Проект детей средней группы "Зимующие птицы-наши друзья"

Департамент образования города Москвы

Гимназия №1551

ГИМНАЗИЧЕСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

Тип проекта: информационно-творческий

Вид конкурсной работы: экологический проект

Тема проекта: «Зимующие птицы - наши друзья»

Авторы: Сазонов Тимофей Александрович, Степанов Артемий Олегович, средняя группа №5, ГБОУ Гимназия № 1551, корпус 4

Руководитель работы: Шмакова Елена Андреевна, воспитатель

Москва

  январь 2016

Содержание

Введение………………………………………………………………...………...3

1. Выборка книг и игр по проблеме проекта……………………………………6

2. Наши поделки и рисунки по проблеме проекта ……………...………….…..7

3. Правила «Как кормить птиц»…….……………………………………………8

4. Впечатления от игр с воспитателями и логопедом …………………………9

Выводы……………………………………….…………………………….....…10

Заключение….……………..……………………………………………………11

Список литературы и источников информации……….……………...……12

Приложение

Введение

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна —

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

                                А. Яшин

     Тема проекта «Зимующие птицы – наши друзья» выбрана нами не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. Зима - суровое время года, а для птиц самая тяжелая пора. Холод птицам не страшен, им страшен голод. В поисках пищи многие птицы жмутся к человеческому жилью. Регулярная ежедневная зимняя подкормка птиц может спасти довольно много птичьих жизней, а помочь птицам выжить могут только люди. И поэтому мы  захотели узнать как можно больше о зимующих птицах, их повадках и образе жизни,  а также правилах  их кормления.

     Цель работы: Изучение зимующих птиц, их образа жизни, для использования полученных знаний в том, чтобы помочь птицам выжить зимой.

     Задачи проекта:

-         Подобрать  книги и игры  для изучения зимующих птиц;

-         Сделать в детском саду поделки и рисунки по теме проекта;

-         Сделать совместно с родителями кормушки для зимующих птиц и повесить их на участке детского сада;

-         Послушать голоса зимующих птиц и рассмотреть их на фотографиях, посмотреть мультфильм, а также прочитать подобранную литературу о зимующих птицах;

-         Разработать правила  «Как кормить птиц» и выполнять их;

-         Провести совместно с воспитателями и логопедом игры по теме проекта.

-         Испечь булочки «Птички».

     Объект исследования: Зимующие птицы и их образ жизни.

    Предмет исследования: Организация работы по формированию представлений о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, а также правилах  их кормления с целью помочь птицам выжить зимой.

    Гипотеза проекта: Знание зимующих птиц, их образа жизни, а также правил  их кормления будет способствовать выживанию птиц зимой.

    Методы исследования:

- изучение и анализ литературы по теме проекта;

-  наблюдения;

- рассматривание картин, поделок и рисунков с зимующими птицами;

- беседы;

- использование ТСО;

- дидактические игры.

    Этапы работы над проектом:

I этап – поисковый: выбор  темы  проекта,  формулирование  проблемы проекта, его  актуальности, объекта,  предмета и гипотезы, цели и задач.

II этап – аналитический: подбор книг, игр и мультфильмов для изучения зимующих птиц, анализ информации (ноябрь);

III этап – практический: создание поделок,  рисунков и кормушек, изучение зимующих птиц и их образа жизни; разработка правил «Как кормить птиц», и их выполнение (декабрь);

IV этап – презентационный: подготовка к презентации проекта, демонстрация продуктов проекта (январь).

    Сроки: ноябрь 2015 - январь 2016 года

    Продукты:

- Выставка поделок и рисунков (см. Приложение № 1);

-  Кормушки, изготовленные детьми с родителями (см. Приложение № 2);

- Правила «Как кормить птиц» (см. Приложение № 3);

- Булочки «Птички» (см. Приложение № 4).

1. Выборка книг и игр по проблеме проекта

        Для изучения зимующих птиц и их образа жизни, нами были  подобраны различные книги, которые мы принесли из дома и нашли в детском саду:

Бианки В.В. Сказки и рассказы о животных [1];

Горький М.А. Воробьишко [2];

Махотин С.А. Прогулки по лесу [3];

Снегирев Г.Я. Про птиц [5];

Тургенев И.С. Воробей [6];

Чарушин Е.И. Воробей [7].

    Также совместно с воспитателями и логопедом мы подобрали игры и упражнения (см. Приложение № 5):

Пальчиковая гимнастика «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело»;

Игра «Кто прилетел к кормушке»; Игра «Скачет шустрая синица»;

Игра «Собери картинку»; Игра «Чей это голос»; Игра «Веселый мячик»;

 Игра «Разукрась птицу»; Игра Ворона и воробьи.

