Проект "Чудеса в решете"

Областное государственное образовательное казенное  учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии №25 г. Братска

ПАСПОРТ   ПРОЕКТА

«ЧУДЕСА  В РЕШЕТЕ»

3 класс

                                                         Составила:

                                                         Запроводюк М.В., воспитатель

Паспорт  проекта

·                                                               Название проекта-«Чудеса в решете»

·                                                               Руководитель проекта--Запроводюк М.В.

·                                                               Направление   –    устное народное творчество

·                                                               Продолжительность- 1год

·                                                               Учебные дисциплины, близкие по теме – чтение, развитие речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности,музыка,рисование,труд.

·                                                               Состав  проектной группы:

Консультанаты:

Чиканова Н.А.-классный руководитель

        Середкина В.В.-воспитатель

        Проектанты-ученики 2 класса

·                                                               Тип проекта -  творческий

·                                                               Заказчик проекта – ОГСКОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат№25» г.Братск

·                                                               Цель проекта- корригировать особенности в поведении учащихся на основе типологических особенносте. Развивать моторную координацию, навыки самоконтроля. Воспитывать ответственность, через приобщение к труду, творческой активности.

·                                                               Задачи проекта

Образовательная: познакомить учащихся с персонажами   русского народного фольклора.

Развивающая: корригировать мышление  посредством  анализа текста, сопоставления персонажей. Развивать образное мышление в процессе драматизации, рисования и лепке главных героев.

Воспитывающая: воспитание аккуратности в работе, умение доводить начатое дело до конца, воспитание взаимопомощи в процессе работы, потребность в приобретении новых знаний.

·                                                               Необходимое оборудование:

книги, видеофильмы, проектор, компьютер, музыкальный центр пластилин,цветнаябумага,картон, ножницы,клей.

·                                                               Аннотация

Проект «Чудеса в решете» направлен на изучение наследия русского народа, представленного детским фольклором-прибаутки, потешки, присказки, частушки, заклички и т.д. В процессе  работы над проектом предполагается знакомство с фольклорными персонажами, беседы по содержанию. Мотивацией к работе должно стать желание учащихся после изучения примеров фольклора  самим иметь возможность придумать небольшие потешки, сказочки и т.п. А так же в процессе  изучения выражать свои впечатления в форме рисунков, лепки, драматизации.

По мере изучения примеров детского фольклора   предполагаетсякоррекция недостатков умственного и физического развития детей с отклонениями в развитии,что оказывает положительное влияние на учащихся: они становятся более усидчивыми, спокойными, развивается речь, мышление, мелкая моторика рук. В процессе работы над проектом дети приобретают умение работать со специальной литературой; формируются навыки работы словесной, наглядной инструкцией; оценивать работу как свою, так и чужую; формируются навыки взаимопомощи.

·                                                               Продукты проекта
Альбом иллюстраций «Чудеса в решете»

Презентация сказки.

·                                                               Этапы работы над проектом:

Этап	содержание	сроки	Ответсвенный
1 этап Погружение в проект	С учащимися проводится цикл бесед об устном народном творчестве, о рождении сказки, о русских народных традициях, о том, как проходили праздники на Руси, как готовились к ним	октябрь	Чиканова Н.А.Середкина В.В. Запроводюк М.В.
2  этап Постановка проблемы	Организовывается деятельность учащихся. В результате которой они должны ответить на вопросы: Сказки, загадки, потешки, колыбельные – это пережиток прошлого или прекрасное настоящее? Как сочинялись сказки? Как проходили праздники на Руси? Какие национальные костюмы носили наши предки? Какими предметами быта пользовались? В каких условиях жили?	ноябрь	Чиканова Н.А.
3  этап Первый-практический	Выразить теоретические познания в рисунках, лепке ,драматизации.	декабрь	Запроводюк М.В. Середкина В.В.
4 этап мотивационный	В группе детей организуется игра «Я-сказочник». Воспитанники под руководством учителя, воспитателей на основе изученного материала сочиняют сказку.	январь-февраль	Чиканова Н.А. Запроводюк М.В. Середкина В.В.
5 этап Второй-практический	Оформление альбома «Чудеса в решете»	март	Середкина В.В.
	Создание презентации сказки	апрель	Чиканова Н.А.
6 этап Итоговый	Оформление письменной презентации проекта	май	Запроводюк М.В.