Проект
«Будь здоров, малыш!» во второй младшей группе
|
|
|
|
Автор:
Савина Татьяна ивановна
воспитатель
МКДОУ"Детский сад № 11"
с.Спицевка
|
|
|
|
|
Продолжительность
проекта: краткосрочный (1 неделя)
Тип
проекта: познавательно-игровой
Участники проекта: воспитатели,
дети второй младшей группы и их родители, физ. инструктор.
Возраст детей: вторая младшая
группа.
Проблема проекта:
уделять особое внимание
воспитателей и родителей формированию и укреплению здоровья ребенка, с целью
создания вокруг него потребности и привычки здорового образа жизни;
создавать
воспитательное условие для детей , которое стало бы возможностью выработки
единого стиля поведения и стратегии воспитания здорового образа жизни ребенка.
Цель проекта: повышать
уровень знаний и обогащать опыт родителей о здоровом образе жизни через
взаимоотношение с воспитателями группы.
Задачи проекта:
-для детей:
1) укреплять и охранять
здоровье детей;
2) формировать
потребность в соблюдении навыков гигиены;
3) дать представление о
ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни;
4) дать представление о
полезной и вредной пищи для здоровья человека.
-для педагогов:
1) установить
партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для
развития и воспитания детей в вопросах о здоровом образе жизни;
2) создать атмосферу
общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки в проблемы друг друга;
3) активизировать и
обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в
собственных педагогических возможностях.
-для родителей:
1) дать представление
родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о
полезной и вредной пищи, о соблюдении навыков гигиены и т.д.;
2) способствовать
созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с
детьми;
3) заинтересовать
родителей укреплять здоровый образ жизни в семье.
Форма проведения проекта:
Девиз проекта: «Здоровый образ
жизни – это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость».
Дата
|
Вид
образовательной
деятельности
|
Совместная
деятельность
педагога с детьми
|
Работа с родителями
|
Интеграция
|
14-18 октября
|
Ежедневная профилактическая работа
|
- Проф. Гимнастика (утренняя гимнастика, физминутка
и т.д.)
(Приложение №1);
- гимнастика пробуждения, массажные дорожки.
|
|
Образовательные области:
«Здоровье»;
«Безопасность»;
«Физическая культура»;
«Социализация»;
«Познание»;
«Коммуникация»;
«Чтение худ. Литературы»
|
14 октября
|
Беседы
Занятие
Игры
|
«Чтоб здоровым быть всегда, нужно заниматься!»
Познавательное мероприятие «В стране здоровья».
- сюжетно-ролевые: «Больница», «Аптека»;
- подвижные: «У медведя во бору»,(Приложение №2)
;
«Мышеловка» и т.д.;
- дидактические: «Лото» и т.д.
(Приложение №3).
|
Консультация «Физическое оборудование своими
руками».
|
15 октября
|
Беседы
Занятие
Игры
|
«Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!» (Приложение
№4).
- чтение худ. Литературы К. Чуковский
«Федорино горе»;
-дидактические: «Мяч в ворота», «Найди два одинаковых
флажка» и т.д.;
- подвижные: «Мышеловка» и т.д.
|
Индивидуальные беседы о физических, гигиенических
умениях и навыках, о полезной и вредной пищи, о значимости совместной
двигательной деятельности с детьми.
|
16 октября
|
Беседы
Занятие
Игры
|
«Беседа о здоровье, о чистоте»
(Приложение №5).
Спортивное развлечение «Неболейка».
Подвижные: «Воробушки и
автомобиль», «У медведя во бору».
|
Наглядность в виде информационных файлов «Пословицы
и поговорки о здоровье», «Загадки о здоровье».
|
Образовательные области:
«Здоровье»;
«Безопасность»;
«Физическая культура»;
«Социализация»;
«Познание»;
«Коммуникация»;
«Чтение худ. Литературы»
|
17 октября
|
Беседы
Занятие
Игры
|
Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье;
Чтение худ. Литературы: С. Михалков «Трезор»;
-подвижные: «Воробушки и автомобиль», «Мышеловка» и
т.д.;
- сюжетно-ролевые: «Больница», «Аптека».
|
Картотека «Физминутка», «Пальчиковые игры»,
«Подвижные игры».
|
18 октября
|
Занятие
Игры
|
Заучивание пословиц, поговорок о здоровье;
-дидактические: «Мяч в ворота», «Что лишнее?» и т.д.
-подвижные: «У медведя во бору», «По желанию детей».
|
Выставка массажных дорожек ( их важность и
значимость в развитии ребенка).
|
Итоговое мероприятие
|
-День открытых дверей для родителей «Эй, родители,
ну-ка вставайте, на зарядку выбегайте!»;
-Фотовыставка «Первые шаги ребенка к здоровью».
|
Результаты проекта:
-для детей:
1) у большинства детей
сформированы основы гигиенических навыков;
2) дети ежедневно
слышат информацию о полезной и вредной пищи для здоровья человека (во время
завтрака, полдника, обеда, ужина), о ценности здоровья (подвижные игры,
физминутки, различные виды гимнастик).