    Таким образом, из всех подобранных книг по теме проекта, нам больше всего понравились книги В.В. Бианки «Сказки и рассказы о животных» и Махотина С.А. «Прогулки по лесу», так как они содержат много красивых иллюстраций. Из игр больше всего запомнились игра «Ворон и воробьи», так как для этой игры мы совместно с воспитателем изготовили шапочки-маски, а также игра «Кто прилетел к кормушке», так как в ней использовался фланелеграф с яркими птицами, кормушкой и настоящим кормом.

2. Наши поделки и рисунки по проблеме проекта

    Нами было принято решение сделать в детском саду вместе с воспитателями поделки и рисунки, на которых будут изображены зимующие птицы, а дома с родителями смастерить кормушки из разных материалов.

    В детском саду мы  смастерили «Зимнюю столовую для птиц» Из крышки от картонной коробки мы сделали кормушку, насыпали в нее пшено, слепили из пластилина птичек, на место крыльев и хвоста которых мы вставили настоящие перья.

     Из картона и желтых салфеток у нас получились замечательные синички, которых мы с помощью клея посадили на нарисованное дерево. При помощи кисточки и гуаши мы нарисовали ёлку, покрытую снегом, а когда она высохла, приклеили туда птичек, вырезанных из салфеток.

    Самой оригинальной мы признали кормушку Софии, так как ее кормушка, была сделана из корма для птиц и когда мы пришли на следующий день, после того как мы её повесили на куст сирени, от неё ничего не осталось. Также всем понравились кормушка Захара, который сделал с родителями кормушку из пластиковой бутылки с яркой крышей. Аня смастерила кормушку из пакета из-под молока, Тимофей приклеил на деревянную кормушку бумажных синичек и покрыл её лаком, а Штефан изготовил вместе с папой кормушку из оргстекла. Артемий вместе с мамой сделал кормушку из картонной коробки и раскрасил её яркими красками. Алёша вместе с мамой нарисовал яркими красками птичек на своей деревянной кормушке. Все эти кормушки заняли достойное место на нашей площадке.

     Таким образом, мы передали образ зимующих птиц, а затем оформили выставку наших работ в детском саду (см. Приложение № 1), а также с родителями мы сделали кормушки  и повесили их на участке детского сада (см. Приложение № 2).

3. Правила «Как кормить птиц»

    Изучив, литературу по теме проекта, прослушав голоса зимующих птиц и рассмотрев их на фотографиях, в презентации, посмотрев мультфильм «Кормушка для птиц»  и после многочисленных бесед с воспитателями, логопедом и родителями, мы разработали правила «Как кормить птиц» (см. Приложение № 3). Затем мы договорились всегда выполнять эти правила, когда будем кормить птиц.

     Таким образом,  после того как мы разработали правила «Как кормить птиц», мы узнали, что для подкормки многих зимующих  птиц замечательно подойдут семена подсолнечника, которые должны быть обязательно  сырые. Кроме подсолнечных, пернатые с удовольствием поклюют семечки арбуза, дыни и тыквы. Так же птицы не откажутся от крошек белого хлеба и от остатков вчерашней каши. Любимым лакомством для многих видов является несоленое сало, а так же сушеные ягоды рябины, бузины, боярышника, шиповника. Ни в коем случае нельзя кормить птиц черным хлебом. Он вызывает заболевание, что означает для них верную гибель! Нельзя также развешивать соленое сало и мясо, от соли птицы слепнут, мокрые продукты на морозе превращаются в лед и становятся недоступны для птиц, не станут клевать пернатые жареные семечки.

     Таким образом, можно сделать вывод, что у каждого из нас дома найдется достаточное количество корма для пернатых, который необходимо регулярно приносить в детский сад.

     Эта работа доставила нам много удовольствия. Каждый принес с собой корм, им мы наполнили кормушки. В дальнейшем следили, чтобы птичьи столовые не оставались пустыми, чтобы их не заносило снегом, не сдувало ветром, а  корм  был всегда свежий - от испорченного корма птицы болеют и могут погибнуть.

4. Впечатления от игр с воспитателями и логопедом

    После   изучения  зимующих птиц, их образа жизни, мы попросили  наших воспитателей и логопеда, поиграть в отобранные нами игры для закрепления своих знаний.

