогли достигнуть;

·         нашим родителям – по-новому посмотреть на своих детей и по достоинству оценить их возможности;

·         нашему учителю – эта работа станет помощью при организации внеклассной работы в следующем году.

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

I.                   Теоретическая часть. Исследование понятия «самоуправление»

Информацию мы искали в интернете, в беседах с учителем, родителями.

Конечно, впервые об этом мы узнали от нашего учителя. Самоуправление – это такая форма работы, когда мы сами придумываем, решаем, организуем и действуем. Мы играем! Но эта игра, в которой правила мы сами придумали, и следим, чтобы они не нарушались. Эта игра учит нас быть самостоятельными и ответственными.

       Мы создали «Карту путешествия». Если внимательно ее рассмотреть, то можно увидеть удивительные названия: вулкан Успеха, поляна Акварелька, город Мастеров, горы Трудностей, мыс Надежды и другие. В этих названиях отражена вся наша школьная жизнь. На карте флажками обозначены все места, где мы побывали уже в этом году. Но особенно нас привлекает Таинственный остров, до которого, мы обязательно доберемся в конце учебного года.

        У нас есть три экипажа: «Отважный», «Победа» и «Дельфин». Экипажи поочерёдно принимают вахту «Дежурного экипажа». Сами мы выбираем себе капитана, помощника, которые распределяют обязанности и составляют план работы на неделю. Все результаты записываются в «Бортовые журналы экипажей».

        Какой будет наша неделя? Весёлой или спортивной? Творческой или интеллектуальной? Это зависит от дежурного экипажа. Но мало подготовить и провести наши минутки радости. Надо еще успеть подвести итоги, объявить и наградить победителей. Так что, - и дежурному экипажу, и остальным ребятам скучать некогда!

        Мы не шутим, когда говорим, что много мини-проектов мы организуем самостоятельно. Это здорово, почувствовать, что на тебе лежит ответственность за подготовку, что ты не должен подвести свой экипаж, своих друзей. Огромное чувство радости возникает, когда понимаешь, что всё получилось и все довольны. При этом, кажется, что ты стал взрослым, серьёзным. Поднялся на новую ступеньку - СТУПЕНЬКУ УСПЕХА.

II.                Практическая часть. Наши исследования.

1. Наши размышления о «дружбе».

       Третий год мы учимся вместе. Двадцать восемь пар любопытных глаз и ушей. Двадцать восемь пар быстрых ног. Двадцать восемь пар вечно занятых чем-то рук. Двадцать восемь вопросов и ответов. Мы так похожи и в то же время так отличаемся друг от друга. Все вместе мы образуем большой, неуёмный, громогласный - 3 «Б» класс.

 Не у всех одноклассников есть лучшие друзья. Есть ребята, чье плохое поведение часто не одобряют. Но ведь плохое поведение — это иногда лишь защитная реакция, а когда разговариваешь с человеком наедине, оказывается, что он совсем другой, чем казался раньше: добрый, сообразительный, способный к сопереживанию. Просто он — другой, не такой, как все.

Есть у нас в классе ребята, вызывающие интерес и уважение своей серьезностью, многосторонностью увлечений. Иногда удивляешься, как они умудряются так много знать, уметь, успевать? Эти ребята — тоже другие.

Есть в нашем классе несколько ребят, которые не только учатся вместе, но и вместе отдыхают, посещают кружки и спортивные секции. Их дружба — честная, верная и проверена временем. И всегда можно положиться на таких друзей.

            Наблюдения за одноклассниками показали нам, что различий в нас все-таки больше, чем похожего. У всех разные взгляды и интересы. Все мы — обычные мальчишки и девчонки: крикливые, неугомонные, обидчивые, порой — вредные, но все равно — самые лучшие! И -  такие разные. Это и есть причина тому, что мы, случается, ссоримся и миримся.

       Но наш класс сейчас — это наш мир и наша жизнь. Так дружные ли мы?

  Мы узнали, что о дружбе размышляли во все времена. Мыс­ли о ней письменно и устно излагали и поэты, и писатели, и ученые, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, философ Сократ говорил так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы».

В практической части работы мы попробуем выяснить отношение наших одноклассников друг к другу, выявить популярных детей – инициативных и доброжелательных, наладить контакт с непопулярными, попробуем сблизить мальчиков и девочек, объединить детей нашего класса.

2. Исследование №1.  Сплоченность класса

    Мы провели большое и серьёзное анкетирование. К нему мы серьёзно готовились. Результаты его говорят о том, что наш класс не просто дружный, это уже сплочённый коллектив.

Особенно нас порадовали такие положительные ответы:

- В нашем классе интересная жизнь, мы любим делать все вместе;

- Думаю, что наш класс дружный.

   Большинство ребят ответили, что каждый из нас может проявить в классе свои способности и интересы.

 

Мы обратили внимание на часть синего цвета в нашей диаграмме. Это ответы ребят, которые испытывают недостаток общения и внимания со стороны одноклассников. Этот результат нас не порадовал. Теперь нам есть над чем задуматься. Под радостные аплодисменты и смех, мы возможно что-то упустили. Нам надо научиться быть более внимательными друг к другу.

3. Исследование № 2  Много ли у тебя друзей в классе?

Дружить – это совсем непросто. А много ли у тебя друзей в классе?

Вопрос	Много	Мало	Нет друзей вообще
Выбери один из вариантов	25 чел.	3 чел.	0

Мы так рады, что у всех наших одноклассников есть в классе друзья! Друзья, с которыми можно поделиться и радостью, и печалью, которым можно доверить самые сокровенный тайны, которых всегда рады видеть и на которых можно положиться.

4. Исследование № 3.Какими качествами обладает твой друг?

 

Вывод: большинство одноклассников отметили у друзей следующие качества характера: весёлый, добрый, поможет в трудную минуту; общие интересы, умный. 

III.  «Умные советы»

    Итак, 3 «Б» класс – дружные, сплоченные, умные, активные, красивые. Но вы думаете, что у нас нет трудностей? Есть! Как и в любом классе, любой школы.   

Пример:

- Мальчики, давайте, завтра во время переменки организуем весёлую игру?

- Нет! Сделайте сами!

- Ну, тогда начинайте готовить стенгазету…

- У нас красиво не получится! Вы сами, девчонки, все аккуратненько сделаете…

Знакомая ситуация? Не хочу! Не буду! Мне не интересно!

        Скажем вам по секрету, - расшевелить наших мальчишек оказалось самым трудным делом! Они у нас замечательные! Нас не обижают, учиться стараются. Но, с какой стороны не посмотри, самые активные в классе – девчонки!

        Мы старались весь год изменить эту ситуацию. У нас стало получаться.  Мы вам дадим «Умные советы по воспитанию мальчиков в классе»:

·         Наберитесь терпения. Это произойдет не в один день и даже не за один месяц.

·         Готовя мероприятие, учитывайте их интересы. Придумывайте конкурсы, викторины даже специально для них. Советуйтесь с ними: они предлагают очень интересные идеи.

·         Поддерживайте мальчиков в их начинаниях. Они очень много умеют, только иногда стесняются. И тогда у вас все получится! Как у нас!

 Мы уже проанализировали наши исследования и наблюдения, и хотим посоветовать всем, кто еще не нашел друга, и  тем, кто хочет сохранить дружбу:

• Нужно быть открытым и доброжелательным человеком.
• Нужно проявлять искренний интерес к другим людям.
• Надо быть хорошим слушателем.
• Надо радоваться успехам других как своим собственным.

Заключение

      Подводя итоги нашей работы, можно сделать вывод, что наши одноклассники умеют дружить, имеют много друзей. Ссоры и споры, конечно, неизбежны, так как все мы разные, но настоящие друзья  никогда не ссорятся  по пустякам, а серьёзные проблемы решают сообща. Мы это наблюдали. Цель достигнута.

       Мы убедились, что только совместные действия помогают сплоченности коллектива. Одноклассники стали чаще уступать друг другу в спорах, радоваться вместе успехам, поддерживать тех, кому нужна помощь,  стараться выполнять свои обещания и беречь дружбу. В результате проведенной работы можно сказать, что наша гипотеза  подтвердилась: «В дружном классе жить и учиться намного интереснее и плодотворнее.»

       А ещё, наш проект - «По морю Знаний, под флагом Улыбки»… Наверное, это путешествие, длинною в один учебный год, делает нас немножко другими…

Дружными и активными…

Думающими и творческими…

Самостоятельными и добрыми…

     И мы желаем  всем, в итоге,  добраться успешно до «Таинственного острова» и найти там верных друзей, хорошее настроение и получить большой запас знаний.

    И всё это  - с желанием и улыбкой!

Литература и интернет-источники

1. Алоева М.А. «Классные часы в 1 - 4 классах» - Ростов на Дону: Феникс, 2013.
2. Лободина Н.В. Программа классного руководителя. 3 класс. Изд. «Учитель», 2015.
3. Новгородова А.  «Недружный класс... Что делать?» - газета «Классное руководство и воспитание школьников», N4, 2007

http://ruk.1september.ru/article.php?ID=200700404

      4.  Плахова Т.В. «Целевые системные проекты в начальной школе». Изд. «Учитель» 2014.

      5.  Попова Г.А. «Классный час в 3 классе». Изд. «Учитель» 2014.

       6. Ученическое самоуправление. Материал из Википедии.

       7. Школа радости. Копилка.

           https://vk.com/club74322401

• 1 слайд

  Проект
  учащихся 3-Б класса
  2016 уч.год
  МБОУ Любучанская средняя
  общеобразовательная школа
  
  По морю Знаний,
  под флагом Улыбки
  3-б
  класс
  

• 2 слайд

  Актуальность проекта
  Зачем нам это надо?
  
  Чтобы жизнь в нашем классе была интересной.
  
  Чтобы каждый ученик почувствовал себя нужным и успешным.
  

• 3 слайд

  Гипотеза
  В дружном классе жить и учиться намного интереснее и плодотворнее.
  
  Если мы будем все увлечены и вовлечены, то наш класс станет самым дружным!
  
  

• 4 слайд

  Цель проекта
  Исследовать и показать:
  
  Что наш класс- действительно дружный.
  
  Что наш проект «По морю Знаний под флагом Улыбки» интересен и нужен ребятам.
   
  
  

• 5 слайд

  Задачи проекта
  Изучить степень комфортности каждого ученика в коллективе.
  Научиться дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе через совместные мероприятия.
  Составить «умные советы» для детей.
  
  
  

• 6 слайд

  Наша классная жизнь
  
  
  Самоуправление
  
  сами придумываем
  сами решаем
  сами организуем
  сами действуем
  

• 7 слайд

  Карта путешествия
  
  
  

• 8 слайд

  Экипаж «Отважный»
  
  
  

• 9 слайд

  Экипаж «Победа»
  
  
  

• 10 слайд

  Экипаж «Дельфин»
  
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Наша классная жизнь
  
  
  

• 13 слайд

  Практическая часть
  Наши исследования
  
  
  

• 14 слайд

  Практическая часть
  № 1. Сплоченность класса
  
  
  Думаю, что всем ребятам тепло, уютно и комфортно в классе.
  Мы в кругу друзей!
  Ребята дорожат классом, дружбой.
  Думаю, что наш класс дружный.
  Не все могут проявить свои способности и интересы в классе.
  

• 15 слайд

  Практическая часть
  № 2. Много ли в классе ребят, с которыми ты общаешься?
  
  
  

• 16 слайд

  № 3. Какими качествами обладает твой друг?
  Добрый
  Поможет
  Много общего
  Интересный человек
  Скромный
  Красивый
  Умный
  Вежливый
  Серьёзный
  Заботливый
  Внимательный
  Доверчивый
  Сильный
  Спортивный
  трудолюбивый
  
  

• 17 слайд

  И у нас есть трудности!
  
  
  

• 18 слайд

  «Умные советы»
  
  
  Наберитесь терпения.
  Учитывайте интересы других.
  Советуйтесь.
  Поддерживайте во всех начинаниях.
  

• 19 слайд

  «Умные советы»
  
  
  Будь открытым и доброжелательным человеком.
  Проявляй искренний интерес к другим людям.
  Умей слушать других.
  Радуйся успехам других, как своим собственным.
  

• 20 слайд

  Заключение
  
  
  Подводя итоги нашей работы, можно сделать вывод, что наши одноклассники умеют дружить, имеют много друзей.
  Мы убедились, что только совместные действия помогают сплоченности коллектива.
  Наш проект - «По морю Знаний, под флагом Улыбки» помог стать немножко другими:
  дружными и активными,
  думающими и творческими,
  самостоятельными и добрыми…
  
  
  

• 21 слайд

  Желаем и вам быть дружными,
  весёлыми и активными!