-для родителей:
1) родители с желанием
приняли участие в спортивном развлечении «Неболейка»;
2) выразили желание
приобрести массажные дорожки для группы и дома;
3) приняли участие в
оформлении фотогазеты «Первые шаги ребенка к здоровью».
-для педагогов:
1) установлены
партнерские отношения с семьями детей группы;
2) создана атмосфера
взаимопонимания, направленная на развитие и укрепление здоровья детей.
Приложение №1
Физминутка
Вокруг себя покружились и в
божьих коровок превратились.
Вокруг себя покружились и в
божьих коровок превратились
Ручки, ножки, животики.
Божьи коровки поверните направо головки,
Божьи коровки покажите ваши головки, носики, ротики, крылышки -
Божьи коровки поверните налево
головки,
Ножками притопните, крылышками
хлопните
Друг другу повернулись и мило
улыбнулись.
|
|
Приложение №2
Подвижная игра « У медведя во бору»
Приложение №3
Дидактическая игра «Лото»
Приложение №4
Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!»
Цель: научить
ребенка заботиться о своем здоровье.
-Вчера кукла – мама
рассказывала, что ее дети стали чаще болеть, им не хватает витаминов. Витамины
нужны детям для укрепления организма. Ее дети их очень любят. Витамины очень
полезные.
-А вы, ребята,
пробовали витамины?
-Витамины бывают не
только в таблетках.
-А в каких продуктах
есть витамины? Нужно есть больше овощей и фруктов. В них много витаминов А, В,
С, Д.
-В каких продуктах они
содержатся и для чего нужны?
Витамин А – морковь,
рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для зрения.
Витамин В – мясо,
молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца).
Витамин С – цитрусовые,
капуста, лук, редис, смородина (от простуды).
Витамин Д – солнце,
рыбий жир (для костей).
Для лучшего запоминания
использовать художественное слово.
Никогда не унываю и
улыбка на лице,
Потому что принимаю
витамины А, В, С.
Очень важно спозаранку
есть за завтраком овсянку.
Черный хлеб полезен нам
и не только по утрам.
Помни истину
простую, лучше видит только тот,
Кто жует морковь сырую
или сок морковный пьет.
От простуды и ангины
помогают апельсины.
Ну, а лучше съесть
лимон хоть и очень кислый он.
Приложение №5
«Беседа о здоровье и чистоте».
Здоровье – это счастье!
Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем – и детям, и
взрослым, и даже животным. В формировании понятий о здоровом образе жизни.
-Что нужно
делать, чтобы быть здоровым? Нужно хотеть и уметь заботиться о здоровье. Если
не следить за своим здоровьем, можно его потерять.
Понятие о здоровом
образе жизни включает в себя много аспектов.
Это, во-первых,
соблюдение режима дня. В детском саду режим соблюдается, а вот
дома не всегда (беседа с детьми о режиме дня дома и в детском саду).
Во-вторых, это
культурно-гигиенические навыки.
-Дети должны уметь
правильно умываться.
-Для чего это надо
делать? Чтобы быть чистым, хорошо выглядеть, чтобы было приятно, и кожа была
здоровой, чтобы быть закаленным, чтобы смыть микробы.
В-третьих, это
гимнастика, физ. занятия, закаливание и подвижные игры.
-Если человек
будет заниматься спортом, он проживет дольше.
По утрам зарядку делай
будешь сильным, будешь смелым.
Прогоню остатки
сна одеяло в сторону,
Мне гимнастика нужна
помогает здорово.
-Полезно полоскать
горло, обтираться полотенцем, чаще играть в подвижные игры.
В-четвертых, культура
питания.
-обыгрывание ситуации
«В гости к Мишутке» и «Вини – Пух в гостях у Кролика»;
- рассматривание и
обсуждение картинок к играм: «Осторожно, вирус!», «Будь здоров!»
Отсюда вывод:
НЕЛЬЗЯ: пробовать все
подряд, есть и пить на улице, есть не мытое, есть грязными руками, давать
кусать, гладить животных во время еды, есть много сладкого.
Список используемой
литературы:
Харченко Т. Е.
«Бодрящая гимнастика для дошкольников» Изд.: Санкт – Петербург Детство – Пресс
2011 г.
Михайленко Н. Я.,
Короткова Н. А. «Организация сюжетной игры в детском саду» Изд.: Москва
Линка – Пресс 2009 г.
Алешина Н. В.
«Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью»
(младшая группа). Изд.: ЦГЛ Москва 2003 г.
Иванова Н. В.,
Кривовицына О. Б. «Социальная адаптация малышей в ДОУ» Изд.: Москва Творческий
центр «Сфера» 2011 г.
Нищева Н. В. «Картотека
подвижных игр, физминуток, пальчиковой гимнастики». Изд.: Санкт –
Петербург Детство – Пресс 2010 г.
Черенкова Е. Ф.
«Развивающие игры с пальчиками». Изд.: Москва Рипол Классик Дом 21 век
2010 г.
Гурец И. И. «Прогулки в
детском саду».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.