Проект для детей младшего дошкольного возраста "Волшебный завиток"

Согласовано                                                    

Старший воспитатель

МБДОУ «Д/с № 47»          

________________ Лидовских Н.А.                   

«____» ___________ 2019г.                           

Проект

«Волшебный завиток»

Воспитатель: Володина Н.А.

Актуальность:

В нашей группе «Почемучки» в центре по художественно-эстетичному развитию среди демонстрационного материала стоят дымковские игрушки  и посуда.  Дети стали обращать внимания и спрашивать, что  это за игрушки,  из чего они сделаны и почему так раскрашены?  В беседе с детьми по теме «Декоративно-прикладное искусство» было выявлено, что у детей недостаточно знаний и понятий о декоративно–прикладном искусстве, неуверенно используют обобщающие понятия.  Слабо развит познавательный интерес об истории народных игрушек, о народных мастерах, особенностях росписей. Также наблюдается бедный словарь существительных по теме «Декоративно-прикладное искусство».

В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с различными видами декоративно–прикладного искусства.  Проблема развития детского творчества в средней возрастной группе одна из самых наиболее актуальных, как в теоретическом, так и в практическом отношении.

Через проект  «Волшебный завиток» мы решили пополнить знания детей по данной теме. В работе с детьми мы планируем использовать целый комплекс мер, направленный на развитие и закрепление знаний ребёнка о декоративно-прикладном искусстве.

В ходе реализации проекта возможны внесения  изменений и корректировка плана с учетом запроса воспитанников и их родителей (законных представителей).

Цель развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста через  знакомство с элементами декоративно–прикладного искусства.

Задачи:

ü  Познакомить  детей с элементами декоративно-прикладного искусства (дымковская, хохломская роспись);

ü  Совершенствовать технические умения и навыки работы с кистью (легко касаться бумаги, делая точки; действовать всей поверхностью кисти, проводя полосы, мазки);

ü   Познакомить детей с народными сказками для использования их в творческой, самостоятельной изобразительной деятельности, декоративной росписи;    

ü  Обогащать и активизировать словарь существительными по теме «Декоративно-прикладное искусство». (орнамент, завиток, тычок, травка, элемент, ярмарка, хохломская роспись, дымковская игрушка);

ü  Создать условия для разнообразных видов деятельности, воспитывать устойчивый интерес к ним, поощрять активность, инициативу;

ü  Пробудить творческую активность детей, стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность;

ü  Воспитывать интерес к промыслам России;

ü  Заинтересовать родителей в создании совместных творческих работ с детьми.

Продолжительность проекта: долгосрочный (15.10..2019 – 31.05.2020г.).        

Тип проекта: познавательно-творческий, групповой.

Участники проекта: воспитатели, дети группы младшего дошкольного возраста комбинированной направленности (4-5 лет) № 05 «Почемучки», родители (законные представители) воспитанников.

Ожидаемый результат:

ü Дети познакомились с элементами декоративно-прикладного искусства (дымковской, хохломской росписью)

ü Созданы условия для развития творческой активности детей.

ü Включение родителей (законных представителей) в создание совместных творческих работ с детьми.

Этапы реализации проекта:

 I этап – подготовительный:

ü Анкетирование родителей.

ü Изучение литературы по теме.

ü Выявление знаний и представлений детей о  народном декоративно- прикладном искусстве.

ü Составление перспективного плана работы (Приложение №1).

ü Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, иллюстраций изготовления шаблонов и трафаретов глиняных игрушек и др. (Приложение №2).

ü Подготовка оборудования для реализации данного проекта.

ü Ознакомление родителей (законных представителей) с планом реализации проекта.

II этап– основной.

ü  Проведение образовательной деятельности по проекту с детьми и родителями, согласно плана (в течение дня и во время проведения режимных моментов).

ü  Консультации для родителей, оформление папок-ширм по теме проекта.

ü  Привлечение родителей к созданию совместных творческих работ с детьми.

III. Заключительный этап:

ü  Выставка творческих работ детей.

ü  Презентация проекта «Волшебный завиток.

ü  Досуг «Веселые игрушки».

Приложение № 1

Сроки	Содержание деятельности	Задачи
Октябрь	Беседа «Народное искусство»	Знакомство с народным декоративно-прикладным искусством. Учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий различных промыслов. Показать взаимосвязь устного, изобразительного и музыкального народного искусства.
	Ситуативное общение на тему  истории дымковской игрушки. Рассматривание альбома. Просмотр иллюстраций по теме.	Дать представление детям о разнообразии дымковских игрушек. Развивать наблюдательность, усидчивость. Приобщать к декоративному искусству
	Рассматривание дымковских игрушек.	Познакомить детей с одним из видов народно-прикладного искусства дымковской глиняной игрушкой; учить выделять элементы росписи, ее колорит, мотивы и композицию узора на изделиях.
	Д/и «Дымковские узоры»	Познакомить детей с дымковской росписью, ее цветовой гамме, элементах и особенностях узоров. Закреплять умение детей располагать узор в соответствии с формой шаблона.
	Рисование  «Волшебная птица»	Учить выполнять элементы дымковской росписи: круги, цветные полоски, точки; равномерно располагать их по форме. Развивать умение держать кисть, проводить тонкие линии, глазомер, моторику. Формировать потребность изучать традиции и историю народа.
Ноябрь	Д/и «Народные промыслы»	Знакомство с окружающим миром - изучение народных промыслов.
	Рисование «Дымковский конь»	Упражнять детей расписывать ярким узором фигуру коня, располагать узор вдоль ног, шея и на теле вертикальными рядами; использовать в узоре элементы дымковской росписи — круги, точки, выполнять работу в указанной последовательности; использовать разное положение кисти при рисовании (рисовать всей кистью и концом).
	Рисование «Круг в круге»	Познакомить с элементами росписи Дымковской игрушки. Учить выполнять элементы росписи, закрепить умение выполнять тонкие линии кистью, сочетать цвета.
	Рассматривание дидактического материала	Сформировать у детей целостную картину мира по ДПИ .
	Рисование «Дымковские животные»	Упражнять детей украшать дымковским узором животных, ввести в узор новый элемент — кольцо; закрепить навыки построения композиции узора для украшения животных (расположение узора вертикальными рядами воспитывать уважение к труду народных мастеров
	Д/и «Найди такой же»	Развивать глазомер, внимание, моторику рук
Декабрь	Д/и «Найди вторую половину» .	Учить правильно, составлять узор Подбирать половинки узора так, чтобы изображение носило цельный характер
	Чтение стихотворения «Ах, лошадка, какая, грива черная». А.Дьякова «Веселая дымка»,  М.Г.Смирнова «Дымка»,  В.В.Гаврилова «Индюк», «Водоноска», Л.Гулыга «Пестрый хоровод», И.В.Кадухина «Едет дедушка Егор...»	Познакомить детей со стихами по ДПИ. Учить внимательно, слушать, понимать характер стихов, эмоционально откликаться на них.
	Рисование «Украсим платочек для бабушки»	Закрепить называния элементов (точка, кольцо, волнистая линия, прямая линия, клетка, кружок).
	Д/и  «Составь картинку»	Уметь составлять целое изображение из частей. Уточнить представление о народных игрушках, их особенностях.
	П/И «золотые ворота»	Активизация и развитие двигательной деятельности детей.
	Раскрашивание плоскостных силуэтов дымковских игрушек	Самостоятельная деятельность детей
	Рисование «Цветные полоски»	Закрепить знания детей о элементах росписи Дымковской игрушки. Учить выполнять элементы росписи, закрепить умение выполнять тонкие линии кистью, сочетать цвета.
Январь	Беседа: «История возникновения золотой хохломы». Просмотр презентации «Золотая хохлома».	Расширять знания детей о народном искусстве. Уточнять представления о хохломском промысле. Учить детей находить характерные особенности хохломских изделий. Формировать эстетическое отношение к произведениям народного искусства
	Чтение рассказов и стихов. Л. Яхнин «Веселое слово хохлома». Д.Родари «Чем пахнут ремесла»
	Рисование элементов хохломской росписи. .	Учить рассматривать хохломские изделия и выделять в росписи отдельные элементы: «реснички», «травинки», Обращать внимание детей на связь декоративной росписи с реальной действительностью окружающего природного мира.
	Игра  «Обведи и раскрась»	Продолжать знакомить с народными росписями развивать мелкую моторику рук.
	«Рисование элементов хохломской росписи.	Учить рассматривать хохломские изделия и выделять в росписи отдельные элементы: «капельки», «кустики». Обращать внимание детей на связь декоративной росписи с реальной действительностью окружающего природного мира.
	Д/и «Найди лишнее»	Учить находить предметы определенного промысла среди предложенных, развивать внимание, наблюдательность, речь.
	Рисование «Составь хохломской узор»	Учить детей самостоятельно составлять узор из знакомых элементов хохломы
	Д/и «Угадай и расскажи»	Закрепить знания детей о народной игрушке как об одной из форм народного декоративно – прикладного искусства. Закрепить умение узнавать игрушки по изображению, объяснять свой выбор, выделять элементы росписи, ее колорит и композицию узора, Развивать эстетический вкус.
Февраль	Рисование «Подарок для Мишутки»	Предложить самостоятельно придумать и укра­сить ложку элементами травного орнамента, используя два цвета — черный и красный.
	Рассматривание изделия с хохломской росписью. .	Познакомить детей с одним из видов народно-прикладного искусства посудой  расписанной хохломской росписью; учить выделять элементы росписи, ее колорит, мотивы и композицию узора на изделиях
	Д/и «Составь узор»	Учит детей самостоятельно составить узор из предложенных элементов, развивать мышление, творческое воображение.
	Рисование «Распиши чашку»	Закрепить навыки рисования сложных травных ор­наментов, с использованием всех ранее изученных элемен­тов.
	Д/и «Выложи узор из геометрических фигур»	Учить детей составлять в прямоугольной форме узор.
	Рисование «Хохломские ложки»	Учить детей новой композиции хохломского узора – изображению закругленной ветки с ягодами, соответствующей форме изделия. Учить рисовать узоры на разных фонах – красном, черном или желтом (охра), в соответствии с фоном самостоятельно подбирать краски для узора.
	Д/и «Назови элемент»	Закрепить знания детей о элементах хохломской росписи.
	Раскрашивание плоскостных силуэтов дымковских игрушек	Самостоятельная деятельность детей
	Д/и «Народные промыслы»	Знакомство с окружающим миром - изучение народных промыслов.
Март	Д/и  «Найди вторую половину»	Учить правильно, составлять узор Подбирать половинки узора так, чтобы изображение носило цельный характер
	Беседа «Чудесная страна Хохлома» 1.	2.     Закрепить знания детей о хохломской росписи. 3.      Развивать способность различать по признакам хохломскую роспись, развивать логическое мышление, речь, мелкую моторику рук. 4.
	Д/и «Угадай, какая роспись?»	Узнавать и называть ту или иную роспись; уметь обосновать свой выбор, называть элементы росписей.
	Рисование «Хохлома, хохлома – краше нет нигде тебя»	Закреплять умение составлять композицию из знакомых элементов. Развивать творческое воображение. Совершенствовать изобразительные и технические навыки работы кистью: варьировать кисть, изменяя ее положение, пользоваться тычком.
	Слушание музыкальных произведений сюита «Музыка русских узоров» Стих П. Синявский	Развивать у детей интерес к музыкальным произведениям.
	Рассматривание «Изделия народного промысла»	Продолжать знакомить детей с народной культурой и традициями, народными промыслами.
	Д/и «Угадай, какая роспись?»	Закрепить умение детей составлять хохломские узоры. Поддерживать интерес к хохломскому промыслу.
	П/и Хоровод «На горе – то калина»,	Развивать интерес к народным играм, приобщать к народной культуре.
Апрель	Чтение сказок, стихов, отгадывание загадок о хохломе: Л. Куликова «Как волшебница Жар – птица, Не выходит из ума Чародейка – мастерица, Золотая хохлома...» Л. Яхнин «Веселое слово хохлома», В. Боков «О хохломе», Н. Глазков «Золотая хохлома», Ю. Николаева «Чаша».	Уточнять и обогащать знания детей об устном народном творчестве. Воспитывать интерес к русской культуре и любовь к устному народному творчеству.
	Рисование «Дымковская матрешка»	Продолжать учить детей рассматривать дымковские игрушки, выделяя детали узора (колечки, круги, точки, линии); упражнять в рисовании элементов дымковского узора; учить самостоятельно, выбирать цвета для узора; воспитывать интерес к русскому народному творчеству.
	Д/и «Платье в народном стиле»	Закрепление народных узоров хохлома, дымковская игрушка. развивает внимание, логику, способствует формированию эстетических качеств, актуализирует знания по теме «Народные промыслы».
	Д/и Русские узоры»	Учить подбирать к предметам подходящие к нему элементы.
	Д/и «Дымковская барышня»	Собрать из разных частей, эстетично подобрать цвет одежды.
	Аппликация «Украшение платья дымковской барышни».	Формировать умение создавать узоры по собственному замыслу, используя знакомые элементы дымковской росписи.
Май	Рассматривание лэпбука  «Русская народная роспись и игрушка»	Обобщить знания детей о народном прикладном искусстве.
	Д/и «Поможем художнику»	Научить детей воображать элементы хохломской росписи, составлять узор на основе заданной им схемы основного узора.
	Рисование «Распиши кувшин»	Расширение представлений детей об изделиях народного декоративно-прикладного искусства.
	Д/и «Цветные капельки»	Учить детей называть и выделять цвета входящие в цветовую гамму  народной росписи.
	Д/и «Закончи узор на коврике»	Учить при построении узора принимать во внимание элементы между элементами, соблюдать симметрию, развивать творческие способности.
	Выставка детских работ «Вернисаж»	Воспитывать у детей умение восхищаться красотой хохломских и дымковских изделий, чувство гордости. Углубить знания родителей о разнообразии декоративно-прикладного искусства.
	Досуг «Веселые игрушки».	Обобщить представление детей о народном искусстве.

Перспективный план работы с родителями в средней группе

- Консультация «Знакомство с декоративной росписью детей4 – 5 лет».     Оформление папки - передвижки «Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры»

- Консультация «Ознакомление с дымковской росписью и ее элементами»

- Консультация «Как правильно создать условия для занятий по декоративному рисованию дому»

- Памятки «Как организовать занятия аппликацией дома», «10 заповедей родителям по развитию творческих способностей детей

- Консультация «Ознакомление с дымковской росписью и ее элементами»

Краткое описание документа:

Проект направлен на ознакомление детей с декоративно прикладным искусством.

Через проект«Волшебный завиток» мы решили пополнить знания детей по данной теме. В работе с детьми мы планируем использовать целый комплекс мер, направленный на развитие и закрепление знаний ребёнка о декоративно-прикладном искусстве.