Муниципальное
дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с
приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому
развитию детей № 7 «Березка» города Новочебоксарска Чувашской Республики
Проект
«Детский сад будущего»
|
|
Авторы
проекта:
Старший
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 7 «Березка» Сатушкина Светлана Викторовна
|
г.
Новочебоксарск - 2015
Название проекта: «Детский сад
будущего»
Тип проекта: творческое
конструирование
В настоящее время происходят социальные
преобразования общества и модернизация дошкольного образования, родители
понимают важность дошкольного периода и стремятся воспитывать своих детей в
новых современных детских садах. Дошкольное детство – уникальный период
в жизни человека. Задача взрослых – создать для каждого ребенка необходимые
условия для раскрытия его способностей, сделать его жизнь интересной и
содержательной, научить общаться со сверстниками и взрослыми, определить
оптимальный образовательный маршрут. Однако, даже вновь введённые сады не
полностью отвечают современным требованиям и запросам родителей, не
удовлетворяют запросов педагогов на полноценное развитие детей.
Создание модели дошкольного
образовательного учреждения принципиально нового типа, объединяющего
специалистов, способных оказать своевременную, индивидуальную, территориально
доступную помощь и поддержку каждому ребенку, каждой семье микрорайона, решившей
завести ребенка или имеющей детей дошкольного возраста, и обратившейся в данное
учреждение за помощью, становится настоятельной потребностью в современных
российских условиях.
Проблема проекта: как сделать так,
чтобы здание детского сада, групповые помещения и прогулочные зоны стали
привлекательными для родителей, удобными для сотрудников, развивающими каждого
ребенка, как
активного субъекта окружающего социума?
Цель проекта: создание модели
здания, группового помещения, уличной территории образовательного учреждения
принципиально нового типа, где участники педагогических отношений могут
всесторонне реализоваться.
Гипотеза проекта: мы предполагаем,
что за счет обновлений среды дошкольного учреждения и технологий, используемых
в ходе образовательной деятельности, нам удастся выстроить четко организованную
систему, обеспечивающую преемственность со школой и работающую на важную для
современного общества задачу - воспитание будущих инженерных кадров России.
Новизна проекта: проект является актуальным и социально значимым, так
как ориентирован на решение важных задач по воспитанию гуманной, духовно
богатой, технически грамотной личности ребенка.
Срок реализации проекта: январь –
декабрь 2016г.
Участники проекта:
- дети 6-8 лет;
- родители;
- педагоги.
Задачи:
1.Разработать концептуальные положения реализации проекта,
общие принципы организационной модели инновационного дошкольного
образовательного учреждения, содержательную модель инновационного дошкольного образовательного
учреждения;
2.Создать схемы, чертежи эскизы, мини представления групповых
помещений, функциональных кабинетов, прогулочных территорий дошкольного
инновационного пространства.
3.Создание модели здания детского сада с групповыми и
функциональными помещениями, теневыми навесами, прогулочной зоной. Утверждение
действенности разработанной модели, ее значение для микро - и макро социума
города.
Этапы и сроки реализации:
I этап. Январь – март 2016г. – Подготовительный.
Разработка компонентов модели инновационного образовательного
учреждения; определение основных подходов к реализации проекта. Проектирование
организационной структуры инновационного образовательного учреждения,
распределение функций системы управления, определение общих принципов,
обеспечивающих эффективную работу учреждения, выявление
организационно-педагогических условий, обеспечивающих эффективное становление
модели инновационного образовательного учреждения.
II этап. Апрель – октябрь 2016 г.
– Практический.
Создание схем, чертежей, моделей, мини проектов по организации
среды ДОУ, детско – родительских отношений, взаимодействия коллектива ДОУ. Создание
модели макета инновационного образовательного учреждения.
III этап. Ноябрь – декабрь 2016
г. – Обобщающий.
Анализ и обобщение результатов.
Ресурсное обеспечение.
- педагоги, родители,
дети.
- функционирующее
образовательное учреждение МБДОУ «Детский сад № 7 «Березка», учебные пособия,
литература по ФГОС ДО, интернет
- наработанный материал по
творческому конструированию
Материальная база.
- музыкальный зал оснащённый современными пособиями и
атрибутами, детскими музыкальными инструментами, аудиовизуальными средствам для
развития музыкально-творческих способностей детей.
- физкультурный зал, оснащенный оборудованием и
спортинвентарем для двигательной активности детей, а также современными
пособиями и атрибутами, детскими музыкальными инструментами, аудиовизуальными
средствами.
- методический кабинет, созданы все условия для методической
работы с педагогическим коллективом
- медицинский кабинет, оснащенный для оздоровления детей.
- центры изобразительного искусства в группах, где собран
разнообразный материал для творчества детей
План реализации проекта:
|
Месяц
|
Мероприятие
|
Описание мероприятия
|
Результат
|
|
I этап -
подготовительный
|
|
Январь
|
Представление «Мой детский сад» Цель: развитие
монологической речи
«Путешествие
в прошлое»
Цель:
воспитывать интерес к истории
России;
познакомить
детей с историей
возникновения
детских садов
Интервью
«
Детский
сад моей
мечты»,
«Что говорит семья»
Цель:
развитие творческого мышления
Нормативно – правовая база
«Как создаются схемы, эскизы, модели»
|
Анализ детского сада глазами детей, воспитателей, родителей,
сотрудников ДОУ
Изучение документов по проблеме творческой группой
Консультация для педагогов
|
Владение информацией – каким видят детский сад участники
образовательных отношений, каким он был раньше и каким хотим видеть его в
будущем
Владение знаниями нормативно – правовой базы по проблеме
создания модели инновационного детского сада.
Владение теоретическими знаниями по использованию моделей,
схем, эскизов
|
|
Февраль
|
«Эскизы, делаем руками»
Мини – проекты
« Эскиз комнаты сказок»,
«Чертеж кукольного домика»
«Моделируем вместе с детьми»
|
Мастер – класс для педагогов
Занятия с детьми
Мастер – класс для родителей
|
Владение практическими навыками выполнения творческих работ
по схемам, чертежам, эскизам» педагогами, родителями, детьми
|
|
Март
|
«Кладовая
материалов»
Цель:
расширить
представления
детей о
свойствах
различных материалов;
формировать
умение строить
высказывание,
развитие мыслительной
активности,
любознательности
«Проектируем модель»- кукла, машинка, стол, стеллаж и др.
«Макеты кукольных домиков»
«Наш
участок и моя группа»
Цель:
способствовать развитию
творческого
воображе
ния:
1.
Лепка
«Игрушки будущего»
2.
Рисование
«Моя группа»
3.
Аппликация
(коллективная) «Каким
я вижу
детский сад»
4.
Конструирование
«Наш участок»
5.
Ручной
труд «Спортивная
дорожка
|
Экспериментирование, моделирование
Мастер – класс для педагогов, родителей
Обучающие творческие занятия для детей
|
Освоить навык моделирования предметов, условного обозначения
и чтения схем
|
|
II этап - Практический
|
|
Апрель
|
Проектирование теневых навесов
|
Работа конструкторского бюро - Создание чертежа, эскиза,
макета теневых навесов
|
Чертежи, схемы, макеты теневых навесов, прогулочных зон,
групповых и спальных и других внутри садовых помещений, здания детского сада
|
|
Май
|
Проектирование прогулочных зон
|
Работа
конструкторского бюро Создание чертежа, эскиза, макета прогулочных зон
территории ДОУ
|
|
Август
|
Проектирование групповых помещений
|
Работа
конструкторского бюро Создание чертежа эскиза, макета групповых помещений,
спальных, раздевалок, туалетных комнат
|
|
Сентябрь
|
Проектирование функциональных помещений
|
Работа
конструкторского бюро Создание чертежа эскиза, макета музыкального,
физкультурного и других функциональных помещений
|
|
Октябрь
|
Проектирование здания детского сада
Создание макета модели инновационного детского сада
|
Работа конструкторского бюро Создание чертежа эскиза, макета
здания детского сада с примыкаемой к нему территорией
|
|
III этап – Обобщающий
|
|
Ноябрь
|
Заседание творческой группы.
Представление проекта в средствах массовых информаций
|
Обобщение и анализ. Защита созданных макетов созданных
макетов
|
Публикации в СМИ
|
|
Декабрь
|
Представление модели «Детский сад будущего»
|
Презентация - представление
|
Создание модели детского сада будущего
|
Прогнозируемый
результат:
1. Изменение среды
групповых помещений
2. Изменение среды
спальных помещений
3. Изменение среды
прогулочных зон
4. Изменение среды
функциональных кабинетов
5. Предоставление
возможности детям свободно реализовать свои творческие потребности и навыки
6. Повышение
педагогической компетентности и ответственности родителей.
7. Рост
профессионального мастерства педагогов.
8. Расширение
образовательного пространства ДОУ, повышение его социальной значимости в осуществлении
дошкольного образования.
9. Создание модели
детского сада будущего
Модель «Детского сада будущего».
В структурном отношении данная модель включает следующие
функциональные подразделения, необходимые для того, чтобы оказывать
индивидуальную, своевременную, территориально доступную помощь и поддержку
каждой семье, обратившейся в учреждение и имеющей детей от рождения до 8 лет
или решивших завести детей:
В ДОУ функционируют инклюзивные группы, группы для одарённых
детей, группы кратковременного пребывания, группы коррекционно речевого
развития детей
Взаимодействие структурных подразделений.
Все структурные подразделения связаны между собой, взаимодействуют
и определяют дальнейший маршрут каждого ребенка.
Важной составной частью каждого структурного подразделения
Ассоциации являются «Школы для родителей», в которых специалисты проводят
консультативную работу, тренинги, семинары, предоставляют необходимую
информацию.
Методические условия.
-использование авторских методик и технологий работы с д. д.
в.
-выбор оптимальных форм и методов работы с детьми
-разработка и использование диагностических методик
-проектирование индивидуального образовательного маршрута для
каждого воспитанника д\с
-использование интерактивных форм методической работы с
педагогическим коллективом
-переход от традиционного управления ДОУ к самоуправлению и
самофинансированию.
Воспитательно - образовательное пространство
выстраивается на основе основной общеобразовательной программы
ДОУ включая инновационные и авторские методики и технологии
Взаимодействие «Детского сада будущего» с родителями.
Цель: формирование партнерских взаимоотношений с семьей,
методической и психолого-педагогической поддержки детей и родителей в области
использования здоровьесберегающих, коммуникативных и образовательных технологий
в процессе развития ребенка.
Проводятся доминантные дни, работает детский радиоузел и
семейный кинозал, лекторий и тренинг родительской успешности; внедряется в
практику работы детского сада цикл занятий в рамках лектория, семейной гостиной
и тренинга успешности родителей в процессе психолого-педагогической поддержки
семей, посещающих детский сад или семейный консультативный пункт; организованы
системы мероприятий, направленных на активизацию проектной деятельности детей и
родителей в рамках работы групп кратковременного пребывания детей, и участие
воспитанников в конкурсном движении города по развитию детского творчества.
Результативность и способы оценки проекта.
• диагностика уровня сформированности профессиональных и
личностных качеств педагога;
• система фиксации динамики детского развития и система
проведения диагностики в разных формах.
Список
использованной литературы:
1. Микляева Н.В., Микляева Ю.В., Толстикова С.Н. Детский сад Будущего:
Методическое пособие / Под ред. Н.В. Микляевой. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 128с.
(Приложение к журналу «Управление ДОУ»). (4)
2. Интернет – ресурсы:
http://www.maam.ru/detskijsad/inovacionyi-tvorcheskii-proekt-detskii-sad-buduschego-radost.html
http://www.elabugacity.ru/i_pic/obrazov/Detskiisad.pdf
