Проект "Что растение расскажет о себе"

• 1 слайд

  Проект «Что растение расскажет о себе».
  Актуальность темы:
  На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем, не научатся бережно относиться к природе, они погубят себя. А для того чтобы это не случилось надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. И начинать экологическое воспитание надо с дошкольного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.
  Знакомство детей со странами и народами мира, мировой культурой и мировыми ценностями, и достопримечательностями и приобщение к ним является важной образовательной задачей. Это может быть основой складывающейся картины мира у дошкольников и ляжет в основу будущих ценностных ориентиров личности: отношение к окружающему миру, к людям, к своей стране, к обычаям и ценностям других народов – тому, что взрослые называют уважением, терпимостью. И формировать эти качества личности необходимо уже в дошкольном возрасте, так как у человечества на Земле есть только один способ жить – это жить в мире и согласии.
  Развитие современного общества диктует особые условия организации дошкольного образования, интенсивное внедрение инноваций, новых технологий и методов работы с детьми
  
  

• 2 слайд

  Целевые ориентиры
  - ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
  - ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
  -ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах
  
  Планируемые результаты.
  В ходе реализации данного проекта,  дети не только узнают названия комнатных растений и их внешний вид, но также познакомятся с разными странами- родиной растений, а также появятся представления о народах проживающих в этих странах. Дети узнают много новых слов – понятий и названий.
  Партнёрское сотрудничество взрослых и детей будет способствовать формированию у детей представлений о последовательности процесса познавательно – исследовательской деятельности: постановка проблемных вопросов; определение источников получения необходимой информации; анализ и обобщение полученных знаний, применение их для получения конечного продукта. Особую значимость получат развитие коммуникативных навыков, направленных не только на бесконфликтное общение детей друг с другом, но и на бережное отношение к природе в целом
  

• 3 слайд

  Цель проекта: Знакомство детей с разными странами посредством ознакомления с комнатными растениями .
  
  Задачи:
  Развивать представления детей о жизни комнатных растений в природных условиях и в уголке природы.
  Познакомить с основными комнатными растениями, назначением их основных органов, частей, признаках и свойствах растений как живых организмов (питаются, дышат, растут, двигаются).
  Дать представления о размножении комнатных растений, способах их выращивания.
  Расширить знания детей о разных странах мира - родиной комнатных растений, о народах населяющих их.
  Поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательно- исследовательской деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов
  Воспитывать интерес к труду взрослых по уходу за растениями, желание самим оказывать посильную помощь.
  Развивать у детей интерес к развитию и росту растений, любознательность и наблюдательность, память, внимание, самоконтроль, речь и логическое мышление
  

• 4 слайд

  Тип проекта:
   исследовательский, долгосрочный, групповой.
  Участники проекта:
  дети
  воспитатели
  родители
  Этапы реализации проекта:
  Подготовительный
  Цель : создание условий необходимых для реализации проекта.
  Основной
  Цель: реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.
  Итоговый
  Цель: анализ полученных результатов.
  .
  
  

• 5 слайд

  1.Этап. Подготовительный
  Разработка проекта
  Подбор растений в уголке природы по возрастным группам.
  Составление требований к отбору обитателей уголка природы.
  Подбор материала по комнатным растениям, их средой обитания.
  Сбор информации о странах, из которых завезены комнатные растения.
  Приобщение детей и родителей к пополнению уголка природы.
  Разработка рекомендаций для родителей по ознакомлению детей с комнатными растениями.
  Приобретение карты мира, глобуса. книг, журналов, буклетов, дидактических и настольных игр, изготовление развивающих игр и пособий, способствующих расширению знаний о комнатных растениях, о разных странах в различных возрастных группах.
  Рассматривание рисунков, фотографий, иллюстраций, плакатов.
  Знакомство с литературными произведениями.
  Просмотр фильмов, презентаций о растениях, и о разных странах мира.
  
  
  

• 6 слайд

  2 этап. Основной
  НОД
  «Знакомство с новым комнатным растением»,
  «Что мы расскажем о себе?», «Откуда мы пришли?» , «Знакомство с глобусом, картой мира»
  «Путешествие в царство комнатных растений», «Отыщите на карте такую страну»,
  «Растения нашего уголка природы»
  «Растения лечат», «Наш новый зелёный друг», «Сравнение комнатных растений»,
  Уход за комнатными растениями», «Какую страну я бы хотел посетить»,
  Рисование «Цветочное царство» «Мой любимый цветок», «А у нас растёт цветок»
  Рисование пластилином «Мой любимый цветок»
  «Я цветочек посажу нашу группу наряжу», «Есть такая на карте страна»
  Аппликация «Волшебные цветы»
  Лепка «Мы лепим цветы»
  Чтение книг о комнатных растениях
  Создание книги «Комнатные растения нашей группы»
  Чтение: М. Пришвин «Как поссорились растения», Ж. Санд «О чем рассказали цветы», Ю. Дмитриев «Хоровод лепестков», А. Смирнов «Цветок солнца», И .Соколов -Микитов «Легенды о цветах», Д . Габе «Желтый, белый, лиловый», сказка Г. Андерсена «Дюймовочка».
  Заучивание стихотворений о комнатных растениях.
  Рассматривание книг , энциклопедий о разных странах мира.
  
  

• 7 слайд

  2.Этап. Основной.
  Дидактические игры.
  «Найди растение»; «Найди что опишу»; «Отгадай что за растение»; «Загадай, мы отгадаем»; «Что изменилось», «Большие и маленькие», «Что где растёт», «К названному растению беги», «Собери цветок», «Найди такое же растение», «Какого цветка не стало», «Отгадай по загадке», «Собери букет», «Четвёртый лишний», «Украсим комнату», «Где спрятано растение», « Узнай растение», Магазин «Цветы», «Найди о чем расскажу» , «Что изменилось»
  
  Трудовой десант в уголке природы. Операция «Цветок заболел» (обратить внимание детей на проблему; у бальзамина листья опадают, перестал цвести, может быть он заболел, как помочь растению)
  
  Наблюдения
  Комнатные растения украшают наш дом, Посадка комнатных растений, Полив комнатных растений, Цветущие растения, Какую воду любят растения, Кому в горшочке тесно. Индивидуальные потребности некоторых растений, Как размножаются растения,
  Экспериментальная деятельность
  Опыт «С водой и без воды», «В погоне за светом», «Для чего растению корни», «Какую воду любят растения», «Накормим зелёного друга», «Сравнение комнатного и садового растений»
  

• 8 слайд

  3.Этап. Итоговый
  Презентация проекта , в ходе которой дети знакомят воспитателей, родителей и детей других групп с комнатными растениями, их родиной , рассказывают об этих странах.
  Создание уголка природы в соответствии с возрастом детей.
  Создание альбома «Комнатные растения. Их жизнь в живой природе».
  Экскурсия детей других групп в наш уголок природы. Демонстрация комнатных растений, оборудования, которое необходимо для ухода за ними.
  Ознакомление детей других групп с книгами, иллюстрациями, играми, раскрасками, содержащими информацию о растениях и о разных странах, родиной комнатных растений группы.
  Выращивание рассады комнатных растений разными способами ( из семян, черенкованием
  

• 9 слайд

   
  Варианты оформления паспорта могут быть разными - альбом, тетрадь, или папка.
  В паспорте необходимо указать научное, или бытовое название растения, например – бальзамин (Ванька – мокрый).
  Происхождение названия.
  Родину растения – континент, страну.
  Условия, в которых оно произрастает в природе (тропический лес, пустыня и т. п).
  Экологические особенности – отношение к свету (светолюбивое, теневыносливое), к влаге (влаголюбивое, или засухоустойчивое).
  Особенности питания растения.
   
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Рекомендуемые растения для старшей группы
  2-3 вида традесканции
  Фикус
  Примула
  Бегония
  Герань
  Бальзамин
  Кливия
  Плющ
  Драцена
  Колеус
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Бегония. Родина — тропики и субтропики Азии, Африки и Америки. Бывает нескольких видов. Один из видов в народе называют капусткой. В основном предпочитают свет (без прямых солнечных лучей) и тепло. Поливать регулярно мягкой водой.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Алоэ. Родина — Южная Африка. В комнатном цветоводстве наибольшую популярность имеет алоэ древовидное (народное название - дурак). Ценятся его мясистые листья с шипами по краям, сок которых имеет целебные свойства. Хорошо растет на солнечном окне. Любит умеренный полив.
  

• 19 слайд

  Каланхоэ. Родина — остров Мадагаскар. Представляет собой невысокое растение с интересными листьями, на которых растут черенки. Хорошо растет в светлом помещении с притенением от прямых солнечных лучей. Переносит сухость воздуха. Умеренно поливают
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Кактус. Родина - Аргентина, Перу, Боливия, Бразилия. Колючее растение, видов очень много. Необходимо держать на солнечном окне, летом рекомендуется выносить на свежий воздух. Поливают умеренно, зимой очень редко.
   
  

• 22 слайд

  Каланхоэ. Родина — остров Мадагаскар. Представляет собой невысокое растение с интересными листьями, на которых растут черенки. Хорошо растет в светлом помещении с притенением от прямых солнечных лучей. Переносит сухость воздуха. Умеренно поливают