Муниципальное  казенное образовательное учреждение

«Кумлякская  средняя общеобразовательная школа»

 

 

 

 

 

Проект

«Безопасная дорога в школу»

 

 

 

Авторы проекта:

уч-ся 5 класса,

                                                                                                 кл. рук Е.Н.Ивлева:                               

 

 

 

 

 

2019 год

 

 

 

Содержание:

Введение………………………………………………………….….3

1. План создания проекта……………………………………….…..4                                                                                      

2. Анкетирование…………………………….……………………...4

3. Создание маршрутного листа……………………………………5

Заключение………………………………………………………….6

Список используемых источников……….………………………..7

Приложение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Ежегодно на дорогах нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий,  гибнут в ДТП около 2000 детей, более 20000 получают травмы. Много дорожно – транспортных происшествий происходит с участием пешеходов. Большая часть пострадавших несовершеннолетних участников дорожного движения – учащиеся школ в возрасте от 11-12 лет. Именно поэтому профилактика  дорожно-транспортного  травматизма остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными способами.

Чтобы не произошло беды, мы должны ежедневно получать знания по правилам безопасного поведения на дороге.  Нам, кажется, что эта тема будет актуальна всегда, в любое время года. Именно сейчас, когда на наших дорогах появилось много автомобилей, очень опасно стало переходить дорогу. Школьники так же являются участниками дорожного движения, им необходимо знать как правильно вести себя на дороге. Некоторые, не зная правил дорожного движения, подвергают опасности не только себя, но и других окружающих. Мы живём в сельской местности, и у нас вдоль проезжей части нет тротуаров. Поэтому нужно быть вдвойне внимательнее  во время движения по дорогам села. Для того, чтобы наглядно можно было разобрать некоторые дорожные ситуации, мы решили создать маршрутные листы для каждого пятиклассника нашей школы, для того чтобы выбрать наиболее безопасный  для каждого   путь, от дома до школы и обратно.

 

Цель: разработать и создать маршрутные листы «Безопасная дорога в школу»

 

Задачи:

1.                 Изучить правила и знаки дорожного движения.

2.                 Изучить дорожную обстановку рядом со школой, выбрать безопасный путь к школе и домой.

3.                 Провести анкетирование среди учащихся 5 и 6 классов «Мое поведение на дороге».

4.                  Составить маршрутные листы.

 

Методы:

·       Наблюдение за дорожной обстановкой в близи школы, ее анализ и описание;

·       Анализ правил дорожного движения и литературы по данному вопросу;

·       Анкетирование;

·       Творческий (создание маршрутных листов).

 

1.План создания маршрутных листов:

Для того, чтобы изготовить  маршрутные листы «Безопасная дорога в школу» мы:

1.                 изучили знаки и основные правила дорожного движения, статистику дорожно – транспортных происшествий;

2.                 изучили  карту села Кумляк;

3.                 провели анкетирование среди учащихся 5 и 6 классов на предмет умения ориентироваться на дороге;

4.                 изучили обстановку вокруг школы, разобрали, что означают знаки, окружающие школу и встречающиеся по дороге домой;

5.                 выполнили чертеж – схем движения учащегося от дома до школы и обратно;

6.                 разобрали последовательность выполнения маршрутных листов , выбрали необходимые материалы;

7.                 изготовили маршрутные листы.

 

2.Анкетирование

Из-за неосторожного поведения пешеходов и вождения автомобилей совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий,  гибнут в ДТП и получают ранения не только взрослые, но и дети. Много дорожно – транспортных происшествий происходит с участием пешеходов. И, именно, большая часть пострадавших несовершеннолетних участников дорожного движения – учащиеся школ. Поэтому мы решили провести анкетирование среди учащихся начальной  школы «Мое поведение на дороге», чтобы выяснить, умеют ли ребята ориентироваться в дорожной обстановке. (См. приложение)

Всего было задано 6 вопросов, на которые ребята должны были дать ответы в свободной форме.

Результаты получились следующие:

ü на первый вопрос «Соблюдаете ли вы ПДД?» все ребят ответили «да», но с поправкой на то, что иногда переходят дорогу в неположенном месте и т.п.

ü на второй вопрос «Какие дорожные знаки вы знаете?» ответы ребят были в основном следующими: «Пешеходный переход», «Автобусная остановка», «Дети», предупреждающие,запрещающие,предписывающие и т.д. Такие ответы, скорее всего, связаны с тем, какие знаки учащиеся сами видели на дорогах села и города.

ü на третий вопрос «Какие дорожные знаки расположены в  Кумляке?» 20% ребят ответили, что знают только «Пешеходный переход», остальные же перечисляли «Пешеходный переход», «Дети», «Ограничение максимальной скорости», «Уступи дорогу», «Автобусная остановка». В целом можем сделать вывод, что учащиеся 5 класса знают знаки, которые расположены в селе, 6 класса – нет

ü на четвертый вопрос «Как нужно переходить дорогу?» большинство ребят написали, что нужно переходить по пешеходному переходу, а если его нет, то нужно посмотреть по сторонам и, если нет приближающихся машин, перейти дорогу; еще был такой вариант ответа, как попросить взрослых помочь перейти дорогу.

ü на пятый  вопрос «Что запрещено делать на дорогах?», ребята в основном писали, что нельзя играть, бегать, кататься и т.п.

ü на последний шестой вопрос, «По какой стороне дороги вы обычно  двигаетесь?», ребята ответили правильно – по левой, навстречу  движущемуся  транспорту.

Из проведенного анкетирования мы сделали вывод, что в целом учащиеся ориентируются в дорожной ситуации.  Лучший результат показал 5 класс, так как дети начали посещать кружок «ЮИДД», но некоторые затрудняются в неоднозначных ситуациях на дорогах, поэтому мы решили провести в ближайшее время мероприятия по изучению дорожных знаков в 6 классе, чтобы помочь ребятам их запомнить, гораздо лучше усвоить правила дорожного движения.

 

3.Создание  маршрутных листов

 

  Мы подошли к созданию проекта творчески.  В самом начале мы изучили карту села Кумляк и его улиц, обстановку близ лежащей территории школы.  Затем каждый учащийся показал свой ежедневный путь от дома до школы и обратно. При анализе наблюдений оказалось, что эти маршруты не совсем безопасны. Пешеходных переходов у нас нет, кроме недавно сделанного у школы, иногда даже взрослые не обращают внимания и переходят улицу в неположенном месте. В нашем классе одна девочка проживает в посёлке Лесном, она по памяти составляла примерную карту маршрута, от своего дама до остановки автобуса. Затем каждый из детей перенёс этот маршрут на свой маршрутный лист. С каждым ребёнком были обозначены опасные места движения. Обговорены действия детей, в соответствии с правилами дорожного движения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Все правила дорожного движения написаны сложным языком и для детей они в большинстве случаев не понятны. Иногда ребятам сложно самостоятельно действовать в различных дорожных ситуациях. Не хватает личного опыта.

Изучив литературу по данному вопросу, проведя анкетирование учащихся, мы убедились в том, что дети, действительно, испытывают затруднения в некоторых дорожных ситуациях.

На наш взгляд, разработав и выполнив маршрутные листы, мы сами пополнили копилку своих знаний и предоставили возможность другим для обогащения своих знаний в области правил дорожного движения. Выполнение данного проекта развивает не только  память, внимание, усидчивость, но и раскрывает творческий потенциал каждого учащегося.  

 В каждом классе ребята могут изготовить для себя такой маршрутный лист, тем самым обезопасив себя от непредвиденных опасных дорожных ситуаций.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемых источников:

 

1.     Виноградова Н.Ф. «Безопасность на дорогах» для детей, Москва, ЭНАС-КЛАСС, Изд-во НЦ ЭНАС, 2011.

2.     Газета «Добрая дорога детства».

3.     Деркунская В.А. Диагностика культуры здоровья школьников. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2010.

4.     Шаблон презентации https://infourok.ru/shabloni-prezentaciy-pravila-dorozhnogo-dvizheniya-1210700.html

5.    Картинки https://yandex.ru/images/search?text=пдд

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

Анкетирование «Мое поведение на дороге»

1.     Соблюдаете ли вы правила дорожного движения?___________________

2.     Какие дорожные знаки вы знаете?________________________________

_____________________________________________________________

3.     Какие дорожные знаки расположены в селе Кумляк?_________

_____________________________________________________________

4.     Как нужно переходить дорогу?___________________________________

_____________________________________________________________

5.     Что запрещено делать на дорогах (проезжей части)?_________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

6.     По какой стороне дороги вы обычно движетесь? _____________________