Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПроект «Дикие животные Вятского края»

Проект «Дикие животные Вятского края»

Скачать материал
библиотека
материалов

Кировское областное государственное общеобразовательное государственное бюджетное учреждение «Школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья пгт Арбаж»

Арбажская центральная библиотека имени А.П. Батуева















Проект «Дикие животные Вятского края»

Авторы проекта:

Авилова Надежда Анатольевна, учитель высшей категории

Пайгозина Ольга Николаевна, библиотекарь по работе с населением

Участники проекта: ученики 3,4 классов КОГОБУШИ ОВЗ пгт Арбаж

Родители учащихся

















2018 год

Проект «Дикие животные Вятского края»

Актуальность проекта.

В детстве ребенок открыт миру и готов получать новые знания и опыт. А ребенку с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями) сложно разобраться в разнообразии мира, научиться адекватно относиться к окружающему миру и, в частности, к животному миру природы. Поэтому актуальным является формирование основ нравственного воспитания, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию. Особенно хорошо происходит формирование этих качеств посредством экологического образования, приобщения детей к природе, к животному миру. В настоящее время многим животным необходима помощь, они находятся на грани вымирания и нуждаются в особой защите. Поэтому так важно воспитать поколение, гуманно относящееся ко всему живому на Земле. Решению этого вопроса поможет наш проект посредством знакомства ребёнка с животными родного края, формированием знаний о животном мире.

Мы взяли для знакомства природу Вятского края, потому что считаем, что изучение нужно начинать со своей малой родины. Учащиеся имеют небольшое представление об обитателях наших лесов. В недостаточной степени обладают знаниями о характерных отличительных особенностях, образе жизни, повадках, питании, жилищах зверей, как они спасаются от зимнего холода. Дети не владеют обобщающим понятием, умением точно описывать и узнавать по описанию животное. Это еще один актуальный вопрос, над которым мы работаем в данном проекте.

Запланированные нами мероприятия развивают кругозор детей, способствуют воспитанию доброго и заботливого в жизни человека, любящего все живое, родной край, свою Родину.

Цель: развивать познавательно-исследовательские и творческие способности учащихся, корректировать элементы образного и аналитического мышления, накапливать знания о животном мире Вятского края в процессе работы над проектом.

Задачи.

  1. Закрепить понятие «дикое животное».

  2. Дать представление о разнообразии животного мира Вятского края.

  3. Познакомить с наиболее распространенными дикими животными и птицами нашего края, их характерными особенностями, внешним видом, образом жизни.

  4. Научить анализировать, сравнивать, делать выводы, исходя из полученных наблюдений, знаний о живой природе.

  5. Использовать полученные знания о животных в продуктивных видах деятельности («Лепке», «Аппликации», «Рисовании» и т.п.).

  6. Обогащать словарный запас учащихся.

  7. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животному миру.

  8. Развивать интерес к окружающему миру, любознательность к природе родного края.

Методы и технологии реализации проекта: исследовательский метод, личностно-ориентированные технологии; познавательные занятия, беседы, игры, продуктивные виды деятельности.

Ресурсное обеспечение проекта:

Методическое:

  • З.Ф. Аксенова – «Войди в природу другом».

  • С.Н. Николаевой – «Юный эколог».

  • С.А. Веретенникова – «Ознакомление детей с природой».

  • Н.А. Рыжова – «Наш дом природа».

  • Л.Б. Поддубная – «Природа вокруг нас».

  • П.Г. Федосеева – «Система работы по экологическому воспитанию».

  • Т.А. Шорыгина «Какие звери в лесу?».

  • Н.Б. Матвеева «Мир природы и человека».

Материально-техническое:

  • Подборка учебного материала.

  • Разработка проекта, конспектов занятий, игр, поделок.

  • Подбор иллюстраций, фотографий животных, детской литературы, презентаций, видеофильмов, мультфильмов.

  • Оформление выставки работ в библиотеке, в классе.

Ожидаемые результаты:

  • Для детей: получение знаний о диких животных родного края, развитие интереса к малой родине, познавательной деятельности, воспитание отзывчивости, чуткости, любви к природе.

  • Для педагогов: повышение профессионализма; внедрение современных технологий в работе с детьми и родителями.

  • Для родителей: укрепление взаимоотношений между детьми и родителями, вовлечение в педагогический процесс, приобщение к миру природы, чтение с детьми книг о знакомых животных.



Этапы проведения проекта

I. Подготовительный:

  1. Подготовка к работе педагогов.

  • Анализ методической литературы, подборка рассказов, фотографий, иллюстраций, детской литературы, презентаций, видеофильмов, мультфильмов по теме.

  • Разработка перспективного тематического плана работы с учащимися.

Сотрудничество с работниками музея.

  • Посещение выставок о природе, животных, птицах Вятского края. Оформление информационно-просветительского материала.

Подготовительная работа с детьми.

  • Беседы и игровые ситуации.

  • Рассматривание фото, чтение художественной литературы, дидактические игры.

  • Экскурсия в лес.

II. Практический.

Работа с детьми:


Месяц

тема

Формы работы

Сентябрь

Заяц – длинное ухо.

Просмотр видеофильма «Животные леса». Игровая ситуация: «Заяц – длинное ухо».
Цель: Дать общее представление об обитателях леса Вятского края, о зайцах; учить различать по внешним признакам; развивать умение устанавливать простейшие связи между обитателями леса; вызвать интерес к их жизни, чуткое отношение к ним. Учить правильно, называть детенышей.
Д/И «Что за зверь? Где живет? Чем питается?»