     У нас получилось очень интересное мероприятие, доброе и позитивное. В игре «Кто прилетел к кормушке» мы уже знали, чем питаются птицы зимой и с удовольствием насыпали угощение в кормушку. В игре «Скачет шустрая синица» мы весело попрыгали, как синички, а в игре «Собери картинку» нам большого труда составило собрать картинку с изображением зимующей птицы из маленьких кусочков, но всё-таки у всех получились разные картинки. Также мы сделали пальчиковую гимнастику «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело». Эта игра подготовила наши пальчики к новой игре «Разукрась птицу». Мы с большим интересом раскрашивали  птиц в раскрасках. В игре «Чей это голос» мы гуляли по выдуманному лесу и отгадывали голоса птиц. А игра «Веселый мячик» помогла нам вспомнить названия зимующих птиц. Мы с большим удовольствием на прогулке превратились в воробьев и поиграли в игру «Ворона и воробьи». Нам всем очень понравилось.

    Таким образом, с помощью игр мы показали свои знания названий зимующих птиц, какой корм им необходимо класть в кормушку зимой и даже узнали их по голосу. Игра нас развеселила.

Выводы

     Из всех подобранных книг по теме проекта, нам больше всего понравились книги В.В. Бианки «Сказки и рассказы о животных» и Махотина С.А. «Прогулки по лесу», так как они содержат много красивых иллюстраций. Из игр больше всего запомнилась игра «Ворон и воробьи», так как для этой игры мы совместно с воспитателем изготовили шапочки-маски, а также игра «Кто прилетел к кормушке», так как в ней использовался фланелеграф с яркими птицами, кормушкой и настоящим кормом.

     Мы передали образ зимующих птиц, а затем оформили выставку наших работ в детском саду, а также с родителями мы сделали кормушки  и повесили их на участке детского сада.

С  помощью разнообразных игр мы показали свои знания названий зимующих птиц, какой корм им необходимо класть в кормушку зимой и даже узнали их по голосу.

     У каждого из нас дома найдется достаточное количество корма для пернатых, который необходимо регулярно приносить в детский сад.

     Эта работа доставила нам много удовольствия. Каждый принес с собой корм, им мы наполнили кормушки. В дальнейшем следили, чтобы птичьи столовые не оставались пустыми, чтобы их не заносило снегом, не сдувало ветром, а  корм  был всегда свежий - от испорченного корма птицы болеют и могут погибнуть.

Заключение

     Зима для пернатых – самая тяжелая пора. Чтобы помочь зимующим птицам, необходимо  постоянно подкармливать их в течение зимы. На сооружение кормушки из подручных материалов уйдёт немного времени. Главное - в дальнейшем кормить птиц постоянно. Нерегулярное наполнение кормушки может вызвать гибель привыкших к подкормке пернатых.

    Мы подобрали книги и игры для изучения зимующих птиц и их образа жизни и отобрали наиболее понравившиеся.

    В детском саду, с помощью воспитателей мы сделали различные поделки и рисунки, на которых изобразили зимующих птиц. Дома с родителями мы сделали кормушки, которые повесили на участке детского сада.

    После многочисленных бесед с воспитателями и родителями, мы разработали правила «Как кормить птиц».

     В результате проведенной работы мы познакомились с зимующими птицами, многое узнали о них, стали  дружнее, ведь так приятно ощущать, что ты кому то оказываешь помощь. Заботясь о птицах, мы получили прекрасную возможность наблюдать за птицами в природе, познавать их тайны. Мы рады, что смогли позаботиться о братьях наших меньших и  помочь хотя бы небольшой части из армии пернатых жителей нашего города следовательно, цель проекта достигнута, гипотеза подтверждена.

     Поэтому  будем продолжать работу по привлечению птиц и вести агитацию по их охране. Для успешного привлечения птиц необходимо довольно подробно знать их жизнь, повадки, кормовую базу. Поэтому планируем изучать литературу для получения более точной информации по  данному вопросу. Летом и осенью будем заготавливать корм для зимней подкормки: семена арбуза, дыни, тыквы, подсолнечника.

Список литературы и источников информации

1.     Бианки В.В. Сказки и рассказы о животных. - М.: Белый город, 2009. – 143 с.

2.     Горький М.А. Воробьишко. – Ленинград: «Детская литература», 1974 -12с.

3.     Махотин С.А. Прогулки по лесу. - М.: Белый город, 2012. с. 70-101

4.     Рубцов Н. Воробей, Ворона http://www.booksite.ru/fulltext/sob/rub/tsov/08.htm

5.     Снегирев Г.Я. Про птиц. - М.: Малыш, 1990. – 18 с.

