МБДОУ"
Платошинский детский сад "Солнышко"
ПРОЕКТ
«ЧУДО-
ОГОРОД»
(2
младшая группа)
Составили:
воспитатели
Сивкова Елена Михайловна,
Заякина
Наталия Владимировна
2016
г.
Тема проекта:
"Чудо-огород"
Вид проекта: педагогический
Продолжительность
проекта:
краткосрочный (начало
- 4 апреля 2016 г., окончание -29 апреля 2016 г.)
Тип
проекта:
познавательно-исследовательский
Участники проекта: дети
(3-4 лет)-22 человека, педагоги, родители
Актуальность
проекта:
Дети младшего
дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях -
овощах, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к
познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.
Исследовательская,
поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание
мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и
непознанное.
Тема разработанного
проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и
объема информации, которая может быть ими воспринята. Этот проект ориентирован
на приобретение детьми опыта собственной опытно - исследовательской
деятельности, осознание детьми своих интересов, формирование умений их
реализовывать, приобретение и применение детьми новых знаний в жизни.
Цель: формирование
экологической культуры младших дошкольников, создание условий для
познавательного развития детей.
Задачи :
-
Расширять представления детей о жизни растений.
-
Учить наблюдать за посадкой и всходами семян.
-
Воспитывать бережное отношение к растениям, трудолюбие.
-Расширять,
обогащать, активизировать словарь детей.
-Способствовать
взаимодействию семьи и ДОУ.
Обеспечение
проекта: презентации по теме проекта, мультфильмы, наглядно-дидактические
пособия, книги, оборудование для ухода за растениями, семена, рассада, фотоаппарат,
компьютер, магнитофон.
Предполагаемый результат:
-Расширение знаний детей о жизни растений.
-Создание необходимых условий в группе для наблюдений за жизнью
растений, и возможностью ухаживать за ними.
-Развить познавательный интерес у детей, любознательность,
коммуникативные навыки.
-Развить умение правильно пользоваться простейшими орудиями труда
по обработке почвы и ухода за растениями.
-Вовлечение родителей в жизнь ДОУ.
Продукты проекта: огород на
подоконнике в группе, выставки творческих работ детей.
Риски:
1. Несоблюдение сроков реализации проекта.
2. Проблема привлечения родителей к участию в проекте.
3. Низкое познавательное развитие детей.
Рабочий
план реализации проекта:
1
этап - подготовительный
-Изучение проблемы.
-Определение цели,
задач проекта, сроков реализации, предполагаемого результата.
-Составление плана
работы над проектом.
-Подбор методической,
научно-популярной литературы, художественной литературы для детей: поговорки,
стихи, сказки, загадки об овощах, иллюстративного и дидактического материала по
данной теме, оборудования для проведения экспериментальной деятельности.
- Изготовление таблиц-указателей
с названиями растений, атрибутов (маски) для театрализованной деятельности, алгоритмов ухода за растениями, героев -дед, бабка
-Привлечение
родителей к участию в проекте.
2 этап - практический
- Просмотр сказки
- мультфильма «Чипполино» (сокращенный вариант)
- Рассматривание
иллюстраций овощей.
- НОД «Огород на
окне», « Вот какой мой лучок! », «Овощи большие и маленькие»,"Загадки с
грядки"
- Экспериментальная
деятельность на закрепление свойств земли, воды.
- Посадка семян
различных растений, уход за посаженными растениями (полив, рыхление почвы) .
- Проведение
наблюдений за ростом лука с зарисовкой изменений в росте, "Какие разные семена",
проращивание семян кабачка.
- Чтение
художественной литературы:
русские народные сказки «Репка», «Вершки и корешки», «Пых», стихи А. Максакова «Посадила в огороде», О. Емельянова «Что
растёт на огороде»
- Отгадывание
загадок по теме «Овощи».
-Разучивание
стихов по теме «Овощи»
-Составление рассказа «Как я помогаю на огороде»
- Инсценировка песни
«Огородная -хороводная»
-Дидактические
игры: «Чудесный мешочек», «Что сажают в огороде», «Угадай по описанию», «Сложи
картинку», «Угадай на вкус», «Угадай по запаху», «Четвертый - лишний», лото
«Найди пару»
-Подвижные игры: «Овощи в корзину», «Кто быстрее»
-Физкультминутки: «Огород», «Горох», «Мы овощи сажаем»
-Оформить совместно с родителями и детьми огород в группе.
3 этап - заключительный
-Презентация
проекта
- Сбор урожая.
По
реализации проекта «Чудо-огород» были получены следующие результаты:
- У детей формируется интерес к исследовательской
деятельности по выращиванию культурных растений в
комнатных условиях.
- Дети увидели многообразие посевного
материала.
- Дети стали бережнее относиться к
растительному миру.
- В группе был создан огород на окне.
- Дети стали более уважительно относиться
к труду.
- Наблюдение за растениями были
зафиксированы в дневнике наблюдений.
- Родители приняли активное участие в
проекте «Чудо-огород».
Приложение
Инсценирование
песни "Огородная -хороводная"
музыка
Б. Можжевелова
слова
А. Пассовой
Задачи:
• Продолжать
знакомить детей с песнями.
•Закрепить умение
детей под руководством воспитателя драматизировать песню.
• Вызвать у детей
положительные эмоции от инсценирования песни, закрепить знания об овощах.
Материал: шапочки –
маски капуста, морковка, зеленый лук.
Есть у нас огород
И капуста там
растёт.
Вот такой вышины,
вот такой ширины. (2 раза)
Ты капуста к нам
спеши и немножко попляши.
А потом не зевай и
в корзину полезай. (2 раза)
Есть у нас огород
Там морковка
растёт.
Вот такой вышины,
вот такой ширины. (2 раза)
Ты морковка к нам
спеши и немножко попляши.
А потом не зевай и
в корзину полезай. (2 раза)
Есть у нас огород
Там зелёный лук
растёт.
Вот такой вышины,
вот такой ширины. (2 раза)
Ты лучок сюда
спеши и немножко попляши.
А потом не зевай и
в корзину полезай. (2 раза)
Есть у нас
грузовик
Он не мал, не
велик.
Вот такой вышины,
вот такой ширины. (2 раза)
Ты шофёр сюда
спеши и немножко попляши.
А потом не зевай,
увози наш урожай. (2 раза)
Задачи:
• Продолжать
знакомить детей с песнями.
• Выучить песню
под руководством воспитателя и драматизировать её.
• Вызвать у детей
положительные эмоции от инсценирования песни, закрепить знания об овощах.
Материал: Шапочки
– маски капуста, морковка, зеленый лук.
Методические
приемы:
Выучить песню
вместе с ребятами. Затем инсценировать ее, используя шапочки - маски. Вызвать у
детей положительные эмоции от исполнения песни, закрепить знания детей об
овощах.
Загадки про
овощи
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.