Цель: Закрепить умение детей узнавать и правильно называть животных, их среду обитания. Развивать речь, память, корректировать мышление.
Просмотр и обсуждение видеофильма «Как заяц спасается от врагов зимой». Просмотр мультфильма «Заяц и муха». Изготовление закладки «Заячьи ушки».

Октябрь

Подземный житель - крот

Игровая ситуация: «Подземный житель - крот»
Цель: Дать первоначальное представление о кротах; учить различать по внешним признакам; развивать умение устанавливать простейшие связи; вызвать интерес к их жизни, чуткое отношение к ним. Учить правильно, называть детенышей крота.
Просмотр мультфильма «Крот».

Цель: Учить детей внимательно смотреть мультфильм, отвечать на вопросы воспитателя. Закрепить знания детей о кротах, их повадках, питании, образе жизни. Воспитывать доброту и отзывчивость. Учить отличать положительные и отрицательные поступки.
Рассматривание картинок и чтение энциклопедии «Живой мир»
(страничка про крота). Изготовление поделки из бросового материала «Крот в норке».

Ноябрь

Медведь – хозяин леса.


Игровая ситуация: «Медведь – хозяин леса».
Цель: 1. Развивать познавательный интерес к изучению животных.

2. Воспитывать любовь к родной природе, прививать основы экологической культуры.

3. Изучить с детьми особенности жизни медведя.

Сообщение темы занятия.

- Отгадайте загадку:

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (М е д в е д ь)

Просмотр видеофильма «Медведь – хозяин леса».

Рассказ о медведе с просмотром мультимедийной. презентации «Почему медведя часто называют Топтыгиным? Почему - косолапым?»

Изготовление поделки из бумаги, ваты и картона для выставки «Спит медведь в берлоге».


Декабрь
Кабан – дикий родственник домашней свиньи.


Игровая ситуация: «Кабан – дикий родственник домашней свиньи». Цель: Дать первоначальное представление об обитателях леса – кабанах; учить различать по внешним признакам; развивать умение устанавливать простейшие связи между обитателями леса; вызвать интерес к их жизни, чуткое отношение к ним. Учить правильно, называть детенышей. Просмотр видеофильма «Кабан – образ жизни» Беседа по просмотренному фильму. Прочтение «Истории о княгине и дикой свинье».
Изготовление поделки из бумаги и картона «Символ 2019 года».

Январь

Зимующие птицы Вятского края.

  • Игровая ситуация: «Зимующие птицы Вятского края»
    Цель: Обобщить и закрепить представления детей о зимующих птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц. Воспитывать любовь и бережное отношение к птицам, развивать коррекцию движений рук во время практической работы.

  • Просмотр видеофильма «Зимующие птицы. Детям».

  • Чтение учащимися стихотворений о зимующих птицах.

  • Д/И «Покорите птиц зимой…»

  • Изготовление поделки из бросового материала «Зимующие птицы».

Составление памятки по подкормке птиц зимой.

Февраль
Серый хищник - волк

Игровая ситуация: «Серый хищник - волк »
Цель: познакомить с особенностями поведения волка, называть и характеризовать условия, необходимые для его жизни; устанавливать связь между строением тела зверя и его образом жизни; осознавать необходимость бережного отношения к животным.

Просмотр видеофильма «Кто такие волки». Обсуждение просмотренного видеофильма. Пословицы, поговорки о волках.

Просмотр мультфильма «Волчище – серый хвостище».

Изготовление поделки из бумаги «Волки» в технике «Оригами» для выставки.




Март
Любозна- тельный зверек - белка

Игровая ситуация: «Любознательный зверек - белка»

Цель: Расширить и уточнить знания детей о белках,

пополнить имеющиеся у детей знания новыми сведениями, учить отгадывать загадки и изображать отгадки, воспитывать интерес к природе родного края.
Просмотр видеофильма «Рассказы о белках».
Обсуждение просмотренного фильма. Загадки о белках.
Просмотр мультфильма «Лесные путешественники».

Изготовление поделки «Белка в лесу» из природного и бросового материала.

Апрель

Лиса Патрикеевна

Игровая ситуация: «Лиса Патрикеевна»
Цель: Прививать основы экологической культуры, изучать особенности поведения лисы, устанавливать связь между строением тела зверя и его образом жизни, показать использование образа лисицы в народном творчестве.

Просмотр видеофильма «Детям про лису». Обсуждение фильма, ответ на вопрос: почему лису зовут Патрикеевной? Народные пословицы, поговорки о лисе.

Просмотр мультфильма «Заюшкина избушка». Изготовление из бумаги репродукции к сказке «Заюшкина избушка». Домашнее задание: подготовиться к конкурсу по теме «Дикие животные Вятского края».

Май

Итоговое занятие «Дикие животные Вятского края»

Игровая ситуация: «Звуки леса».
Цель: Закрепить и обобщить знания детей о диких животных, их признаках, их приспособленности к условиям жизни; упражнять детей в образовании качественных и притяжательных прилагательных; развивать речь, мышление, память; воспитывать интерес, желание больше узнать о диких животных.

Просмотр видеофильма «Дикие животные России». Конкурс - викторина «Знатоки диких животных». Награждение призами лучших участников. Просмотр мультфильма «У страха глаза велики». Подведение итогов проекта. Выставка поделок – продукт проекта.



















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Мы взяли для знакомства природу Вятского края, потому что считаем, что изучение нужно начинать со своей малой родины. Учащиеся имеют небольшое представление об обитателях наших лесов. В недостаточной степени обладают знаниями о характерных отличительных особенностях, образе жизни, повадках, питании, жилищах зверей, как они спасаются от зимнего холода. Дети не владеют обобщающим понятием, умением точно описывать и узнавать по описанию животное. Это еще один актуальный вопрос, над которым мы работаем в данном проекте.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.