Инфоурок Другое Другие методич. материалыПроект " Что за дивные загадки"

Проект " Что за дивные загадки"

Скачать материал

Проект «Что за дивные загадки»

 

как интегративное дидактическое средство

 

познавательно – речевого развития и

 

приобщения к истокам русской народной

 

культуры дошкольников

 

Бычкова Ольга Васильевна

         2017год.

Тип проекта: информационно – практико ориентированный.

Продолжительность проекта: среднесрочный (два месяца).

Руководитель проекта: Бычкова Ольга Васильевна

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатель, родители воспитанников.

Принцип построения: интегративный.

Охватываемые образовательные области:

«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Социализация».

Актуальность темы:

 

Загадка - один из древнейших жанров устной народной поэзии.

Педагогическая значимость и ценность загадки была подмечена еще выдающими педагогами прошлого. О загадке как «полезном упражнении  для ума» говорил К. Д. Ушинский. 

 В настоящее время загадки также широко используются в  общей системе образовательной работы с детьми дошкольного возраста: на педагогических мероприятиях, в экспериментальной, свободной   и

игровой деятельности  ребенка. Они приобщают детей к русской

народной культуре, побуждают ребенка к наблюдениям, размышлению,

познанию, развивают речь детей, помогают привлечь внимание ребенка, сосредоточить его на определенном деле,  способствуют развитию психических процессов (память, внимание, мышление творческое воображение). 

 

Во – первых, главным жанровым признаком загадки является требование отгадать ее. Это стимулирует мыслительную активность, интересует детей, вызывает их интерес, желание. 

Во – вторых, основными языковыми особенностями  являются  яркость образов, их описательность.

Загадки обогащают словарь детей за счет многозначности слов, помогают увидеть вторичные значения слов, формируют представление о переносном значении слова. Они помогают усвоить звуковой и грамматический строй устной речи, заставляя сосредоточиться на языковой форме и анализировать ее.

В результате полученных знаний загадка начинает восприниматься не только как задачка, требующая точного ответа.  Ребенок учиться ценить изящество, юмор, неожиданность сравнения.  Он «с легкостью включается в игру поиска собственных метафор, что доставляет радость, ставит ребенка в положение первооткрывателя, раскрепощает мысль».

    Таким образом, загадка, как малая форма фольклора по своему жизненному назначению: носит обучающий характер, способствует развитию мыслительной деятельности человека, несет духовную ценность по приобщению дошкольников к истокам русской культуры. 

 

Цель: Исследование происхождения загадок и их видов.

Задачи: 

Развивать познавательную активность, любознательность через    знакомство детей с историей возникновения загадок, их видов. Вызвать эмоционально – положительное отношение к жанрам русского народного творчества через разучивание русских народных игр, загадок, чтение р.н.сказок, рассматривание иллюстраций.

Обогащать речь детей эпитетами, образными сравнениями через придумывание и составление собственных загадок, рассматривание произведений живописи. .Содержание проекта:

1.Цикл мероприятий по теме: «Знакомство с загадкой. История ее происхождения».

2.   Цикл мероприятий по теме: «Знакомство с образными средствами в загадках (рифмой, метафорами, олицетворение, образные сравнения).

3.   Цикл мероприятий  по обучению составления загадок.

4.Итоговая организованная деятельность  «Помощница загадка». 

Предполагаемые результаты:

-   Дети знают историю возникновения загадки.

-   Различают виды загадок.

-   Проявляют интерес к составлению загадок.

-   Каждый ребенок знает несколько загадок наизусть, может их загадать.

Предполагаемый результат в воспитании интегративных качеств:

Дети проявляют любознательность, активность, интересуются новым, задают вопросы взрослому, проявляют больше самостоятельности в различных видах детской деятельности, в случаях затруднения обращаются к взрослому.

Продукт проектной деятельности:

-   Рисунки детей, поделки из пластилина.

-   Копилка загадок.

-   Копилка р.н. сказок, в которых присутствуют загадки.

-   Итоговая организованная деятельность «Помощница загадка».

-   Мультимедийная презентация.

Направления реализации проекта:

-   Совместная деятельность педагогов и детей.

-   Взаимодействие педагогов.

-   Взаимодействие с родителями.

 

Разработка картотеки загадок.

Изготовление книжек-малышек.

                   ( работа с родителями )

Поход на выставку.

«Что за дивные загадки»

 

 ( работа с родителями ) Результат:

Работая над данным проектом, мы узнали, что существует множество видов загадок и возникли они в древности как язык "тайной" речи. Затем загадки использовались для испытания смекалки молодежи, общения или для

интересного времяпрепровождения. Таким образом, мы пришли к выводу, что все

загадки сочинял сам народ и передавал их друг другу из уст в уста, из поколения в поколение. В ХХ веке появились загадки, которые сочиняли писатели и поэты

специально для детей, так называемые авторские загадки.                       

Проанализировав работу,  можно сделать следующие выводы:

Все дети любят загадки, знают историю возникновения,  различают   виды , проявляют интерес к составлению загадок, большинство детей любит их загадывать и придумывать, каждый ребенок знает несколько загадок наизусть, может их загадать.

Проявляют  интерес, любознательность, активность.

Родители также были  активными участниками проекта. Помогали в поиске информации о происхождении загадки.  Выполняли творческие задания с детьми дома  по изготовлению, поделок, рисунков, разучиванию с детьми загадок. Участвовали в подборке детских сборников загадок.

Спасибо за внимание !

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Задача проекта расскрыть детям понятие что такое загадки.Расскрыть историческое прошлое загадок. Использование загадок для развития речи у детеи. Познавательные знания, расширить кругозор ребенка.Привести примеры загадок на разные темы, например - животные, природа, овощи, фрукты и т.д.Определить значимость загадок в наше время.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 626 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.11.2017 461
    • DOCX 629 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Орлова Ольга Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Орлова Ольга Васильевна
    Орлова Ольга Васильевна
    • На сайте: 4 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 29606
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой