Проект "Декоративно-прикладное искусство" (подготовительная группа)

• 1 слайд

  Проект «Декоративно-прикладное искусство»
  г.Нижнекамск
  Детский сад №27
  подготовительная к школе группа
  2013/2014г
  Шайдуллина Резида Талгатовна
  

• 2 слайд

  Актуальность проекта
  
  Работа по воспитанию и развитию у детей национального чувства, чувство гордости за своих предков, уважение к истории и традициям родного края, чувство национального самосознания.
  

• 3 слайд

  Характеристика проекта
  *Познавательно-творческий
  *Долгосрочный(ноябрь-март)
  *Групповой
  *Участники: воспитатели, дети, музыкальный руководитель, родители
  

• 4 слайд

  Цель:
  • Обобщать знания детей о декоративно - прикладном искусстве.
  • Развивать у детей познавательный интерес к русскому народному творчеству.
  • Обобщить результаты коллективной творческой деятельности детей, родителей, педагогов в ходе реализации проекта
  

• 5 слайд

  Задачи:
  Воспитательные:
  • Воспитывать у детей любовь к русскому прикладному искусству.
  • Воспитывать любовь к народному творчеству.
  • Воспитывать уважение к работе народных мастеров.
  • Воспитывать эстетические и этические чувства.
  • Воспитывать любознательность.
  -научить работать самостоятельно и творчески;
  -побудить родителей к активной работе, к проблеме формирования эстетических и нравственных качеств у детей;.
  Развивающие:
  • Развитие познавательной активности детей.
  • Развивать чувство цвета, композиционные умения.
  • Развивать внимание, мышление, творческое воображение, зрительную память, умение анализировать.
  

• 6 слайд

  Образовательные:
  • Познакомить детей с народными промыслами.
  • Познакомить детей с декоративно – прикладным искусством – дымковской, филимоновской игрушкой, хохломской, городецкой росписью, с гжелью.
  • Вызвать интерес у детей к народному творчеству.
  • Закрепить умение выразительно читать стихи, исполнять песни.
  • Учить понимать образный смысл загадок.
  • Закрепить умение сочетать движения и речь.
  • Учить видеть красоту и своеобразие дымковской, филимоновской игрушки, хохломской, городецкой, гжельской росписи.
  • Учить детей оригинально составлять узоры по мотивам народных росписей.
  • Учить использовать растительные элементы.
  • Научить детей ориентироваться в различных видах росписи.
  • Учить наблюдать за живой природой.
  

• 7 слайд

  
  Планируемые результаты проекта
  
  -знание детьми народных промыслов, умение различать их виды;
  -положительная динамика сформированности нравственных качеств, эстетического восприятия, степени овладения детьми декоративным рисованием;
  -обогащение предметно-развивающей среды;
  -пополнение дидактического материала по разделу «Декоративно-прикладное искусство»
  -повышение заинтересованности родителей в решении проблем эстетического и нравственного воспитания детей
  
  

• 8 слайд

  Этапы реализации проекта:
  1 этап. Подготовительный.
  Деятельность педагога
  1. Ввести в игровую ситуацию.
  2. Сформулировать проблему.
  3. Определить задачи.
  4. Определяет продукт проекта:
  Деятельность детей
  1. Вживаются в игровую ситуацию.
  2. Осознают проблему.
  3. Принимают задачи проекта.
  

• 9 слайд

  2 этап. Организация работы над проектом.
  Деятельность педагога
  1. Помогает в решение задач.
  2. Помогает спланировать деятельность.
  3. Организует деятельность.
  4. Консультация для родителей (папка-передвижка) на тему: «Влияние народных промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»; «Художественно – эстетическое воспитание детей в семье».
  Деятельность детей
  1.Объединение в рабочие группы
  2.Распределение ролей.
  

• 10 слайд

  3 этап. Практическая деятельность.
  Деятельность педагога
  1. Практическая помощь.
  2. Направляет и контролирует осуществление проекта.
  Деятельность детей
  1. Используют иллюстрации.
  2. Работа над поделками.
  3. В процессе работы делятся впечатлениями, оказывают помощь друг другу.
  

• 11 слайд

  4 этап. Презентация.
  Деятельность педагога
  1. Подготовка к презентации проекта «Россия-родина моя!».
  2. Выставка детских работ по теме «Декоративно – прикладное искусство».
  3. Музыкальное развлечение «Масленица».
  Деятельность детей
  1. Готовят костюмы.
  2. Рассказывают о народных промыслах.
  3. Читают стихи.
  4. Загадывают и отгадывают загадки.
  5. Исполняют песни, частушки, танцы.
  6. Водят хороводы.
  7. Играют в народные музыкальные игры.
  

• 12 слайд

  5 этап. Роль родителей в реализации проекта:
  • Чтение и заучивание стихов.
  • Рассматривание иллюстраций.
  • Подбор иллюстрации, информации для оформления альбома по декоративно – прикладному искусству.
  • Изготовление поделок.
  • Помощь родителей в изготовление атрибутов для праздника.
  

• 13 слайд

  Пути реализации
  Художественно-эстетическое развитие
  Художественное творчество
  • Раскрашивание плоскостных силуэтов красками: «Волшебные лошадки», «Распишем наряды козлятам», «Дымковская барыня», «Сказочные птицы».
  • Раскрашивание карандашами, восковыми мелками «Олень».
  • Рисование элементов дымковской, хохломской росписи.
  • Лепка: «Дымковская лошадка», «Козлик по мотивам дымковской игрушки», «Дымковский индюк», «Барыня, няня, водоноска», посуда «Гжель», «Хохлома».
  • Посуда «Гжель».
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Музыка
  • Песня на мелодию р. н. п. «Ой, вставала я… »;
  • «Незабудковая Гжель» муз. Чичикова, сл. П. Синявского;
  • Р. н. хоровод «Выйду ль я на реченьку» обработка Ломовой;
  • Частушки;
  • Парный танец.
  

• 17 слайд

  Познавательное развитие
  ФЭМП
  • Ориентировка на листе бумаги (рисование, аппликация).
  • Ориентировка в пространстве.
  • Умение складывать из частей целое, дидактическая игра «Собери целое».
  

• 18 слайд

  ФЦКМ
  • Целевая экскурсия в природу (рассмотреть травку, сравнить с травкой в хохломской росписи),
  • Беседы: «В гости к городецким мастерам»,
  «Путешествие к мастерам хохломы»,
  «В гости к дымковским мастерам»,
  «Филимоновская игрушка».
  

• 19 слайд

  Художественная литература 
  • Чтение стихов: М. Г. Смирнова «Дымка», «Красная девица»; А. Дьякова «Весёлая дымка», Л. Гулыга «Пёстрый хоровод»; В. В. Гаврилова «Индюк», «Водоноска», П. Синявский «Хохломская роспись», Ю. Николаева «Чаша», В. Набоков «Хохлома».
  См. «Декоративное рисование с детьми 5-7 лет». В. В. Гаврилова, Л. А. Артемьева.
  • Заучивание стихов.
  • Загадывание загадок.
  • Чтение отрывка из книги Н. Бедник «Хохлома» (об истории хохломской росписи).
  

• 20 слайд

  Речевое развитие
  Развитие речи
  • Активизировать словарь: растительный орнамент, завиток, тычок, травка, элемент, «золотая Хохлома», дымковская, филимоновская игрушка, гжель, ярмарка, коробейник.
  
  
  

• 21 слайд

  Социально-коммуникативное развитие
  Дидактические игры:
  «Обведи элемент», «Обведи и раскрась», «Собери целое», «Обведи рисунок», «Продолжи рисунок», «Найди пару».
  
  

• 22 слайд

  Продукт проектной деятельности:
  
  • Альбом «Декоративно – прикладное искусство России»(презентация).
  •Музыкальное развлечение «Масленица»
  • Открытое занятие «Россия-родина моя!»
  • Выставка детских рисунков по декоративно – прикладному искусству.
  • Презентация –проект декоративно-прикладное искусство»