Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / ПРОЕКТ «ДЕТСКИЙ САД И СЕМЬЯ ШАГИ НАВСТРЕЧУ»

ПРОЕКТ «ДЕТСКИЙ САД И СЕМЬЯ ШАГИ НАВСТРЕЧУ»



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №12 «Крепыш»

Менделеевского муниципального района РТ




ПРОЕКТ


«ДЕТСКИЙ САД И СЕМЬЯ: ШАГИ НАВСТРЕЧУ»




hello_html_m7a8286c5.jpg



МАХМУТОВА

ОЛЬГА ЮРЬЕВНА


Воспитатель первой категории

МБДОУ №12 «Крепыш» г. Менделеевска






2013-2014 учебный год

Какими бы прекрасными ни были

наши дошкольные учреждения,

самыми главными мастерами,

формирующими разум, мысли малышей,

являются мать и отец.

В.А.Сухомлинский



АКТУАЛЬНОСТЬ: В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой и физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитании и личностного развития ребенка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Все это, как правило, не приносит позитивных результатов.

Приоритетность поддержки семейного воспитания, психолого-педагогического сопровождения семьи было и будет актуально на протяжении всего пути развития общества.

Анализ нашей работы свидетельствует о необходимости нововведений в сотрудничество с родителями, необходимости модернизации этой работы на современном этапе.

Инновационные программы обусловили необходимость сотрудничества детского сада и семьи, так как укрепление и развитие тесной связи обеспечит благоприятное формирование личности:

  • Родители и педагоги являются партнёрами в воспитании и образовании детей.

  • У родителей и педагогов единое понимание целей и задач воспитания и образования детей.

  • Помощь, уважение и доверие к ребёнку, как со стороны педагогов, так и со стороны родителей.

  • Постоянный анализ процесса взаимодействия семьи и детского сада, его промежуточных и конечных результатов.


ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:


1. Поиск новых эффективных форм сотрудничества детского сада и семьи.

2. Осуществление дифференцированного подхода к сотрудничеству с родителями на основе нетрадиционных форм работы.

3. Создание модели совместной деятельности родителей и педагогов в развитии личности ребёнка на современном этапе.


ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

1. Разработать и внедрить в практику ДОУ разнообразные формы и методы взаимодействия детского сада с семьей.

2. Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.

3. Работать в тесном контакте с семьями воспитанников.

4. Способствовать активному включению родителей в воспитательно-образовательный процесс детского сада.



ВИД ПРОЕКТА:


Информационно – практико – ориентированный.


СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: один учебный год.


УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:


-дети подготовительной группы;

-родители воспитанников;

-воспитатели ДОУ, преподаватели ДОУ, администрация.


ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА:


Нормативно-правовое:

-Конституция РФ;

-Закон РФ «Об образовании»;

-Конвенция ООН о правах ребёнка;

-Устав образовательного учреждения;

- ОП образовательного учреждения;

-Договор между родителями и дошкольным образовательным учреждением.

-ФГОС ДО

Научно-методическое:

-Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования – под редакцией Вераксы Н.Е. «От рождения до школы»

Информационное:

-создание банка данных разработок по работе с семьёй;

-сбор текущей информации;

- оформление и систематическое обновление информационного стенда.


ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:


-Расширение взаимодействия деятельности детского сада и семьи;

-Установление прочных связей на современном этапе развития общества;

-Родители становятся равноценными участниками процесса воспитания и развития детей;

-Равенство позиций партнёров общения;

-Уважительное отношение друг к другу, взаимопонимание;

-Включение родителей в деятельность детского сада;

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

I этап. Подготовительный.

Ознакомление родителей с работой ДОУ. Первое родительское собрание посвятила обсуждению и утверждению годового плана работы с родителями. Предоставила родителям возможность участвовать в принятии решений, касающихся массовых мероприятий и обсуждению графика их проведения. Работа над этим этапом нашла отражение в перспективном плане работы с родителями и работе со школой. (Приложение 1 и Приложение 2)

II этап. Диагностический.

С целью изучения семей, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами для согласования воспитательных воздействий на ребёнка, провела социально-педагогическую диагностику семьи, анкетирование «Какой Вы родитель?», «Педагогические возможности родителей». Я проанализировала каждую семью и составила социальный паспорт семей.

III этап. Проектировочный.

На основании выявленных результатов определились проблемы каждой конкретной семьи, и я наметила для себя цели, которые легли в основу основного этапа проекта. Для каждой семьи определила конкретные реальные цели, внедрение новых способов и методов работы с родителями.

