Проект "Дикие животные России" для детей старшей группы.

Проект «Дикие животные России» для детей старшей группы.

Воспитатель: Савина И.А.

Тип проекта: познавательный, творческий.

Участники: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Цель: Познакомить детей с животными России, развивать познавательный интерес к животному миру.

Задачи:

·       Дать представления о диких животных лесов России, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу.

·       Обогатить словарный запас детей именами существительными (дупло, берлога, логово, нора); именами прилагательными (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголами (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др.)

·       Развивать логическое мышление, умение делать умозаключения. Развивать умение строить высказывания типа рассуждений. Развивать и поощрять в детях познавательную активность, интерес к познанию нового. 

Актуальность: Рассматривая карту мира мы увидели, насколько огромная наша страна, какую большую территорию она занимает на планете Земля. И поэтому есть холодный север и жаркий юг, места, где дремучие леса и где их вообще нет. И конечно разнообразен животный мир. Дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных наших лесов; о том, как они готовятся к зиме в лесу.

                      Предполагаемый результат.

·       Активизировать интерес детей к образовательной деятельности в области «Познание»;

·       Повысить уровень личной самооценки детей за достигнутый результат;

·       Повышение степени участия родителей в педагогическом процессе.

                         Этапы реализации проекта

1  Исследовательский: формулирование цели и задач, беседы с детьми о важности данной темы

2 Подготовительный

·       сбор информации по теме

·       подбор дидактического материала

·       изготовление дидактических игр

·       разработка конспектов НОД;

·       подбор материала и оборудования для НОД, бесед, игр с детьми

·       оформление папок-передвижек для родителей

3 Практический

                                 Работа с детьми

·       Непосредственно-образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром « Друзья наши меньшие».

Развитие речи:  Составление описательного рассказа по картине « Ежи», «Лиса с лисятами».

Аппликация (методом обрывания) на тему «Заяц». 

Конструирование из бумаги (оригами с элементами аппликации) на тему «Животные нашего леса» по выбору
Рисование:  «Мишка косолапый», «Белочка», «Нарисуй животное нашего леса».

Лепка на тему «Лиса, Волк» (по выбору).

Беседы:

«Кто живет в нашем лесу», « Как дикие животные к зиме готовятся», Беседа с использования личного опыта детей «Кто домашний, а кто дикий?», «Какая польза от диких животных»; «Кто охраняет животных»,

Игры:

Дидактические: «Четвертый лишний», «Узнай по описанию», «У кого какой домик», «Путаница», «Узнай по голосу»,  «Назови ласково», «Чей детёныш?» «Назови семью», «Закончи предложение», Домино «Лесные жители», «У кого какой хвост?»
Сюжетно-ролевые: «Теремок», «Зоопарк».

Подвижные: «Лиса и зайцы», «Хитрая лиса», «Гуси-гуси», «Бездомный заяц».

Рассматривание картин, иллюстраций.

Чтение художественной литературы:

 «Айболит», «Краденое солнце» К Чуковский,  «Живая шляпа» Н. Носов, «Как ослик счастье искал» Е. Карганова, «Как волк теленочку мамой был» М. Липскеров, «Зимовье зверей» русская народная сказка, «Кот в сапогах» Ш. Перро, «Красная шапочка» Ш. Перро.

Пальчиковая гимнастика: «Отгадай скороговорку», считалка «Коза», пальчиковая гимнастика «Зайцы», «В лесу глухом»

Просмотр презентации «Дикие животные России».

Инсценировка сказки «Теремок».

Издание книжки-малышки «Животные наших лесов».

                      Работа с родителями

·       Изготовление поделки животного ребёнком вместе с родителями для выставки.

·       Издание стенгазеты о диких животных.

Результат проекта:

Проект «Дикие животные России» реализовал поставленные задачи. Результаты свидетельствуют об изменениях в представлении детей диких животных, которые живут в России. Дети научились различать характерные особенности внешнего вида и передавать их в творческой деятельности. В ходе реализации проекта появилась совместная партнерская деятельность воспитателей, детей и родителей. Родители получили опыт, который позволяет помочь детям успешно адаптироваться к новым ФГОС ДО в процессе подготовки к обучению в школе.