Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПроект "Белка- животное нашего края"

Проект "Белка- животное нашего края"


Пояснительная записка

С введением в действие закона Российской Федерации «Об образовании» приоритетным стало знакомство детей дошкольного возраста с национальными и региональными культурами наследием края, так как мира не узнаешь, не зная края своего. Экологическое образование ребёнка необходимо начинать со знакомства с объектами природы.

Одна из задач перед воспитателем – это заложить первые ориентиры в мире животных, как живых существ, обеспечить первоначальное понимание связи их в природе. Мир животных разнообразен и привлекателен для детей. Животные становятся такой же неотъемлемой частью детства, как и любимые игрушки.

Данный проект направлен на знакомство с описанием жизни дикого животного, с особенностями внешнего вида животного, повадками животного в природе, на получении научно-достоверных знаний, на обогащении речи у детей, на развитии творческих способностей, любознательности, познавательного интереса детей, на воспитании любви к животным в природе, интереса и стремление изучать их.























Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное

бюджетное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад «Теремок»






Проект

«Белка - животное нашего края»




















Воспитатель: Халиуллина Гюзелия Закариевна



Паспорт проекта

Название проекта

«Белка - животное нашего края»

2

Автор проекта

Халиуллина Гюзеля Закариевна –

воспитатель первой категории

3

Вид проекта

Познавательно-исследовательский, групповой

4

Продолжительность проекта

Краткосрочный, 1 неделя

5

По характеру контактов

Открытый, осуществляется внутри ДОУ

6

Участники проекта

Воспитатели, дети 2 младшей группы

7

Образовательные области

Познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое, речевое развитие

10

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект

Недостаточные знания детей о белке (на прогулке увидели белку, скачущую с ветки на ветку)

Проблемные вопросы:

  • Чем питается?

  • Где живет? и.т.д.

11

Название итогового мероприятия проекта

Выставка творческих работ детей;

Изготовление с детьми коллажа «Белка»;

Презентация проекта.

















Актуальность

Дошкольное детство очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого, заботливого ребенка, способного познавать окружающий мир и себя в нем. Экологическое образование ребёнка необходимо начинать со знакомства с объектами природы. Одна из задач перед воспитателем – это заложить первые ориентиры в мире животных, как живых существ, обеспечить первоначальное понимание связи их в природе. Мир животных разнообразен и привлекателен для детей. Животные становятся такой же неотъемлемой частью детства, как и любимые игрушки.

Однажды зимой, когда гуляли с детьми на соседнем участке, увидели белку, скачущую с ветки на ветку. Дети заинтересовались и стали задавать вопросы: Чем питается? Где живет? и т. У детей не было достаточного знания о белке. И поэтому мы решили разработать проект на тему «Белка - животное нашего края». Считаю, что благодаря разработке данного проекта дети познакомятся с описанием жизни дикого животного, повадками животного в природе, получат научно-достоверные знания, обогатится их речь, станут любознательными, появиться любовь к животным.



Цель:

Расширение знаний у детей в области познавательно-исследовательской деятельности.



Задачи:

Развивающие: поддерживать активный интерес к животным нашего края, расширять знания детей об особенностях жизни, среды обитания, повадках белки, развивать любознательность, внимание, память, творчество;

Обучающие: поощрять желание детей отражать в разнообразной продуктивной деятельности животных нашего края, создавать эмоционально-эстетический образ животного посредством приобщения к произведениям литературы и рассматриванию иллюстраций, расширять словарный запас (уточнить понимание детьми слов, выражающих названия частей тела животного), некоторых прилагательных и глаголов (отражающих свойства и качества, повадки животного), активизировать их использование в диалоге;

Воспитывающие: воспитывать любовь к животным в природе, интерес и стремление изучать их.

Этапы работы над проектом

I этап. Организационно – подготовительный.

        • Обсуждение темы проекта.

  • Подбор методической литературы и изучение ее.

  • Планирование работы

  • Сбор информации из разных источников (художественная литература, познавательная литература, интернет);

  • Составление конспектов, картотек игр, подбор иллюстраций для рассматривания, подготовка презентаций для просмотра по компьютеру.