IV этап. Основной.

Выполнение плана действий. Приступила к реализации намеченных мероприятий.по вовлечению родителей в деятельность детского сада. Использовала следующие формы работы:

  • Родительские собрания: «Готовность ДОУ к совместной образовательной деятельности», «Семья за здоровый образ жизни», «Психологическая готовность ребенка к школе», «Как хорошо, что есть семья, которая от бед любых везде хранит меня».

  • Праздники, развлечения, тематические дни: «Осенний бал», День матери. «Пусть всегда будет мама!», «День защитников Отечества» и др.

  • Выставки, конкурсы: поделки из природного материала «Природа и творчество», конкурс поделок «Парад снеговиков», конкурс рисунков: «Рисуем маму вместе с папой», выставка новогодних игрушек «Новогодние самоцветы», «Зима в фантазиях детей и взрослых» (нетрадиционный материал) и др.

  • Конкурсы рисунков среди воспитанников: «Моя любимая мамочка», «Как мы отдыхаем зимой», «Олимпиада в Сочи глазами детей» и др.

  • Фотовыставки: «Время зря мы не теряли, вот как летом отдыхали!», « Мой Менделеевск», «Моя мама», «Мой папа был солдатом!» и др.

  • Семейный конкурс «Папа, мама, я – талантливая семья»

  • Спортивные праздники: «Малая Универсиада», «Папа, мама, я – спортивная семья», «Большие гонки»

  • Совместные проекты «Родословное дерево», «Семь Я», « Наш зелёный детский сад» и др.

  • Творческая мастерская для родителей (мастер-класс «Оригами»- родительница Нужина З. П., «Дидактические игрушки для развития речевого дыхания» - учитель-логопед «Красильникова А.Ю.)

  • Дни «Открытых дверей» - « Семья + детский сад»;

  • Консультации: «Психологическая готовность родителей к поступлению ребенка в первый класс», «Закаливание организма ребёнка», «Влияние речевых нарушений на школьное обучение», «Приобщение детей к народным традициям» и др.

  • Стенгазета для родителей: «По секрету – всему свету», «Планета здоровых малышей»

  • Участие в проектах: «Комнатные растения», «Наши любимые сказки», «Мой любимец», «Красный, жёлтый, зелёный» и др.

  • Смотры-конкурсы: «Лучшее новогоднее оформление группы», ««Лучший уголок по обучению детей правилам безопасного поведения на дорогах».

  • Семинар-практикум «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!»

  • Акции «День добрых дел», «Кормушка для пернатых друзей»

  • Занятия с участием родителей: «Моя семья», «Коли семья вместе, то и душа на месте»;

  • Посещения семей воспитанников на дому: «Приходите в гости»;

V этап. Заключительный.

Подведение итогов:

Презентация проекта в конкурсе «Воспитатель года»

Соотнесение ожидаемых результатов по проекту и действительных результатов (продолжение проекта).

Заключение

На сегодняшний день сложилась определенная система в работе с родителями. Использование активных форм работы дало определенные результаты; родители стали активными участниками встреч и партнерами воспитателя, из «зрителей» и «наблюдателей» становятся активными участниками воспитательного процесса, создана атмосфера взаимоуважения. Позиция родителей как партнеров стала более гибкой. Теперь они ощущают себя более компетентными в воспитании детей. Родители стали проявлять искренний интерес к жизни группы, научились выражать восхищение результатами и продуктами детской деятельности, эмоционально поддерживать своего ребенка

По результатам моего наблюдения в группе нет родителей - наблюдателей, на 30 % выросло число родителей лидеров и до 70 % выросло число родителей исполнителей.

Использованная литература:

- Т.Н Доронова – активные формы работы с родителями.

- А.В. Козлова – “Работа ДОУ с семьей”. Москва 2008

- Л. Свирская - “Работа с семьей “ Линка – пресс. Москва 2008

- Н.В. Микляева – “Создание условий эффективного взаимодействия с семьей”. Айрис-пресс. Москва 2008.

Приложение 1


Перспективный план по взаимодействию с родителями.


Цель: Сплочение родителей и педагогов ДОУ и создание единых установок на формирование у дошкольников ценностных ориентиров.


1. Конкурс рисунков «Осень, осень, в гости просим!»

2.Фотовыставка в группах: «Время зря мы не теряли, вот как летом отдыхали!»

3. Папки-передвижки: «Как воспитывать здорового ребёнка»

4. Анкетирование родителей «Как мы укрепляем здоровье в своей семье»

5. Привлечение родителей к сбору природного материала для поделок.

6. Развлечение «Большие гонки» (с участием семейных команд)

7. Конкурс рисунков «Моя семья»

8. Стенгазета «УМК. Как мы работаем вместе»»


Октябрь


1.Папка – передвижка «»

2. Наглядная информация: «Ваш ребенок отравился».

3. Индивидуальные беседы «Готовность к школе»

4. Выставка поделок из природного материала «Природа и творчество»

5. Праздник осени

6. Род. собрание « Обсуждаем наши планы»

7. Выставка рисунков «Мой город Менделеевск»


Ноябрь

1. Папки-передвижки: «Что делать, если у ребенка чувство страха».

2. Стенгазета «Планета здоровых малышей»

3. Наглядная информация «Как одеть ребенка в холодное время года)»

5. Выставка поделок «Моя Республика»

6. Выставка рисунков: «Рисуем маму вместе с папой»

7. Выставка в группах

«Моя мама»

8. Праздник «День матери»

9. Индивидуальные беседы «Роль витаминов в детском питании»

10. Консультация « Ручной труд в помощь будущих дошкольников».

11. Акция «Кормушка для пернатых друзей»


Декабрь

1.Папка-передвижка: «Скоро в школу»

2. Консультация «Чем занять ребенка в праздники»

3. Конкурс рисунков «Рисуем природу вместе с ребёнком»

4. Родительское собрание «Психологическая готовность ребенка к школе»

5. Индивидуальные беседы «Готовим детей к школе»

6. Памятка для родителей «Как отвечать на детские вопросы?».

7. Выставка новогодних игрушек «Новогодние самоцветы»

8. Наглядная информация «Пожарная безопасность», «Профилактика гриппа».

9. Новогодний праздник

10. Фотовыставка «Мой любимчик»

Январь

1. Папка - передвижка «Влияние речевых нарушений на школьное обучение»

2. Фотовыставка «Новогодние и праздники»

3. Индивидуальные беседы «Самостоятельность ребёнка. Трудовые поручения»

4. Консультация «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей».

5. Выставка работ «Зима в фантазиях детей и взрослых»

6. Наглядная информация «Только по назначению врача».

7. Памятка для родителей «Чаще читайте детям».

8. Посиделки «Тайны бабушкиного сундука» ( привлечением бабушек воспитанников)

9. Стенгазета «По секрету – всему свету»


Февраль

1.Папка – передвижка «Семья – это важно»

2. Конкурс «Татар малае», «Татар кызы»

3. Выставка детских рисунков «Наши замечательные папы»

4. Фотовыставка «Мой папа был солдатом!»

5. Индивидуальные консультации «Рука развивает мозг»

6. Консультация «Темперамент ребёнка»

7. Музыкально-спортивное развлечение, посвященное Дню Защитника Отечества

8. Родительское собрание «Как хорошо, что есть семья, которая от бед любых везде хранит меня»

9. День родного языка



Март

1.Оформление родительского уголка на весеннюю тему. «Весна – Красна снова в гости к нам пришла».

2. Выставка детских работ «Наши любимые мамы и бабушки»

3. Утренник посвящённый 8 Марта

4. Фотовыставка «Вот какие наши мамы»

5. Папка – передвижка «Развитие математических представлений у дошкольников».

6. Привлечение родителей к выращиванию рассады, комнатных растений, к подготовке земли и семян.

7. Индивидуальные беседы «Опасные предметы дома»

8. Консультация «Как знакомить детей с народно – прикладным искусством»


Апрель

1.Фотовыставка «Наша жизнь»

2. Папка – передвижка «Рекомендации родителям будущих первокласников»

3. Выставка рисунков. «Весенние мотивы»

4. Спортивное развлечение по ПДД;

5. Конкурс чтецов Мой любимый Тукай

6. Консультация «Летний отдых с ребенком»

7. Индивидуальные беседы «Культура поведения детей в общественных местах»


Май

1.Выставка рисунков «День Победы»

2. Наглядная информация « День Победы»

3. Привлечение родителей к оформлению участков

4. Папка – передвижка «Знакомим детей с правилами безопасности в быту и на улице».

5 Музыкально-познавательный досуг ко Дню Победы

6. Консультация «Что такое аллергия?»

7. Выпускной бал.




Приложение 2


Работа по осуществлению преемственности со школой

Цель: Предупредить возникновение возможных психологических трудностей, помощь детям быстро и безболезненно перейти в школу, перестроить свое поведение


Исполнители

Обсуждение вопросов, связанных с решением задачи подготовки детей к школе и утверждением плана преемственности в работе МБДОУ «Детский сад № 12» и средних общеобразовательных школ № 3 и №7

Сентябрь

Зав ДОУ

Завучи школ

Старший воспитатель

Круглый стол «Преемственность в обучении, воспитании и развитии детей в работе детского сада и школы»

Октябрь

Учителя школы

Воспитатели подгот. группы

Посещение воспитателями уроков в 1–х классах во время проведения «Дней открытых дверей»

Октябрь

Воспитатели подгот. группы

Учителя младших классов

Диагностика готовности детей к школе

Март

Апрель

Воспитатели подгот. группы

Старший воспитатель

Совместный итоговый педсовет «Творческий подход воспитателей к воспитательно-образовательному процессу - главный показатель всестороннего развития ребенка

Май

Зав ДОУ

Завуч школы

Старший воспитатель

Родительский комитет

Учителя школы

Воспитатели групп

Подготовительные занятия в школе с будущими первоклассниками

Ноябрь-

Апрель

Учителя младших классов

Родители

Знакомство детей подготовительной группы со школой. Экскурсия на праздник «День знаний – 1 сентября»

Цель: создать для будущих выпускников детского сада условия возникновения желания учиться в школе

01.09.2013

Воспитатели подгот. группы

Учителя младших классов

Целевые прогулки к школе:

2.1.Знакомство со зданием школы

Сентябрь

воспитатели подготовительной группы

2.2.Экскурсия в школьную библиотеку

Ноябрь

2.3 Знакомство с музеем школы

Декабрь

2.4 Экскурсия по школьным кабинетам (знакомство детей с классом, партой, школьной доской…)

Январь

2.5 Экскурсия детей подготовительной группы на спортплощадку школы и в школьный спортзал

Февраль

Участие детей в празднике «Прощание с букварем»

Март

Воспитатели подгот. группы

Учителя младших классов

Праздник «Выпускной бал»

Май

Музыкальный руководитель

Воспитателиподгот. группы

Родители

Старший воспитатель

Экскурсия на последний звонок в школе

Май

Воспитателиподгот. группы

Учителя младших классов

Чтение литературных произведений, посвященных школьной тематике

А.Барто « Мама или я?»

М. Бородицкая «Первоклассник»

М.Садовский «Первое сентября»

М.Яснов «Подходящий угол»

В.Орлов «Что написано в тетрадке»

В. Голявкин «Не везет» и др.

В течение года

Воспитатели подгот. группы


Создание в группе уголка первоклассника.

Цель: Закреплять полученные знания и представления о школе. Создать психологически положительную установку на школу. Закрепить интерес к разным сторонам школьной жизни.

Сентябрь

Воспитатели подгот. группы


Беседы с детьми подготовительной группы

«Правила поведения в школе»

«Уроки и перемены»


Ноябрь

Март

Воспитателиподгот. группы


Встреча учителей с родителями будущих первоклассников на родительском собрании « Психофизические особенности детей седьмого года жизни. Задачи воспитания и обучения. Подготовка к школе»

Цель: создание условий для включения родителей будущих первоклассников в процесс подготовки ребенка к школе.

Обозначить требования учителей к уровню подготовки выпускников ДОУ к обучению в школе.

Сентябрь

Старший воспитатель

Воспитатели подгот. группы

Учителя младших классов

Родители

Семинар – практикум «Скоро в школу мы пойдем, будет школа нам как дом»

Цель: расширение представлений родителей о готовности детей к школьному обучению

Октябрь

Старший воспитатель

Воспитатели подгот. группы

Проведение дней открытых дверей

Апрель

Воспитатели подгот. группы


Совместный педсовет « Творческий подход воспитателей к воспитательно-образовательному процессу - главный показатель всестороннего развития ребенка»

Май

Зав ДОУ

Завучи школ

Старший воспитатель

Родительский комитет

Учителя школы

Воспитатели групп

«Оцените готовность вашего ребенка к школе» - диагностика для родителей

Декабрь

Воспитатели подгот. группы


Папки передвижки:

6.1 «Психологическая готовность ребенка к школе»

6.2 «Семья на пороге школьной жизни»


Воспитатели подгот. группы

Консультации для родителей:

7.1 «Психологическая готовность родителей к поступлению ребенка в первый класс»

7.2 «Мотивационная и личностная готовность ребенка к школе»

7.3 «Развиваем мелкую моторику рук»

7.4 «Воспитание усидчивости»

7.5 «Итоги усвоения детьми программы подготовительной группы.»

Обозначить проблемы контрольного среза по усвоению программного материала воспитанниками ДОУ

7.6 «Летние каникулы перед школой» - организация летнего отдыха детей


Октябрь


Ноябрь


Декабрь

Февраль

Апрель



Май

Воспитатели подгот. группы

Индивидуальные консультации для родителей

В течение года

Воспитатели подгот. группы

Анкетирование и тестирование родителей

Сентябрь

Ноябрь

Январь

Апрель

Воспитатели подгот. группы

«День открытых дверей» в школе для родителей будущих первоклассников

Март

Учителя первых классов

Родители

Собеседование в школе с будущими первоклассниками

Июль, Август

Учителя первых классов

Родители

Оформление стенда « Для вас, родители будущих первоклассников»

Цели: а) обозначить для родителей будущих первоклассников программные требования для выпускников ДОУ

б) довести до сведения каждого родителя основные характеристики программ, учебных пособий планируемых на будущий год в школе.

в) Определить и довести до сведения каждого родителя показатели физического нервно-психического состояния здоровья будущего первоклассника

Октябрь


Воспитателиподгот. группы




Приложение № 3

Социальный анемнез семьи

1. Возраст родителей:

а) до 25 лет – члены молодой семьи чаще ориентированы на решение своих личных проблем и продвижение в карьерном росте, в то время как воспитание ребенка подчас осуществляется стихийно.

б) Старше 25 лет – у родителей в это время, как правило, уже сформированы потребности заниматься ребенком. Интересы и потребности малыша занимают доминантные положения в иерархии потребностей этой семьи.

2. Образование  и профессия – позволяет определить социальный статус семьи и возможный уровень материального благополучия.

3. Состав семьи - полные, неполные, простые, сложные, измененные – говорит об участии в воспитательном процессе бабушек, дедушек, отчимов, мачех, а также о наличии в семье других детей.



Приложение № 4

Социально- демографический паспорт семьи

Фамилия ребенка ...................................................................................................................

Имя, отчество ..................................................................................................................

Дата рождения ................................................................................................................................................................................................................

МДОУ ................................................................................................................................

Группа ...........................................................................................................................

Воспитатели ......

Дата заполнения паспорта ..........................................................................................................

Домашний адрес ..................................................................................................................

Телефон ..............................................................................................................................

Мать ...................................................................................................................

Место работы ..............................................................................................................

Должность ........................................................................................................................

Образование ....................................................................................................................

Отец ......................................................................................................................................

Образование ...........................................................................................................................

Место работы ..................................................................................................................................

Должность .........................................................................................

С кем проживает ребенок

С родителями ...........................................................................................................................

С матерью ..........................................................................................................................

С отцом ......................................................................

С другими родственниками .( сведения о них)

Сведения о других детях в семье ..( степень их родства, возраст)

Бытовые условия жизни ребенка ......( общие условия, условия для игр, занятий, отдыха)

 

Приложение № 5

Анкета для выявления педагогических возможностей родителей

1. Где вы черпаете педагогические знания?

а) использую жизненный опыт, советы знакомых

б) читаете педагогическую литературу

в) используете советы воспитателей

г) слушаете передачи радио и ТВ

2. Какие методы воспитания считаете наиболее результативными?

а) убеждение;

б) принуждение;

в) требование;

г) поощрение;

д) наказание;

е) обучение и личный пример;

3. Какие виды поощрения используйте чаще?

а) словесные;

б) подарки;

в) развлечения;

4. Какие виды наказания, на ваш взгляд, наиболее эффективны в воспитании?

а) запугивание;

б) проявление неодобрения (словесно или мимикой, жестами);

в) физические наказания;

г) лишение развлечений или обещанных подарков;

д) словесные  угрозы;

5. Едины ли члены вашей семьи в своих требованиях к ребенку?

а) единодушны всегда;

б) иногда расходятся во мнениях;

в) единодушия не бывает никогда;

 

Приложение № 6

Анализ факторов семейного воспитания детей

 

  1. Фамилия. Имя ребенка.

  2. Домашний адрес, телефон.

  3. Жилищные условия семьи.

  4. Состав семьи.

  5. Данные о матери.

  6. Данные об отце.

  7. Экономическое положение семьи.

  8. Какие формы сотрудничества с педагогами для вас наиболее привлекательны.

 







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.08.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров70
Номер материала ДБ-162762
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх