Проект "Чудеса у нас повсюду"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Эрудит» г. Перми

Проект

 «Чудеса у нас повсюду»

Автор  проекта:

Симонова Ирина Станиславовна,

воспитатель МАДОУ «Детский сад «Эрудит», г. Перми

Пермь 2019

Название проекта:	«Чудеса у нас повсюду»
Название организации:	Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Эрудит» г. Перми
Адрес организации:	614107, г.Пермь, ул.Ивановская, 18
Телефон организации:	260-40-11, 260-20-01
E-mail:	[e-mail]
Web-сайт:	ds397.perm.ru
ФИО о должность автора проекта:	Симонова Ирина Станиславовна, воспитатель 260-20-01
ФИО руководителя организации:	Дюпина Ольга Леонидовна
Продолжительность проекта с указанием сроков начала и окончания:	01.09.2019 – 01.06.2020 г.
Аннотация проекта:	Организация родительского клуба для повышения психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах детско-родительских отношений.

Паспорт проекта

Участники проекта:

ФИО	Должность в рамках проекта	Функции
Симонова И.С., воспитатель	автор	общее руководство реализацией проекта
Епанова Л.В., воспитатель	координатор	организация мероприятий проекта
Родители	участники	участие в мероприятиях проекта

1.     Проблема, на решение которой направлен проект

Семья, как социальный институт, с которым связана педагогическая деятельность ДОУ, находиться сегодня на сложном этапе своего развития. Родители с различной степенью успешности привыкают к интенсивно меняющимся социально- экономическим условиям российского бытия. По опросу родителей воспитанников им проще откупить для проведения праздника дня рождения ребенка зал в кафе с профессиональным ведущим или в домашних условиях устроить посиделки за столом с родственниками, чем самим продумать, подготовить и провести праздник. В результате этого мы видим, как родители откликаются на проведение праздников в ДОУ. Им проще внести денежную сумму, чем самим принять активное участие на празднике совместно с детьми. В ходе опроса родителей и наблюдений в нашей группе были выявлены следующие типичные проблемы:

- как осуществить эффективное сотрудничество между родителями воспитанников и воспитателями ДОУ.

- как оптимальным образом использовать хобби родителей для интересного проведения праздников для детей группы.

Праздники в жизни детей занимают особое место, ведь они отличаются от повседневных будней, особой радостной атмосферой, которая так близка каждому ребенку. Но кто-то может возразить: сегодня все так дорого, хлопотно, словом не до праздников. Но у детского праздника есть особенность, она сближает родителей с детьми, делает приятными хлопоты, а также имеет хорошее воспитательное значение: прививает культуру поведения, знакомит с правилами этикета, воспитывает эстетические и нравственные качества ребенка.

Как изменить такое положение?

Как заинтересовать родителей в совместной работе?

Как сделать родителей активными участниками образовательных отношений?

2.     Прогнозируемый результат

Данный проект разработан с целью сплочения родительского коллектива. Его реализация позволит донести до родителей простую истину: “Слова учат, а пример заставляет подражать”.

Проект даст возможность реализовать творческие возможности родителей, а детям повод гордиться своими родителями.

3.     Цель и задачи проекта

Цель: Создать модель взаимодействия с семьями воспитанников  по организации проведения праздников и досугов в условиях группы детского сада с воспитанниками.

Задачи:

1. Создать благоприятные условия для взаимодействия с родителями воспитанников с целью дальнейшего сотрудничества;

2. Углубить психолого - педагогическую компетенцию родителей;

3. Сделать родителей активными участниками образовательных отношений.

4. Обогатить эмоциональный совместный опыт всех членов семьи, обучить навыкам взаимодействия между ними через игровую деятельность.

Ожидаемый результат:

1. Доверительные отношения между родителями воспитанников и воспитателями по нравственно- эстетическому воспитанию детей;

2. Создание особого воспитательного значения во взаимоотношениях в семье между родителями и детьми при ознакомлении детей с правилами поведения и этикета в гостях;

3. Повышение уровня компетентности родителей в подготовке и проведении праздников и досугов;

4. Системность и периодичность проведения праздников и досугов в группе с привлечением родителей;

5. Удовлетворение запросов родителей;

6. Развитие детско-родительских отношений;

7. Общение в триаде «педагог-родитель-ребёнок».

