Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Проект детского туризма и краеведения

Проект детского туризма и краеведения

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 37 с.Угоян МО « Алданский район»





Социальный проект летнего лагеря

по детскому туризму и краеведению

«Байанай»



Участники проекта: учащиеся СОШ №37

Возраст: 14-17 лет

Реализация проекта: летние каникулы

















Руководители проектной группы: Попова Людмила Васильевна- социальный педагог,

педагог ФОЗ

Матвеева Зинаида Валерьевна - учитель географии;

Гаврильев Дмитрий Гаврилович - учитель информатики.





2016г.



ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА

Каникулярный отдых – это не просто прекращение учебной деятельности ребенка. Это активная пора его социализации, продолжение образования, освоения мира, его познания. Задача педагогов и воспитателей – сделать это время полезным, интересным, незабываемым. Именно поэтому обеспечение занятости школьников в период каникул является приоритетным направлением государственной политики в области образования детей и подростков.

Далеко не каждый родитель может обеспечить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых, в течение которого можно укрепить здоровье, снять напряжение, развить способности

С давних пор человек тесно общается с природой и постоянно испытывает необходимость ориентироваться на местности, т.е. определять свое местоположение относительно окружающих предметов и сторон горизонта, находить нужное направление пути. Навыки наблюдательности за различными явлениями природы в ориентировании на местности – это жизненно важные навыки

Походы занимают значительное место в жизни школьников и способствуют оздоровлению и физическому развитию детей. Их влечет романтика поисков и открытий, пребывание в новых неизвестных местах, ночевка в палатках, песни у костра, преодоления горных рек, лесных завалов, трудных километров дальних троп. Также в условиях летнего лагеря возможна организация обучения школьников по различным темам базовых учебных курсов (биологии, экологии, географии, ОБЖ), усвоений знаний в новой форме, в отличие от типовой, дидактической, словесной школьной деятельности.

Туризм – средство познания своего края, а также средство физического и духовного развития, оздоровления, воспитание самостоятельности, формирования трудовых и прикладных навыков. Исследование – это творческий процесс познания мира и себя в этом мире.

Исключительно большими потенциальными возможностями обладает специально организованная туристско- краеведческая деятельность. Она привлекательна для разных категорий детей и подростков, так как предоставляет широкие возможности проявления личностных качеств при педагогическом сопровождении.

Туристский поход сочетает активный образ здоровый отдых, познание и освоение окружающего мира, что ставит его в ряд наиболее эффективных методов комплексного воспитания подрастающего поколения.

Главная задача занятия по туризму – удовлетворить естественную потребность учащихся в непосредственном познании мира, своего края; показать, как он прекрасен, воспитать активную любовь к нему, преданность народу родной земле, что является главной целью патриотического воспитания.

Важной целью занятия является физическое воспитание детей, воспитание трудолюбия, приобщение детей к здоровому образу жизни.







Туризм обеспечивает решение многих задач:

укрепляется здоровье учащихся благодаря значительным, но равномерно распределенным во времени физическим нагрузкам;

вырабатываются сознательная дисциплина и настойчивость, умение преодолеть трудности – качества столь необходимые каждому в жизни;

формируются в тесном взаимодействии детей и взрослых опыт коллективной деятельности, сотрудничество и сотворчество, взаимопомощь и взаимовыручка;

закладываются основы жизнедеятельности человека: любовь к природе, бережное отношение к окружающему миру, умение видеть и понимать прекрасное;

приобретаются практические умения и навыки.

Совмещая активный отдых с творческой деятельностью, экологическими исследованиями, туристическими мероприятиями подростки получат возможность наиболее полно раскрыть свой потенциал, приобретут уверенность в своих способностях, станут активными участниками общественно-полезной деятельности. А также смогут применить ранее полученные экологические знания в новых жизненных условиях.

По составу участников: местный

По характеру целевой задачи проекта – расширение инфраструктуры школьной сети с целью с привития знаний, умений и навыков при адаптации в условиях природной среды, для развития личности каждого ребенка и его реализации.

В условиях лагеря педагоги и обучающиеся не стеснены узкими рамками уроков и школьной программы и могут распоряжаться временем по своему усмотрению. Главное, что дети не только самостоятельно отыскивают и усваивают знания, но у них ещё и формируется эмоциональное отношение к любой экологической ситуации. Появляется опыт разрешения различных проблем. Большая роль отводится самостоятельным исследованиям в рамках разработки и реализации экологических проектов.

Любая деятельность в лагере направлена на формирование сотрудничества и содружества в детском коллективе, соответствует возрастным интересам, содержит эффект новизны, способствует творчеству и самостоятельности.

Туристко-краеведческий лагерь поможет связать знания, полученные на уроках ОБЖ, естественных наук, внеклассных занятиях по спортивному ориентированию, в единую картину Природы.











Летний лагерь по детскому туризму и краеведению «Байанай»

Основной целью проекта является:

формирование у детей стремление к изучению истории и культуры родного края,

проектно-исследовательская работа учащихся, участие в мероприятиях по защите окружающей среды, сбор материалов на природе для исследовательской деятельности.

формирование у детей лидерских качеств, чувства взаимопомощи, способности работы в коллективе,

профессиональная ориентация детей в области туризма, краеведения, экологии.

Проект предусматривает решение следующих задач:

овладение учащимися знаниями в области спортивного ориентирования, туризма и краеведения.

