ПРОЕКТ
«ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ КНИГИ»
Учитель-логопед:
Галкина
И.А.
Актуальность:
Не секрет: интерес к книге, к чтению,
вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Вовсе не случайно 2003
– 2012 г.г. ООН объявила Десятилетием грамотности. Вот почему вопросы
формирования интереса у детей к художественной литературе требуют повышенного
внимания.
С.Я. Маршак говорил, что есть талант писателя,
а есть талант читателя. Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни - в мир
человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, побуждений, мыслей,
поступков, характеров. Книга учит вглядываться в человека, видеть и понимать
его, воспитывает человечность. Прочитанная в детстве, она оставляет более
сильный след, чем прочитанная в зрелом возрасте. «О, память сердца! Ты сильней
рассудка памяти печальной». Эти слова К.Батюшкова имеют отношение и к вопросам
чтения. У ребёнка – память сердца. Не сопереживавшие в детстве могут остаться
равнодушными к проблемам века – этическим, экологическим, эстетическим…
Главная задача знакомства детей дошкольного
возраста с художественной литературой – воспитание интереса любви к книге,
стремления общению с ней, умения слушать и понимать художественный текст и
многое другое, что является фундаментом для воспитания, будущего взрослого
талантливого читателя, литературно образованного человека.
Для решения задач необходима планомерная,
систематическая совместная работа ребёнка, педагога и семьи.
Срок реализации:
1 неделя
Цель и задачи проекта:
ü Воспитывать
в дошкольнике грамотного читателя;
ü Приучать
слушать и анализировать художественные произведения,
ü Повышать
интеллектуальный уровень развития,
ü Расширять
познавательные интересы,
ü Обучать
грамотной хорошо развитой образной речью, как устной, так и письменной;
ü Учить любви и
бережному отношению к книгам; развивать творческие способности.
Участники проекта:
Логопед,
дети старших групп (логопаты), их родители и воспитатели.
Ожидаемые
результаты:
-Дети вновь проявят
интерес и любовь к книгам, бережное отношение к ним;
- Возникнет желание
слушать художественные произведения, а в дальнейшем самим читать.
Этапы
проекта:
1
ЭТАП
·
Подобрать художественную литературу для чтения;
·
Подготовить интересные рассказы для закрепления поставленных
звуков в речи;
·
Подобрать стихотворения для закрепления поставленных звуков в
речи;
·
Разработать памятки о роли книги в жизни ребенка;
2
Этап
v Работа
с детьми:
- Чтение художественных произведений
разных жанров;
- Беседы по содержанию;
- Пересказ рассказов;
- Составление рассказов по серии
картин;
- Составление рассказов по описанию;
- Заучивание и выразительное чтение
стихотворений;
- Контроль над поставленными звуками
в свободной речи детей.
v Информационные
уголки с материалом по данной теме;
v Консультация
для родителей:
1.«Как привить детям любовь к книгам»;
2.«Какие книги читать детям».
3 ЭТАП
Ø Подвести
итоги проделанной работы;
Ø Создать
книгу собственными руками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.