4. Этапы реализации проекта

Предварительный этап

Набрав группу, мы начали работать над проблемой взаимодействия  детского сада и семьи по теме «Горизонты родительской активности».

С целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка мы начали работу с анкетирования «Сотрудничество детского сада и семьи». На основе собранных данных мы анализировали особенности структуры родственных связей каждого ребенка, специфику семьи и семейного воспитания дошкольника, выработали  тактику своего общения с каждым родителем. Это помогло нам  лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи, учесть ее индивидуальные особенности.

Позднее мы выделили для себя качественные показатели: инициативность, ответственность, отношение родителей к продуктам совместной деятельности детей и взрослых. Такой анализ позволил выделить три группы родителей.

·         Родители – лидеры, которые умеют и с удовольствием участвуют в воспитательно-образовательном процессе, видят ценность любой работы детского учреждения.

·         Родители – исполнители, которые принимают участие при условии значимой мотивации.

·         Родители – критические наблюдатели.

Основной этап:

Цель данного этапа - создание инициативных групп.

-     разработка  заседаний групп,

-     сбор интересующей родителей информации по данной теме,

-     составление плана проведения мероприятия

-     распределение видов деятельности между участниками, 

-     изготовление пригласительных билетов с названием и датой,

-     подбор

Оценочный этап

Предполагает сбор информации о качестве проведения мероприятий и анализ полученных результатов.

Заключительный этап

·        На основе проведенного анализа будут сделаны выводы о вариантах дальнейшего развития проекта «Чудеса у нас повсюду» с родителями.

·        Оформление материалов по проекту.

·        Хочется создать  группу инициативных родителей, которые совместно с детьми придумывали бы и проводили интересные мероприятия.

·        Презентация проекта на итоговом педсовете.

·        Видео отчеты и отзывы мероприятий с интернет ресурсах.

5.     Прогнозируемый результат.

Хорошей традицией нашей группы стало проведение детско-родительских праздников, которые проводят сами родители для своих детей. В сценарии родители являются непосредственными участниками праздника. Это предполагает сотрудничество с родителями и общение с детьми через совместную деятельность. Такие праздники готовятся не один день. Это кропотливая работа. Нужно продумать и организацию праздника, оформление зала, разработать сценарий и т.д.

Проводимая работа позволяет повысить психолого-педагогическую компетентность родителей в вопросах детско-родительских отношений.

Весь праздник был построен на играх, родители – дети, потому что целью встречи было: развить взаимоотношения детей и родителей посредством включения в совместную деятельность, обогатить отношения через эмоциональное общение. Ведь не зря гласит пословица «Ребенок растет не от хлеба, а от радости».Праздник в детском саду – это радость, веселье, торжество, которое разделяют и взрослые, и дети.

Родители – самые дорогие и близкие люди! Они увидели, что дети гордятся ими, им хочется вместе с ними танцевать, петь песни, играть. Пройдут годы, дети забудут песни, которые звучали на празднике, но в своей памяти они навсегда сохранят тепло общения, радость сопереживания.

Мы увидели, что в результате таких мероприятий у родителей изменилось отношение к ребенку (он много умеет и знает) и к нам, воспитателям, которые ежедневно занимаются с их детьми, вкладывая в дело воспитания свою душу, знания и силу.

Подводя итог, можно сказать, что к концу учебного года очень многие родители, участвовавшие в открытых просмотрах, собраниях, индивидуальных беседах, как бы становятся на ступеньку выше. Они уже имеют представление о том, что должен в данном возрасте знать и уметь их ребенок. Родители вырастают в своей самооценке как воспитатели собственных детей. У них появляется уверенность в своих силах и они точно знают, чем занять ребенка и как это сделать.