  • Изготовление и подбор дидактических игр.

  • Подбор художественной литературы для чтения.


II этап. Практический. Внедренческий.

  • Беседы по данной теме.

  • Рассматривание иллюстраций.

  • Продуктивная деятельность (лепка, рисование)

  • Игровая деятельность

  • Чтение художественной литературы

  • Слушание песен

III этап. Результативный

  • Изготовление коллажа «Белка»

  • Презентация проекта

  • Выставка творческих работ













Распределение деятельности по этапам проекта

I этап. Организационно – подготовительный.

На первом этапе проекта мы с детьми обсуждали тему проекта. Подобрали методическую литературу и изучили ее. Составляли план работы над проектом. Собирали информации из разных источников: с интернет ресурсов скачивали картинки, иллюстрации с изображением белки для рассматривания детям, обучающий фильм «Белка»; приобрели энциклопедию «Животный мир»; подготовили презентацию «Белка- дикое животное «для просмотра с детьми по компьютеру. Составляли конспекты для образовательной деятельности, бесед, картотеки с дидактическими играми. Так же подобрали настольно-дидактические игры: «Большие и маленькие», «Мамы и малыши» и т.д. Подобрали художественную литературу для чтения.


II этап. Практический. Внедренческий.

Реализуя данный проект, во втором этапе мы с детьми беседовали на тему: «Белка – лесной житель», «Запасы белки на зиму», проводились образовательная деятельность «Белка - животное нашего края», где дети расширяли знания об особенностях жизни, среды обитания, повадках белки;

«Белка в гостях у ребят», где учились описывать белку, пользуясь прилагательными, глаголами отражающих повадки животного, активизируя словарь, уточняли названия частей тела животного, расширяя словарный запас.

Рассматривали иллюстраций «Белка и бельчата», «Дикие животные», «Зимой в лесу», энциклопедию «Животный мир», альбома «Дикие животные». Просматривали обучающий фильм «Белка», презентацию «Белка -дикое животное». Разучивали загадки про белку, физминутку «Бельчата».

Играли в дидактические игры: «Разрезные картинки», «Кто, где живет?», «Отгадай животное», «Кому, что дадим», «Угадай, кто?», «Найди детеныша для мамы», «Большие и маленькие»; в словесные игры «Какая белка?», «Назови ласково»; в подвижные игры «Белка прыгает прыг-скок», «Найди белку», «Кто быстрее соберет грибочки для белки?», «Перевоплощение в животного».

На занятиях по изобразительной деятельности лепили на тему «Белка в гостях», «Грибочки для белки». Рисовали по трафарету, раскрашивали белку.

По конструктивной деятельности строили мебель, дорожки, домики для белки.

Читали потешки «Белка щелкает орешки…» , стишки Т.Белозёров «Белка и шишки»,

«Белочка», рассказ Пришвин «Белка», В.Степанов « Белка», А.Прокофьев «Белка», Л.Кудрявцева «Расскажи мне, белочка…», О.Киселева «Сушит белочка на ветке…», Р.Новикова «От сосны до елки -скок!». Слушали песни«Песенки белки» сл. и муз.Ирины Конвенан, «Белка» муз. Анны Олейниковой, сл.Любовь Алейниковой.


III этап. Результативный

Результатом этого проекта стало совместное изготовление с детьми коллажа «Белка».


Выставка родителям творческих работ детей. Презентация проекта перед педагогами.

В итоге реализации проекта дети познакомились с описанием жизни дикого животного, повадками животного в природе, получили научно-достоверные знания, обогатился их речь, стали любознательными, появилась любовь к животным.



Результативность:

  • Расширили полученные знания о белке, как животного нашего края,

  • Умеют определять по их внешнему виду,

  • Знают об особенностях жизни белки, питания, повадки,

  • Узнают и называют их детенышей,

  • Умеют отражать в лепке, рисовании животного нашего леса.


















Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 493 439 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.11.2017 2123
    • DOCX 29 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Халиуллина Гюзелия Закариевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Халиуллина Гюзелия Закариевна
    Халиуллина Гюзелия Закариевна
    • На сайте: 4 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3950
    • Всего материалов: 5