Проект для детей подготовительной группы (5-7 лет)
«Дети и дорога»
Автор: Сумарокова Светлана Николаевна.
МБДОУ ЦРР-д/с «Медвежонок»
Описание материала: Предлагаю вам проект
для детей подготовительной группы (5-7 лет)
«Дети и дорога». Данный материал будет
полезен воспитателям старших и подготовительных групп. Этот проект направлен на
ознакомление детей с правилами дорожного движения, развития у них
самостоятельности, внимательности, осмотрительности на дорогах, воспитания
навыков личной безопасности, что особенно актуально для старших дошкольников,
которым скоро предстоит идти в школу. И метод проекта является одним из
наиболее действенных и эффективных.
Тип проекта
Информационный, практико-ориентированный,
комплексный, групповой, долгосрочный, в рамках МБДОУ ЦРР д/с «Медвежонок»
Актуальность
В нашей стране, как и во всем мире,
увеличивается число дорожно-транспортных происшествий. По статистике каждой
десятой жертвой ДТП является ребенок. Часто это связано с несоблюдением правил
дорожного движения, их незнанием. Предоставленные самим себе, дети мало
считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные
возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них еще не выработалась
способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся
дорожной обстановке, поэтому важно научить детей дорожной грамоте, правилам
поведения на улице.
Интеграция :
«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество»,
«Чтение художественной литературы», «Безопасность», «Физическая культура»,
«Здоровье», «Музыка».
Цель проекта
Сформировать у детей старшего дошкольного
возраста основы безопасного поведения на улице, знание правил дорожного
движения.
Задачи проекта
Образовательные: - Познакомить детей с
правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками,
предназначенными для водителей и пешеходов, с работой Государственной инспекции
безопасности дорожного движения;
- Научить детей предвидеть опасное
событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать;
Развивающие: - Развивать осторожность,
внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на
дороге;
- Стимулировать познавательную активность,
способствовать развитию
коммуникативных навыков;
Речевые: - Способствовать развитию речи
детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над
проектом;
- Развивать связную речь;
Воспитательные: - Воспитывать навыки
личной безопасности и чувство самосохранения;
Этапы проекта:
1 этап (постановка проблемы)
- Постановить проблему перед детьми «Для
чего необходимо знать правила дорожного движения?»
- Определить продукт проекта: а) создание
макета улицы города;
б) знание правил дорожного движения;
2 этап (обсуждение проблемы, принятие
задач)
- Довести до детей важность данной
проблемы: « Незнание правил дорожного движения может привести к беде!»
- Подобрать художественную литературу,
подготовить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта.
- Составить перспективный план работы.
- Изучить методическую литературу:
К.Ю.Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»; Авдеева Н.Н., Стеркина Р.
Б., Князева О.Л., «Безопасность»; В.А.Добряков «Три сигнала светофора»;
В.Э.Рубляк «Правила дорожного движения»; Е.С.Смушкевич, А.Я.Якупов «Мы по улице
идем»; Э.Я.Степанкова «Дошкольникам - о правилах дорожного движения»; и другие.
- Провести с детьми беседы по теме: «Какие
правила дорожного движения вы знаете?», «Внимание, дорожные знаки!», «Кто
управляет дорогой?», Как вести себя на улице и в транспорте?».
- пополнить предметно-развивающую среду.
- провести с родителями анкетирование,
тестирование.
3 этап (работа над проектом)
- Организовать работу по решению задач
проекта через: 1) непосредственно- образовательную деятельность:
- «Знаки дорожные помни всегда»;
- «Осторожно, дорога!»;
- «О работе ГИБДД»;
- «Транспорт на улицах города»;
- «Правила для пассажиров»;
б) «Художественное творчество»:
- рисование: «Опасные ситуации на дороге»,
«Придумай новый дорожный знак», «Улица города».
- лепка: «Веселый светофор», «Постовой».
- аппликация: «Шумный перекресток»,
«Дорожный знак».
2) Ситуационно- имитационное
моделирование;
3) Составление творческих рассказов: «Что
случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»; «Если бы все знаки
перепутались?»; «Истории в транспорте»;
4) Чтение художественной литературы:
Б.Житков «Светофор»; С.Волкова «Про правила дорожного движения»; О. Бедарев
«Азбука безопасности»; В.Клименко «Происшествия с игрушками»; С.Михалков «Три
чудесных цвета», «Моя улица», «Скверная история»; И.Мигунова «Друг светофор»;
В.Иришин «Прогулка по городу»; А.Дмоховский «Чудесный островок», Н.Кончаловская
«Самокат», В.Кожевников «Светофор», Д.Хурманек «Перекресток» и другие.
5) Целевые прогулки и экскурсии по улицам
города, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы; разбор каждой
ситуации.
6) Рассматривание иллюстраций, картинок;
7) Опытно- экспериментальная и поисковая
деятельность;
8) Работа со схемами;
9) Встречи с инспектором ГИБДД;
10) Дидактические игры: «Светофор»,
«Угадай-ка», «Наша улица», «Виды перекрестков», «Логическая дорожка», «Поставь
дорожный знак», «Это я, это я, это все мои друзья!», «Будь внимательным»,
«Правильно разложи», «Доскажи словечко», «Узнай по описанию».
11) Подвижные игры: «Пешеходы и
автомобили», «Дорожные знаки и автомобили», «Светофор» и другие.
12) Сюжетно- ролевые игры: «Путешествие по
городу», «Поездка на дачу», «У бабушки в поселке».
13) Разгадывание кроссвордов, отгадывание
загадок.
14) Провести с детьми викторину «Пешеход
на улице».
15) Разбор ситуаций: «Чего не должно
быть», «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в
пути?», «Что нужно знать,
если находишься на улице один?»
16) Тематические погружения по теме
проекта.
17) Разучивание песен по теме проекта
18) Создание альбома «Правила дорожные
соблюдай всегда».
19) Развлечение с родителями: «Я знаю
правила дорожного движения».
20) С родителями провести:
- консультацию: «Как научить ребенка
соблюдать правила дорожного движения»
- практикум: «Как поступить в данной
ситуации»
- оформление папки-передвижки: «Самые
важные правила- правила дорожного движения!»
- информация в родительский уголок:
«Памятка по правилам дорожного движения», «Это надо знать»,
- организовать дискуссию «Легко ли научить
ребенка правильно вести себя на дороге?»
- организовать выставку «Все о дороге»
4 этап (презентация)
- провести игровой тренинг (родители и
дети) «Кто лучше всех знает правила дорожного движения и умеет их применять в
разных ситуациях?»
- показ для родителей и коллег
непосредственно-образовательной деятельности «Правила дорожные - детям знать
положено»
- презентация данного проекта на
педсовете.
- представить продукт проекта - макет
улицы города.
5 этап (постановка новой проблемы)
- создать ситуацию поиска новой информации
и определить задачи нового проекта: «Какие еще опасности могут встретиться нам
на улицах города?»
Использование данного проекта способствует
более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения, закреплению знаний и
умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитие чувство
контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок готовности отвечать за
свои поступки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.