6.     Тургенев И.С. Воробей. Нет ничего дороже правды. - М.: Даръ, 2011.   с. 204

7.     Чарушин Е.И. Воробей. Программная разработка образовательных областей «Чтение художественной литературы», «Коммуникация» в средней группе детского сада. – Воронеж: ООО «Учитель», 2013, с. 52

Приложение

Приложение №1

Наша выставка поделок и рисунков

Приложение №2

Кормушки, изготовленные детьми с родителями

 

Приложение №3

Правила «Как кормить птиц»:

1.     Кормушка должна быть удобна и безопасна для птиц (никаких острых краёв, недоступность для кошки).

2.     Мало сделать кормушку, надо ещё знать, что в неё можно положить. Зимующие птицы любят: арбузные, дынные семечки и семечки подсолнечника, свежее сало, овёс, пшено, хлебные крошки.

3.     Нельзя кормить птиц солёными продуктами (от соли птицы слепнут) и ржаным хлебом (это смертельно опасно для них). Мокрые продукты на морозе превращаются в лед и становятся недоступны для птиц, не станут клевать пернатые жареные семечки. Корм  должен быть свежим - от испорченного корма птицы болеют и могут погибнуть.

4.     Корм должен быть защищён от непогоды, чтобы его  не заносило снегом, не сдувало ветром.

5.     Кормушку нужно регулярно чистить.

6.      Необходимо следить, чтобы птичьи столовые не оставались пустыми.

Если начал птиц кормить,

Ты уж не бросай!

И пустой кормушку ты

Им не оставляй!

Приложение №4

Булочки «Птички»

 

Приложение №5

Игры и упражнения по проблеме проекта:

1. Пальчиковая гимнастика «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело»:

Сколько птиц к кормушке нашей           (Ритмично сжимают и разжимают Прилетело? Мы расскажем.                     кулачки)

Две синицы, воробей,                                   (на каждое название птицы загибают по

Шесть ворон и голубей,                                 одному пальчику.)

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек.               (Ритмично сжимают и разжимают кулачки)

2. Игра «Кто прилетел к кормушке»:

Л: Ребята посмотрите, а что это у нас висит на дереве?

Д: Кормушка!

Л: А зачем нужна кормушка?

Д: Насыпать корм птицам.

Л: Что мы можем насыпать в кормушку?

Д: Хлеб, зернышки, семечки, пшено. (На тарелке настоящие семечки, пшено, хлеб. Дети по очереди насыпают угощение в кормушку.)

Л: Сейчас к кормушке на угощение будут слетаться птицы. Кто прилетел к кормушке?

Д: К кормушке прилетел воробей. И т.д.

Л: Как одним словом называются все птицы? Почему их так назвали?

3. Игра «Скачет шустрая синица»: Скачет шустрая синица,                           

                                                                  Ей на месте не сидится,

                                                                  Прыг-скок, прыг-скок,

                                                          Завертелась, как волчок.

                                                                   Вот присела на минутку,

                                                                   Почесала клювом грудку.

                                                          Дальше полетела и на место села!

4. Игра «Собери картинку»:

Дети садятся за столы.

Л: Ребята у вас на столе лежат картинки, но чтобы узнать, что на них изображено, надо их собрать.

Л: Аня, что нарисовано на твоей картинке? Что он делает? И т.д.

Л: Ребята, что мы сейчас делали?

5. Игра «Чей это голос»:

Л: Ребята, встаем на ковер и представим себе, что мы гуляем в лесу. Давайте послушаем чьи голоса слышатся в лесу?

Аудиозапись.

Л: Соня, чей это голос?

С: Это голос вороны. И т.д.

6. Игра «Веселый мячик»:

Ты катись весёлый мячик                         Движения по словам стихотворения.

быстро, быстро по рукам,

у кого весёлый мячик

называет птицу нам…..

7. Игра «Разукрась птицу»:

Л: Ребята, у вас на столе в корзинке лежат картинки, возьмите их. Кто на них нарисован.

Д: Синица!

Л: Какого цвета у синицы грудка,

Д: Желтого!

Л: Возьмите карандаш нужного цвета и раскрасьте грудку синице.

Л: Что мы сейчас делали?

8. Игра Ворона и воробьи: Дети надевают шапочки воробьев и  садятся вокруг стола, изображающего кормушку, один ребенок надевает шапочку вороны. Воробьи клюют зернышки и чирикают. По сигналу воспитателя: “Ворона!” – ворона находящаяся вне круга, летит к кормушке и прогоняет из нее (салит) воробьев, не успевших вовремя выпрыгнуть. Осаленные выходят из игры. Подвижная игра кончается, когда ворона осалит 2–3 воробьев.