Развитие познавательных способностей, приобретение необходимых умений и навыков для проведения научно- исследовательской работы,

Овладение учащимися навыков пешеходного туризма;

пробуждение интереса к исследовательской деятельности;

Развитие инициативы и индивидуальных способностей;

Воспитание чувства коллективизма и взаимопомощи,

Овладение навыками содержательного досуга

Приобретение практических навыков у учащихся при изучении и описании экосистем.

  • Организация смены :

По срокам реализации – краткосрочный, передвижной.

  • Условия работы лагеря:

Лагерь организуется в местности «Байанай», который находится в 20 км от села Угоян на территории «Беллётский Эвенкийский Национальный Наслег» Алданского района.

  • Новизна проекта:

  • в ее комплектности (туристко-краеведческое, эколого-образовательное направление), которая дает возможность учащимся осознанного выбора в определении дальнейшей профессии;

  • в использовании современных эколого-образовательных технологий, таких как «Метод проектного обучения», «Интерактивные методы», полевые конференции

  • проведение исследовательской работы на природе.













Основное содержание проекта:

Деятельность туристко - краеведческого лагеря будет осуществляться в следующих направлениях:

  1. Научно-исследовательское: разработка новых, освоение существующих туристко-краеведческих методик и технологий, лекционные занятия, экскурсии, исследования, практикумы, экологические игры, природоохранная деятельность, разработка и реализация проектов. Сбор лекарственных растений и материалов для гербария.

  2. Методическое: создание на базе туристко-краеведческого лагеря опорной методической площадки для распространения опыта работы по туристическим направлениям: походы, спортивное ориентирование, контрольно-технические маршруты (КТМ), полоса препятствий, спортивные игры и соревнования, экскурсии.

  3. Краеведческая деятельность: топонимика изучаемой местности.

  4. Оздоровительный, досуговый.

  5. Туристическое направление: освоение основными умениями и навыками пешеходного туризма - палатки, разжигание костра, укладывание рюкзака, ориентирование на местности, работа с компасом и другими измерительными приборами, оказание первой медицинской помощи.

  • Ожидаемые результаты:

  • Усовершенствование навыков исследовательской деятельности;

  • Повышение уровня теоретической и практической подготовки детей, приобретение опыта экологической работы;

  • Обеспечение занятости учащихся в летнее время, сохранение и укрепление здоровья;

  • Развитие природных зачатков и творческого потенциала каждого подростка;

  • Развитие ориентации на природоохранительную и общественно-полезную деятельность. Школьники, прошедшие подготовку в эколого-туристическом лагере и получившие теоретические и практические знания, умения и навыки в области экологии и туризма, должны стать пропагандистами этих знаний в школах района и своих населенных пунктах.

  • Условия реализации проекта

  • Весна - формирование смен лагеря

  • Лето - работа лагерей (летняя смена практической и теоретической направленности)

  • Осень – теоретическая направленность: написание рефератов, подготовка к научно-практической конференции.

  • Зима - практическая и теоретическая направленность: участие в научно-практической конференции, защита проектов, исследовательских работ, составление планов работы на следующий сезон работы лагеря.













Система внешних связей лагеря

Данная структура внешних связей обеспечивает продуктивное функционирование и развитие эколого-туристического лагеря.

Управление образования: Тесное сотрудничество с Управлением образования даёт возможность повысить компетенции педагогов в эффективном использовании современных технологий в экологическом и туристическом образовательном процессе.

Учреждение здравоохранения: Взаимодействие с учреждением здравоохранения позволяет через профессиональные медицинские осмотры своевременно выявлять, а затем сопровождать соматически ослабленных детей.

Учреждение дополнительного образования: Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования позволяет привлекать специалистов и педагогов соответствующих направлений с опытом работы и специальной подготовкой для проведения различных мероприятий. Учредитель в лице Управления образования осуществляет контроль за результативностью и качеством работы лагеря.

Социальные партнёры: Социальные партнёры (другие организации) на основе плана совместной деятельности принимают участие в решении проблем, в которых заинтересованы все участники процесса.

СМИ: Средства массовой информации помогают использовать весь комплекс аудиовизуальных средств, вызывающий эмоции, подкрепляющие установку участников образовательного процесса, общественности в целом на эколого-туристическое образование и воспитание. Кроме того, СМИ - это действенный канал информирования общества о деятельности эколого-туристического лагеря.

























Примерная организационно-управленческая структура





























Кадровое и методическое обеспечение

Для реализации проекта лагеря необходим следующий штат работников:

Методическое обеспечение предусматривает наличие необходимой документации:

1. Положение о модели лагеря.

2. Программа лагеря, план-сетка на смену.

3. Планы разработки и реализации проектов по экологии .

4. План практических и теоретических занятий по туризму.

5. Должностные инструкции педагогических работников лагеря.

6. Методические пособия.

7. Методические разработки в соответствии с планом работы.

8. Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.

9. Проведение ежедневных планёрок.

Методы и формы организации программы разнообразны: исследования, проекты, практикумы, экскурсии, походы, социологические опросы, КТД, беседы, игры-задания, художественная деятельность, праздники, наблюдения в окружающей среде, организация мини-конференций, конкурсы, викторины, подвижные игры, ведение дневников. Практически каждое мероприятие проекта включает в себя тот или иной комплекс указанных методов и форм.



Автор
Дата добавления 26.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров12
Номер материала ДБ-391583
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх