Проект "Цветы вокруг нас"

ДЕТСКИЙ ДОМ «КУЛЫНШАК»

Проект

«Цветы вокруг нас»

Подготовила

Воспитатели групп по типу семьи

Бганина О.Н.

Караганда – 2017г.

Обоснование необходимости разработки экологического проекта

«Цветы вокруг нас»

Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

Детский дом сегодня это государственное учреждение, обеспечивающее физкультурно-оздоровительное, познавательно - речевое, художественно - эстетическое, социально-личностное развитие детей. Воспитание у воспитанников осознанного – бережного отношения к природному миру, чувство взаимопомощи, сотворчества, инновационные подходы к экологическому образованию.

Экологическое  направление - можно выделить отдельно, и в тоже время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных направлений, так как имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и нравственное воспитание, формирующее современную образованную личность.. Участие в экологических акциях, субботниках, в благоустройстве территории, её озеленении - уникальная возможность для воспитанников проявить себя, принести пользу окружающей природе.

Всё хорошее в людях - из детства!
Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала

Не наукой, а частью души!

Актуальность проекта

           Ознакомление воспитанников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы

получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предмет изучения. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения зависят друг от друга и от среды обитания.

           Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.

Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства.

Цветы – сама жизнь.

Насколько бедны оказались бы мы, не будь на земле цветов. При ознакомлении детей с природой мы, взрослые, стремимся дать образец гуманного отношения ко всему живому, чтобы ребенок понимал, что у каждого объекта есть свое место в природе и свое назначение. Сорвать цветок может каждый, а вот сказать, какой цветок сорвал, далеко не все.

  Учитывая то, что детям необходимо «живое» общение с природой, наблюдения и практическая деятельность в природе, был разработан познавательно-исследовательский- творческий проект «Цветы вокруг нас».

Цель: Знакомство с разнообразием цветущих растений, их связью со средой обитания, формирование осознанно – правильного отношения к представителям растительного мира, развитие экологического и эстетического воспитания детей, их творческих способностей.

Задачи:

• дать понятие, что такое цветок;
• познакомить детей с профессиями людей, связанных с цветоводством;
• учить детей правильно сажать и выращивать цветы;
• отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых;
• развивать воображение, мышление в процессе наблюдения:
• развивать умение передавать свои чувства от общения с природой в рисунках и поделках, пополнять и обогащать словарный запас детей и их знания о цветах луговых, садовых, комнатных;
• воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них;
•  
•  
•  
• воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому;

Образовательная область – оптимизация мыслительной активности детей через сотрудничество педагогов.

Тип проекта: краткосрочный.

Участники проекта:

• воспитатели;
• воспитанники

Проблемный вопрос: «Зачем цветы на Земле?»

Методы проекта:

• самостоятельное наблюдение;
• коллективное наблюдение;
• наглядные:  беседы, чтение литературы;
• релаксация;
• аромотерапия;
• фитотерапия;

Формы организации проекта:

• познавательные занятия
• экскурсии
• трудовая деятельность детей;
• экологические викторины.

Ресурсное обеспечение проекта:

• цветник на участке детского дома;

Материально – техническое обеспечение проекта:

• компьютер;
• фотоаппарат;
• канцелярские принадлежности;
• садово – огородный инвентарь;
• рассадник;

Наглядный материал:

а) цветы живые, на иллюстрациях.

б) игры по экологии;

в) притчи о цветах.

Сроки реализации проекта: март – апрель-май

Ожидаемый результат: развитие познавательного интереса детей, расширение представлений о цветах. Положительно-эмоциональное и осознанное отношение к природе, к цветам, которые окружают ребенка. Цветы являются не только украшением Земли, но и целителями. Готовность участвовать в практических делах по улучшению природной среды (посадка, уход за цветами сбор семян). Сформировались навыки культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней.

        Основным фактом, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса, является личностная включённость детей в событийную жизнь. Используя новые, увлекательные для нового поколения технологии, можно обеспечить эту включённость. Проект позволяет детям заниматься любимым делом и одновременно приносит пользу окружающему миру.

Этапы реализации проекта

№	Наименование	Сроки	Ответственные
1	Сбор и анализ литературы по данной теме;	Март	Бганина О.Н.
2	Разработка плана реализации проекта;	Март	Бганина О.Н.
3	Накопительная папка игр про цветы. Подбор художественной и познавательной литературы для чтения детям, картотека  притч, рассказов, сказок.	Март	Бганина О.Н.
4	Приобретение семян цветов; Диагностика-определение уровня умений и знаний детей по теме проекта.	Март	Бганина О.Н.
5	Беседа «Цветы – краса земли», «Почему их так назвали». Занятие «Путешествие в царство комнатных растений», Экскурсия в парк, цветочный магазин;	Апрель	Бганина О.Н.
6	Беседы: «Цветы в легендах, стихах, притчи, загадках» Занятие «Растения лечат» (дать представление о лекарственных растениях ; научить определять их по описанию; находить связь между цветущими растениями и; обогащать словарь);	Апрель	Бганина О.Н.
7	Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением цветов; Беседа «красота спасет мир», (в доступной форме объяснить детям, для чего нужно охранять природу; обогащать и расширять представления об окружающем мире); Занятие «Одуванчик и растения луга»	Апрель	Бганина О.Н.
8	Покраска и вырезка баллонов	Май	Бганина О.Н.                                  Дети старшего звена
9	Подготовка  клумб к посадке цветов	Май	Бганина О.Н.                                 Дети старшего звена
10	Посадка  рассады  цветов	Май	Бганина О.Н.                                 Дети

Опыты и исследовательско - поисковая деятельность:

• Если долго не поливать цветы, листочки увядают, а цветок падает;
• Где семена быстро взойдут (на солнце, в тёмном месте или вдали от солнечных лучей);

• Рассказы детей о цветниках дома, как они с воспитателями заботятся о цветах;
• В каких случаях дома дарят цветы?

Трудовая деятельность на участке, в группе – посадка рассады цветов, уход за ними.

Художественно-творческая деятельность:

а) Активное участие в мероприятиях, связанных с темой «Цветы»;

б) Изготовление цветов из бумаги;

в) Рисование цветов красками, карандашами, мелками, используя разные приемы:

г) Портрет “ Растение улыбается”.

Накопительный материал

(беседы,загадки, игры, легенды, притчи, сказки о цветах)