Проект «Благоустройство участка на территории ДОУ»

• 1 слайд

  Проект «Благоустройство участка на территории ДОУ»
  Составила воспитатель :
  Яркина Т. В.
  2017 год
  

• 2 слайд

  СЕНСОРНЫЙ СТОЛИК
  

• 3 слайд

  СЕНСОРНАЯ СТЕНА
  

• 4 слайд

  КОРАБЛЬ «ПОБЕДА»
  

• 5 слайд

  МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ПРИЛАВОК-СТОЙКА
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  БАСКЕТБОЛЬНАЯ СЕТКА
  АТТРАКЦИОН «ГИГАНТСКАЯ РОГАТКА» СО СТЕНОЙ ДЛЯ МЕТАНИЯ
  

• 9 слайд

  СПОРТИВНЫЙ УГОЛОК «ЧУНГА-ЧАНГА»
  

• 10 слайд

  ПАРИКМАХЕРСКАЯ
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  ГУСЕНИЦА
  

• 13 слайд

  ЛЕБЕДИНОЕ ОЗЕРО – ДЕКОРАТИВНЫЙ ПРУД
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  ШАШЕЧНЫЙ СТОЛИК
  

• 16 слайд

  ГЕРОЙ МУЛЬТФИЛЬМА МИНЬОН
  

• 17 слайд

• 18 слайд

Краткое описание документа:

Проект «Благоустройство участка на территории ДОУ»

Татьяна Яркина
Проект «Благоустройство участка на территории ДОУ»

Девиз проекта:

«Какую громадную, ни с чем несравнимую роль играет

в воспитании детей обстановка, среди которой они живут.

Тот, кому удается создать такую обстановку,

облегчит свой труд в высшей степени».

Тихеева Е. И.

Информационная карта проекта

Тип – практико-ориентированный.

Вид – творческий.

Сроки реализации: 24 апреля- 09 июня 2017 г.

Участники проекта: воспитатели, родители, дети.

1. Актуальность проблемы:

Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям.

На прогулке дети играют, много двигаются. Движения усиливают обмен веществ, кровообращение, газообмен, улучшают аппетит. Дети учатся преодолевать различные препятствия, становятся более подвижными, ловкими, смелыми, выносливыми. У них вырабатываются двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус.

Прогулка способствует умственному воспитанию. Во время пребывания на участке или на улице дети получают много новых впечатлений и знаний об окружающем: о труде взрослых, о транспорте, о правилах уличного движения и т. д. Прогулка развивает наблюдательность, расширяет представления об окружающем, будит мысль и воображение детей, а также решает вопросы нравственного воспитания.

Если прогулки содержательны и интересны, дети, как правило, идут гулять с большой охотой и радостью.

Ведущее место на прогулке отводится играм, преимущественно подвижным. В них развиваются основные движения, снимается умственное напряжение от занятий, воспитываются моральные качества.

Для воспитателей прогулка — это уникальная возможность не только оздоровить детей, но и обогатить ребенка новыми знаниями, развить внимание, память и т. п.

Таким образом, правильно организованные и продуманные прогулки помогают осуществлять задачи всестороннего развития детей.

Для реализации данных задач необходимо создать развивающую предметно-пространственную среду на прогулочном участке, а именно: установить оборудование для развития движений, которое бы имело привлекательный вид, было прочным, хорошо обработанным, закрепленным и соответствовало возрасту детей, гарантирующее охрану и укрепление физического и психологического здоровья воспитанников.

Правильно созданная развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечить:

- духовно-нравственное развитие и воспитание детей;

- высокое качество дошкольного образования, его доступность, открытость и привлекательность для детей и их родителей;

- быть комфортной по отношению к воспитанникам и педагогическим работникам;

- соответствовать требованиям ФГОС ДО.

Исходя из этого в группе № 5 «Радуга», для выработки грамотного, эффективного плана дальнейших совместных действий работы с родителями, был разработан воспитателями проект по благоустройству участка ДОУ, который стал инструментом ориентации и интеграции усилий родителей воспитанников к будущим желаемым результатам, но уже с позиции сегодняшнего дня, с учетом перспективы.

Гипотеза:

Мы считаем, что методически грамотная организация развивающей среды не только внутри дошкольного учреждения, но и на его территории, позволит содействовать развитию психических процессов детей дошкольного возраста, усвоению обязательных знаний, умений, норм, правил, приобщению детей к природе, формированию нравственных и эстетических начал, большей социализации.

Проблема:

Состояние детской площадки не соответствует требованиям.

Цель проекта:

Разработка модели развивающей предметно-пространственной среды на участке дошкольного образовательного учреждения, способствующей гармоничному развитию и саморазвитию детей. С последующим ее формированием и доведением соответствия близким по требованиям ФГОС ДО.

Всестороннее развитие личности ребенка в условиях прогулки, укрепление здоровья при взаимодействии с окружающей средой.

Задачи:

— Объединение усилий родителей и сотрудников дошкольного учреждения по благоустройству прогулочной площадки;

— создание своего образа участка на территории МБДОУ;

— создание условий для обеспечения разных видов деятельности дошкольников - игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной, творческой;

— создание комфортных условий для развития личности ребенка;

— активизация творческого потенциала родителей и педагогов;

— воспитание бережного отношения к окружающему миру.

— оборудовать участок ДОУ в соответствии с современными, санитарно – эпидемиологическими требованиями и методическими рекомендациями по проведению летней оздоровительной работы с детьми.

— обогащение предметно - развивающей среды участка оборудованием и инвентарём для эффективного проведения прогулок. Повышение материальной технической базы ДОУ;

— создание единого пространства детей, родителей, педагога.

Краткое содержание проекта

«Благоустройство участка на территории ДОУ»

План реализации проекта.

1 этап – подготовительный (апрель 2017 г.)

—изучение нормативных документов, регламентирующих санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации прогулочного участка в ДОУ;

—изучение современных научных разработок в области развивающей предметно-пространственной среды для детей дошкольного возраста;

—подготовка презентации для родителей с интересными идеями изготовления из бросового материала уличного игрового оборудования с целью дальнейшего воплощения в жизнь;

— проведение родительского собрания с показом презентации;

— анализ состояния участка детского сада и существующих проблем;

— постановка целей и задач;

— разработка проекта;

— привлечение родителей;

— определение объема работы;

—определение ответственных за сбор бросового материала;

—определение ответственных за доставку бросового материала;

Проанализировав состояние участка, мы поняли, что он пришел в негодность, поэтому необходимо общими усилиями с родителями его благоустроить. Было решено создать проект, который бы решал эту задачу.

Образ будущего участка.

Вместе с родителями мы обсуждали образ будущего участка. После просмотра презентации подготовленной воспитателями, родители активно делились своими идеями, находили оригинальные решения.

Составление макета — схемы создания участка. Работа с интернет-ресурсами.

2 этап – внедренческий (май 2017 г.)

Реализация проекта

—проведение субботника (уборка территории будущего прогулочного участка;

—изготовление игрового оборудования родителями из бросового материала;

—зонирование участка согласно рекомендациям и принципам построения развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ;

—установка игрового и спортивного оборудования в соответствии с проектом;

—оформление участка в соответствии с задачами проекта и требованиями охраны жизни и здоровья детей

За время внедрения проекта на участке нашей группы были созданы:

корабль; прилавок – стойка, детский уголок парикмахерская; колодец (для развития сюжетно – ролевых игр) ; изготовлена «Гусеница» из покрышек (снаряд для упражнений в ходьбе по повышенной опоре) ; герой мультфильма Миньон (система хранения инвентаря (детских граблей, лопат и т. д.) ; сенсорный столик, сенсорная стена; создан искусственный мини – пруд с лебедями из шин; установлены лавки; сделаны: шашечный столик (для развития интеллекта детей) ; «Гигантская рогатка» - аттракцион (для стрельбы с целью попадания в отверстие, а так же стрельбе по мишени на фиксированной дистанции) со стеной для метания; установлена баскетбольная сетка на декоративном держателе «Жираф»; разбиты клумбы и цветники.

3 этап – заключительный:

— покраска построек;

— уборка территории участка от мусора;

—создание фото презентации и видеоролика по итогам работы над проектом;

— участие в конкурсе на «Лучший участок ДОУ»;

—освещение проекта в СМИ;

—размещение слов благодарности родителям воспитанников за участие в благоустройстве территории на индивидуальном сайте;

— презентация видеоролика на родительском собрании.

Выводы и практическая значимость проекта

Проект благоустройства помог решить задачи эстетического, нравственного и физического воспитания детей через знакомство с окружающим растительным миром; создать комфортные условия для прогулок детей. А также позволил осуществить активизацию творческого потенциала по созданию благоприятных условий для пребывания детей в дошкольном учреждении.

Родители и педагоги, объединив усилия, создали для детей интересную среду, позволяющую играть, отдыхать, заниматься спортом, познавательной деятельностью.

— преобразована предметно — игровая среда детского сада;

— укрепилась заинтересованность родителей в сотрудничестве с детским садом;

-территория сада стала яркой, не похожей на другие участки детского сада.

— дети проявляют творческую активность в познании окружающего мира;

Родители, принимающие участие в проектной деятельности дошкольного учреждения:

• наладили тесный контакт не только со своим ребёнком, но и с коллективом родителей и детей группы;

• получили возможность не только узнать о том, чем занимается ребёнок в детском саду, но и принять активное участие в жизни группы;

• смогли реализовать свои творческие способности.

Таким образом, проект благоустройства помог решить задачи эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания детей через знакомство с окружающим растительным миром; создать комфортные условия для прогулок детей. А также позволил осуществить активизацию творческого потенциала педагогического и родительского коллектива по созданию благоприятных условий для пребывания детей в дошкольном учреждении.

Проект ценен тем, что деятельность его не ограничится определенными сроками. Оборудованная территория детского сада позволит вести системную физкультурно-оздоровительную и воспитательную образовательную работу с детьми дошкольного возраста во время проведения прогулок, спортивных досугов, праздников и развлечений, познавательной деятельности, организовывать досуг семей воспитанников детского сада. Кроме того данный проект может быть реализован на любом другом участке, на базе любого ДОУ.

На индивидуальных сайтах воспитателей группы размещены презентация и видеоролик с фотографиями работы над проектом.

Перспективы дальнейшего развития проекта

Создание многофункционального игрового участка, отвечающего современным требованиям, посредством применения инновационных подходов к оформлению территории участка.

В перспективе – создание экологической тропы на участке детского сада.